План-конспект занятия по теме «Тайга и смешанные леса»

1. Организационный момент - 1 мин.

Цель:мотивировать детей на включение в деятельность.Задачи:создать психологический настрой.Метод:словесный

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Лес

- Тайга

Доброе утро ребята! Сегодня мы с вами отправимся на необычную прогулку, а вот куда отправимся, нам поможет отгадка на загадку.

У каждого зверя в нём, Есть свой чудесный дом, Кто в дупле, кто в норе, Но живут все в тишине!

-Правильно. Это лес.

Что за хвойный густой лес, 

Труднопроходимый,

Вырос прямо до небес, 

Весь необозримый?

Где в Сибири нет полей,

И коротко лето,

Что считают на земле

Легкими планеты?

Где метет зимой пурга

Как зовется лес?..

Метод: практический

Результаты: быстрое включение детей в учебную деятельность.

Загадка

1. Актуализация знаний обучающихся – 2 мин.

Цель:включение в учебную деятельность,способствовать развитию активной мыслительной деятельностиЗадачи:активизировать знания обучающихся;

-систематизировать знания о правильном поведении в лесу.Методы: словесный, наглядный.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

-Арктика

-Тундра

-Лес

-Да

Хлопают в ладоши

Топают ногами

Топают ногами

Топают ногами

Топают ногами

Хлопают в ладоши

- Кто помнит, в каких природных зонах мы с вами побывали?

- Да, мы с вами познакомились с арктикой и тундрой. А сегодня мы узнаем еще об одной природной зоне.

-Как вы думаете, с какой зоной мы сегодня познакомимся?

Правильно. Лес или тайга.

Но прежде, чем отправиться на прогулку в лес, мы с вами должны вспомнить правила поведения в лесу.

-А вы знаете правила поведения в лесу? Давайте проверим. Я буду вам говорить фразу, а вы, если так правильно, будете хлопать в ладоши, а если не правильно, то топать ногами.

• На полянке посидели, Все попили и поели, А потом пошли домой —Мусор унесли с собой! Правильно?

• Можно по лесу гулятьВетки с дерева ломать! Правильно?

• Девочки цветочки рвали И в веночки заплетали. А полянка вся пуста —Не осталось ни цветка! Правильно?

• Можно уходя домой,Уносить ежа с собой? Правильно?

• Костёр задумал разводить, Чтоб воду к чаю вскипятить. Отдохнул, чайку попил,А потушить костёр забыл. Правильно?

• Дети по лесу гуляли, Не шумели, не кричали, Ягоды собрали, Кустик не сломали! Правильно?

1. Изучение нового учебного материала -16 мин.

Цель:- познакомить детей с особенностями природных условий тайги и смешанных лесов.

Задачи:.- познакомить детей с особенностями природных условий тайги и смешанных лесов;

-формировать представления о взаимосвязях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания;-расширять представления детей о значимости леса в жизни человека.
Методы:наглядный, словесный, практический.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

-Зеленым

-Ель, сосна, кедр…

-У них есть иголки

-Острые, зеленые, узкие, твердые

-У сосны длинные, а у ели короткие

Маршируют на месте

Развели руками

Указательным пальцем считают елочки

Наклоны вперед

Смотрят налево, направо

Бег на месте на носочках

Присаживаются на корточки

-Да

- В смешанном

-Береза, клен, дуб…

-Лиственные

-У них листочки

- В смешанном

-Растения любят свет

-Грибы, ягоды, трава

-Животные

-Зайчишка

-Медведь

-Волк

-Белочка

-Ёжик

-Рысь

-Лиса

-Лось

Предполагаемый ответ-травоядные

-Они питаются травой, растениями

-Заяц, белка, лось

Предполагаемый ответ –Хищники

-Они питаются животной пищей

-Лиса, волк, рысь, медведь

Посмотрите на карту. Каким цветом выделена эта зона?

-Эта зона на карте зеленым цветом и занимает очень много места, потому что в нашей стране много лесов.

А чем же отличается лес от тайги?

Лес- это общее название зарослей деревьев и кустарников независимо от их видов. А тайга – это лес, состоящий из хвойных вечнозеленых деревьев.

-А какие хвойные деревья вы знаете?

