ООД «Сказка о зимующих и перелётных птицах»

Чтение «Сказка о зимующих и перелётных птицах»

Цель: Учить понимать содержание произведения, рассказывать о персонажах и их действиях, высказывать свои мысли.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Круг радости:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро,

Солнцу и птицам!

Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становиться

Добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро

Длиться до вечера!

Ход занятия:

Сюрпризный момент:

В гости приходит Незнайка.

– Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться! Я, Незнайка.

– Знаете, почему меня так зовут?

– Да, я еще много не знаю, поэтому спешил к вам на занятие. Я шел через лес, а там такие песни слышал красивые, что решил и вам их принести. Хотите послушать? (Запись птичьих голосов.)

– Кто их поет?

– Я знаю кто такие птицы: это заяц, лиса, волк, медведь… Нет? (Провокация.) А кого я назвал?

Воспитатель:

– Незнайка, оставайся у нас на занятии, ребята помогут тебе разобраться, кто такие птицы.

– Как узнать: кто птица?

-Что общего в строении у всех птиц? (2 крыла, клюв, хвост и т. д.)

-Чем они отличаются друг от друга? (размером, окраской, оперением)

- Как передвигаются птицы?

- Какую пользу приносят птицы?

А какие бывают птицы?

Я предлагаю вам и Незнайке послушать сказку про птиц.

Рассказывание «Сказка о зимующих и перелётных птицах»

Отцвело, отзвенело птичьими голосами красное лето. Наступила осень. Козявки, букашечки подальше спрятались от холодов. Птенцы выросли и птицы собрались на совет. Как дальше жить?

Доктор лесной – дятел сказал: «У меня клюв крепкий да язык длинный – откуда угодно погубителей деревьев короедов вытащу. Без моего присмотра деревьям нельзя ни зимой, ни летом».

Сова сказала: «Я тоже не могу лететь в тёплые края. Мышей летом много развелось, а если зимой их не уничтожать, то они летом все грибочки и ягодки съедят».

Голубь сказал: «Я хочу остаться, так как привык к людям. На крышах домов тепло и там мои гнёзда. Не хочу бросать свой дом».

Воробей подумал: «Чик-чирик, прыг-скок. Мы воробьи шустрые, быстрые. Люди вешают зимой кормушки, кормят нас и других птиц. Думаю, голода мы испытывать не будем.

Эти птицы стали зимующими.

Остальные птицы – цапля, лебедь, чайка, журавль, утка улетели потому что вода зимой в реках и озёрах замерзает, а они водоплавающие.

Скворцы, ласточки, кукушка и другие птицы которые питались насекомыми, тоже улетели в тёплые края и стали перелётными.

Один грач долго думал, а когда на полях снег закрыл осыпанные зёрна, тоже решил улететь, но обещал вернуться первым.

С тех пор так и повелось: одни птицы улетели в тёплые края, где вода не замерзает и много рыбы и насекомых. Некоторые птицы остаются и кормятся зимой сами. А многие птицы остались на попечение людей воспитывать доброту и чуткость к пернатым друзьям.

Физ. минутка

Лапка, раз! (выдвигают вперед одну ногу).

Лапка, два! (выдвигают другую ногу).

Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах).

Крылышко, раз! (одну руку в сторону).

Крылышко, два! (другую руку в сторону).

Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями).

Глазик, раз! (закрывают один глаз).

Глазик, два! (закрывают другой глаз).

Прилетали птички, (Открыли глазки и бегают)

Птички - невелички.

Весело скакали

Зернышки клевали (машут крылышками, чирикают, пищат.)

И быстро улетали.

Работа над сказкой.

-Когда птицы собрались на совет? Почему?

-Какие птицы не захотели улетать?

-Какими они стали птицами?

Почему цапля, лебедь, чайка, журавль, утка улетели?

Какие это птицы?

Какая птица возвращается первой?

Воспитатель: а теперь давайте проверим, как вы запомнили перелетных и зимующих птиц.

Перед детьми на столе лежат вырезанные из бумаги снежинка и солнышко, изображения птиц.

Игра «Перелетные и зимующие птицы».

Воспитатель: ребята, вам нужно разложить зимующих птиц на снежинку, а перелетных на солнышко.

Д/и «Скажи какая? какой?».

· Если у птицы белый бок, она, какая? (Белобокая)

· Какую птицу называют белобокой? (Сороку)

· У птички жёлтая грудка, она, какая? (Желтогрудая)

· Какую птичку называют желтогрудой? (Синица)

· Если у птички красная грудка, она, какая? (Красногрудая)

· Какую птицу называют красногрудой? (Снегирь)

· Если у птицы толстый клюв, она какая? (Толстоклювая)

· Какую птицу называют толстоклювой? (Ворона)

· Если у птицы короткий клюв, она какая? (Короткоклювая)

· Какую птицу называют короткоклювой? (Воробей)

· Если у сороки чёрный хвост, то она какая? (Чернохвостая)

· Ворона большая, а воробей какой? (Маленький)

· Сорока длиннохвостая, а воробей какой? (Короткохвостый)

· Дятел длинноклювый, а воробей какой? (Короткоклювый)

· У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? (Маленький и тонкий).

У снегиря грудка красная, а у синицы какая? (Желтая)

Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой? (Сделать кормушку и подкармливать птиц)

Еда с нашего стола для птиц не годится. Для корма птицам пригодны семена различных растений: подсолнуха, дыни, арбуза. Овёс, пшено клюют только воробьи, для них также годятся хлебные крошки. Синицы, кроме семян, любят сырое несолёное сало или мясо. Вороны – всеядные птицы. Снегири предпочитают ягоды рябины, облепихи, барбариса, семечки арбуза, тыквы. Голуби любят крупу и хлеб.

Дидактическая подвижная игра «На кормушке»

Сейчас мы с вами поиграем. На столе лежат картинки птиц, подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась.

Дети подходят, берут птицу и садятся на своё место.

Представьте, ребята, что вы - птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку» (дети прикрепляют птицу на магнитную доску - кормушку).

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Итак, ребята, какие птицы у нас на кормушке (перечисляют). А как их назвать одним словом? (Зимующие)

– Незнайка, понравилось тебе на нашем занятии?

Незнайка

Спасибо, вам ребята.

– Вот теперь я про всех птиц знаю. Как бы я хотел быть тоже птицей! А вы хотите ребята? Ведь это так здорово уметь летать! Мне тоже уже пора, до свиданья.

Итог.

Ребята, что вам понравилось сегодня делать больше всего? (Ответы детей).

Как мы можем заботиться о птицах? (Ответы детей

Мы твердо знать должны,

Что птицы нам нужны.

Что надо их беречь

Для новых наших встреч.

Ведь птицы – наши друзья

В обиду давать их нельзя

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552877-ood-skazka-o-zimujuschih-i-pereljotnyh-pticah