Путешествие по Морфемике «(урок-повторение в 5 классе»

«Путешествие по стране знаний: Морфемика и Орфография»

Ход урока

1.Организационный момент. Приветствие

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор… О чём? Догадайтесь сами с помощью четверостишия:

Ах, какое это счастье!

Слово делится на части!

Чтоб их правильно писать,

Надо правила все знать!

- Правильно. Мы подошли к завершению изучения раздела, в котором изучаются морфемы, а также орфографические правила, связанные с их написанием. Слайд 1

- Сегодня мы отправимся в путешествие по стране знаний: Морфемика и Орфография.Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

- Верно, мы повторим морфемы слова и вспомним, как применять правила орфографии в этих морфемах. Я думаю, что ваши знания помогут преодолеть препятствия, которые встретятся вам на пути. Слайд 2

По ходу следования мы будем делать путевые заметки. Откройте свои тетради - бортовые журналы и запишите сегодняшнее число, классная работа.

2.Закрепление знаний. Обобщение и систематизация изученного. Слайд 3

- Ребята, смотрите, перед нами страна. Как она называется? (Морфемика).

Юнга растерялся: забыл, что такое морфемика. Поможем ему, объясним.

- Что такое Морфемика? (раздел науки о языке, в котором изучаются морфемы)

- На острове вы видите большие возвышенности. Это самые крупные города острова.

- Как они называются? (Приставка, Корень, Суффикс, Окончание, Основа).

- Какое ониимеют общее название? (Морфемы или части слова)

Вот такая история произошла однажды с жителями этой страны.

На далёком острове Морфемика жили-были части слова: старый, грозный господин Корень, за ним всегда следовал услужливый Господин Суффикс

- Коренек, вы бы сели на пенек. У вас устали ножки, вы долго шли по дорожке.

Не отставили от них веселое и озорное Окончание и сварливая Приставка.

- Подождите, вы опять все меня обогнали. Я в слове самая главная, - заявила Приставка, а Окончание возразило:

- Ишь, что выдумала, да тебя в слове иногда вообще нет, так же как и меня.

На шум пришла мудрая Основа.

- Как вам не стыдно! Главный у нас, конечно, же Корень, но вы все для меня родные и дорогие, недаром вас, Приставка и Суффикс, называют значимые части слова, а вместе с Окончанием, с помощью которого связываются слова в словосочетания и предложения, мы сила!

- Какая морфема самая главная? Почему?

- Как называются остальные морфемы? Почему?

3. «Расшифруй телеграмму»

Жители страны Морфемика прислали вам телеграмму: её нужно расшифровать,составив из морфем слова. Слайд 4

Вы …
• приставка как в слове премудрый,
• корень как в слове красавица,
• суффикс как в слове холодный,
• окончание как в слове добрые.

• корень как в слове ученый,
• суффикс в слове смотреть,
• суффикс как в слове водник,
• окончание как в слове рыбаки.

• корень как в слове поверье,
• суффикс как в слове проходная,
• окончание как в слове любимые.

• корень как в слове подружка (ж//з),
• окончание как в слове семья.

Четыре человека у доски записывают по одному слову и выделяют морфемы.
- Что написано в телеграмме?

ВЫ ПРЕКРАСНЫЕ УЧЕНИКИ И ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ!

- Запишите в тетрадь, графически обозначьте морфемы.

4.Подбор однокоренных слов.

А наш незадачливый юнга, видимо, плохо учился в школе. Он выделил корни в однокоренных словах в отрывке из стихотворения М. Исаковского. Вот как он это сделал. Слайд 5

Прав ли он?

Запишите и дополните цепочку однокоренных слов:самолёт, лётный, полёт, лётчик, летательный, летучий, вертолёт, взлёт, звездолёт

- Ребята. Смотрите, остров «Орфографический». Давайте немного разомнёмся. Физкультминутка.