-Давайте посмотрим на экран. Вы правильно назвали. Это ель, сосна, лиственница, кедр, пихта, можжевельник.

-Как вы думаете, почему их назвали хвойные деревья?

-Правильно, у них вместо листьев иголочки, хвоинки.

Давайте возьмем в руки веточки ели и сосны. Какие они?

-Чем хвоинки отличаются?

Физкультминутка

Мы заходим с вами в лес Сколько здесь вокруг чудес! Сколько елочек зеленых,

Столько выполним наклонов. Впереди из-за куста Смотрит хитрая лиса. Мы лесу обхитрим, На носочках убежим. Все вокруг мы рассмотрели И тихонечко все сели.

-Ребята, а как вы думаете, могут в одном лесу встречаться и хвойные, и лиственные деревья?

-Конечно могут. Этот лес называется смешанным лесом.

- В каком лесу света больше, в хвойном или смешанном?

- В смешанном лесу достаточно светло, потому что солнечный свет свободно проходит сквозь листву. А хвойный лес – это густой лес, в котором все время сумрачно.

-Какие же деревья растут в смешанном лесу?

-Давайте посмотрим на экран. Береза, рябина, черемуха, дуб, липа. Как можно назвать эти деревья?

-Почему их называют лиственными?

-Молодцы. Все правильно.

- Как вы думаете, в каком лесу больше растительности под деревьями?

-Почему?

-Что может расти под деревьями?

-Кто любит грибы и ягоды?

-Правильно, животные.

А какие животные живут в лесу вы узнаете, отгадав загадки.

• Длинные ушки, быстрые лапки. 
  Серый, но не мышка. 
  Кто это?

• Вперевалку зверь идет 
  По малину и по мед. 
  Любит сладкое он очень. 
  А когда приходит осень, 
  Лезет в яму до весны, 
  Где он спит и видит сны. 

• Серый, страшный и зубастый 
  Произвел переполох. 
  Все зверята разбежались. 
  Напугал зверят тех…

• Рыже-огненный комочек, 
  С хвостиком как парашют, 
  По деревьям быстро скачет, 
  Был он там… Теперь уж тут. 
  Быстрый он как стрелочка. 
  Так ведь это…

• Сердитый недотрога 
  Живёт в глуши лесной. 
  Иголок очень много, 
  А нитки не одной. 

• Это кошка, но большая. Её дом – тайга, леса. Иногда её бояться Волк и рыжая лиса. Она ходит очень скрытно Ей не скажешь: «Кошка брысь» Очень ловкий, сильный хищник, Страж тайги большая…

• Рыжая плутовка 
  Спряталась под ёлкой. 
  Зайца ждёт хитрюга та. 
  Как зовут её?..

• Горбоносый, длинноногий
  Великан ветвисторогий,
  Ест траву, кустов побеги,
  С ним тягаться трудно в беге.
  Коль такого довелось
  Встретить —
  Знай, что это …

-Как можно назвать животных, которые питаются растениями одним словом?

- А почему их так назвали?

-Да, правильно, молодцы.

-Каких животных мы отнесем к травоядным?

- А кто охотится на травоядных?

-Кто такие хищники, чем они питаются?

-А кто является хищником?

Приложение 1

Презентация

Слайд 2

Слайд 3

Метод практический

Показываю движения

Слайд 4

Загадки

Слайд 5

Слайд 6

Слайд7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

1. Итоги занятия, самоконтроль – 5 мин.

Цель:зафиксировать знания, полученные на занятии, подвести итог занятия.

Задачи:создать ситуацию успеха.

Методы: словесный, наглядный.

Предполагаемые ответы: - Без леса погибнут животные.

-Лес вырабатывает кислород

О лесе есть пословицы. Вот послушайте

-Кто умеет добрым быть, тот сможет лес беречь и любить.

-Лес-богатство и краса, береги свои леса.

-Как вы думаете, зачем надо беречь лес?

-Молодцы. Лес-наше богатство, Он вырабатывает кислород, которым мы дышим, в нем живут животные и растения. Надеюсь, то вы будете очень бережно относиться к нашему общему зеленому дому, под название лес.

-Наше занятие заканчивается. Если вам занятие понравилось и вы хотите попасть в лес, то выберите себе зеленый листик, а если нет, то желтый.

Приложение 2