Конспект НОД в первой младшей группе «ДРУЖНАЯ семейка»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 комбинированного вида

Конспект НОД по речевому развитию в I младшей группе,

«Дружная семейка»

Подготовила:

воспитатель МКДОУ д/с №10

Шеховцова Екатерина Николаевна

Епифань

Тема: «Дружная семейка» в соответствии с требованиями ФГОС по речевому развитию

Цель:Речевое развитие в процессе интеграции различных видов деятельности с детьми первой младшей группы.

Интеграция образовательной деятельности:

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие,

- Социально-коммуникативное развитие,

- Физическая культура.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие"

Развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире.

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи, звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Знакомство с понятием «Семья», воспитание заботливого отношения к живой природе.

Образовательная область «Физическое развитие»

Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Образовательные технологии:

- Игровая,

- Технология исследовательской деятельности (звукоподражание)

Материалы и оборудование: Игрушки петушка и курочки, ширма, пшено, тарелочки для пшена, фонограмма с записью голоса петушка.

Методы:

1.Словесные (вопросы к детям, уточнение, поощрение). 

2. Наглядный (пособия, показ игрушек).

3. Игровой (подвижные игры).

Ход НОД по теме: «Дружная семейка»

1. Организационный момент.

Звучит фонограмма – запись голоса петушка: «Ку-ка-ре-ку! Я к ребятам в гости спешу!»

-Ребята, кто это кричит? Кто к нам в гости спешит? (Достает из-за ширмы игрушечного петушка)

2. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание её.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с петушком. (Дети здороваются)

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

(Читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)

Воспитатель: Посмотрите-ка, какой наш петушок красивый!

Воспитатель: (Имя ребенка) ,где у петушка хвост? А где у него крылья?

-Правильно, (Имя ребенка), показал нам!

Воспитатель: (Имя ребенка),а покажите у петушка ножки.

-А как, дети, петушок поет? (Ку-ка-ре-ку) (Ответы детей).

Воспитатель: Наш петушок поет, к себе курочек зовет.

Давайте и мы позовем курочку.

Воспитатель: (Имя ребенка) ,как её позвать? (Цып-цып-цып)

-Правильно, (Имя ребенка), позвал(а) нам!

Педагог берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком.

Воспитатель: Посмотрите, курочка такая же, как петушок?
Петушок большой, а курочка…. (Побуждает договаривать фразу)

Хвост у петушка большой, а у курочки… (маленький)

А как курочка говорит? (ко-ко-ко)

Петушок-это папа, а курочка? (мама).

У них есть детки-цыплята. А вместе они-семья.

3. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять… »

Воспитатель: Давайте с вами поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы-мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

Дети встают с мест, подходят к воспитателю, у которого в руках игрушка-курица. Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

Воспитатель идет по группе с игрушкой

Ко-ко-ко, ко-ко-ко

Воспитатель «грозит» пальцем

Не ходите далеко

Лапками гребите,

Присаживаются, стучат пальчиками по полу.

Зернышки ищите.

4.Итог занятия.

Воспитатель:Ребята, а давайте покормим наших птичек зернышками(достает пшено). Возьмем пальчиками щепотку зернышек, насыплем их для курочки и петушка и позовем их «Цып-цып-цып».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555145-druzhnaja-semejka