Вспомним, какие правила правописания мы изучали в разделе «Морфемика»

- Чтобы благополучно переплыть пролив Орфографический, вы должны по лексическому значению отгадать слово и записать его. Слайд 6

Чередование

1. Количество лет от рождения - возраст

2. Недавно появившийся из семени стебелёк - росток

3. Густо разросшиеся кустарники, деревья - заросли

4. Синтаксическая единица, в которой выражена законченная мысль – предложение

5. Часть речи, которая обозначает признак предмета – прилагательное

6. Слегка дотронуться до чего-либо - прикоснуться

О-Ё после шипящих

1. Семя дуба – жёлудь

2. Плоды колючего кустарника – крыжовник

3. Профессиональный наездник на скачках – жокей

4. Человек, любящий наряжаться – щёголь

5. Насекомые, собирающие мёд – пчёлы

И-Ы после Ц

1. Птенчик курицы – цыплёнок

2. Точная выдержка из какого-либо текста – цитата

3. Основной закон государства – конституция

4. Продолговатые зелёные овощи, которые летом растут на грядках и в теплицах - огурцы

5. Высокая твёрдая шляпа с небольшими полями – цилиндр

Слайд 7

6. Игра «Помогите Пете Ошибкину»

- Ребята, что это? Кому-то нужна наша помощь.

Это Петя Ошибкин оказался в бушующем море из-за допущенных ошибок. Мы ему поможем, если объясним, какие ошибки он допустил

Слайд 8- неправильно написанные слова с рассуждением Пети

Составьте и запишите предложения с этими словами.Слайд 9

7. Работа с текстом

Путешествие продолжается. Наш любопытный юнга выловил бутыль с письмом, но от воды некоторые буквы исчезли. Слайд 10. Давайте восстановим текст.

Дорогие юные друзья!

Мы бе...платно пользуемся бе...ценными богатствами земли: лесом, водой, воздухом. Но леса бе...жалостно уничтожаются пожарами и людьми, воды бе...рассудно используются в хозяйстве, воздух бе…душно загрязняется заводами и машинами. Чтобы не знать горя в будущем, надо во...мещать всякую малость, без ра...писки взятую у природы. Вам бе…конечно долго жить этой земле, так …берегите ее прекрасной и цветущей.

- Прочитайте.

- Какова основная мысль текста?

- Посмотрите внимательно на слова с размытыми буквами. Какая орфограмма их объединяет?

- Давайте вспомним правило, которое поможет нам в написании слов с приставками на З и С :

- Выпишите эти слова и обозначьте графически орфограмму.

Слайд 11

Взаимопроверка:Бесплатно, бесценными, безжалостно, безрассудно, бездушно, возмещать, расписки, бесконечно, сберегите.

8. Вот и заканчивается наше путешествие по стране Морфемика (слайд 12). И нам осталось только вернуться домой. А чтобы опять оказаться дома, мы должны составить текст из 3-5 предложений, используя как можно больше слов с изученными орфограммами.

9. Подведение итогов урока.

- Путешествие подошло к концу.Слайд 13

Урока время истекло.

Я вам, ребята, благодарна.

Со всем вы справились легко

И поработали ударно.

10. Рефлексия

- Ребята, мы сегодня поиграли, но не просто поиграли, а повторили всю тему «Морфемика и орфография», а теперь, если вам было скучно, плохо, неинтересно – сделайте кулак вниз, если хорошо, интересно – кулак вверх, а если очень хорошо, все понравилось, интересно – поднимите руки и хлопните в ладоши.

11. Составьте синквейн к слову УРОК

Урок

Увлекательный, интересный

Закрепляли, чередовали, выделяли

Можем справиться с любым заданием

Труд

12. Запись домашнего задания.

Спасибо за работу на уроке.

- Молодцы! Работали все очень хорошо! Победили сегодня все!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552842-puteshestvie-po-morfemike-urok-povtorenie-v-5