Мастер-класс по робототехнике: конструируем и программируем с LEGO WeDo 2.0

Описание модуля занятий:

Знакомство обучающихся с конструированием моделей из набора LEGO WeDo 2.0 и разработка программы.

Знакомство происходит посредством опытнической деятельности, исследовательской деятельности, мастер класса, беседы, викторины, рассуждения.

Цель мастер-класса:

Формирование умения конструирования через использование конструктора LEGO Education WeDo 2.0. и программирования посредством программного обеспечения WeDo 2.0.

Целевая аудитория:

Дети младшего школьного возраста от 6 до 8 лет. Детям нравится конструировать, фантазировать, программировать роботов.

Артефакты:

Результатом данного модуля будет расширение знаний о конструировании и моделировании.

Формирование умения самостоятельно решать поставленную задачу.

Воспитание активной жизненной позиции.

Познакомиться с конструктором LEGO Education WeDo 2.0.  

Изучить блоки программного обеспечения WeDo 2.0.

Создать и запрограммировать робота.

Soft skills:

Умение искать причинно-следственные связи.

Умение формулировать и способность задавать вопросы.

Умение четко и ясно формулировать цель и соответствующие задачи.

Способность объективно оценивать результаты своей деятельности.

Умение четко, ясно и грамотно выражать свои мысли в устной форме.

Умение давать конструктивную обратную связь.

Hard skills:

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ компетенций)

Материалы

в помощь:

презентация; образцы готовых работ, выполненные педагогом; схемы поэтапного выполнения изделий; шаблоны; материалы для практической работы и т.д.

Методы:

интерактивный (словесный, наглядный, практический); исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность работы, выбор действия и его способа, свобода творчества).

Приемы:

объяснение; консультация; рассказ; беседа с показом практических действий; создание произведений декоративно-прикладного искусства.

№ п/п

Этапы мастер-класса

Время

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Вариативность

1. Вступительная часть.

10 мин

Сформировать доверие детей к наставнику. Сформировать доверие друг к другу.

Сообщение темы, раскрытие цели и задач (деят-ть педагога)

Рассказ о себе. Групповое

знакомство в

игровой форме.

Участники задают вопросы и делятся умением в области работотехники.

2. Теоретическая часть и техника безопасности.

15 мин

Ознакомить с правилами техники

безопасности при работе с

компьютером и конструктором;

Сформировать правила

взаимодействия в группе для

продуктивного обучения.

Инструктаж по технике безопасности.

Участники рассматривают работы, слушают рассказ и эмоционально погружаются в тему МК.

Физкультминутка 5 минут

3. Практическая деятельность.

15 мин

Показ методических и технологических приемов выполнения элементов, обучения, консультации, теоретические и практические пояснения. индивидуальная помощь обучающимся во время выполнения задания.

Знакомство с материалом, выполнение последовательности МК.

Обсуждение и закрепление

правил взаимодействия в

группе.

Перемена 10 мин

4.

Практическая деятельность.

45 мин.

Обучение навыкам конструирования.

Знакомство с конструктором. Знакомство с ПО. Блоки программирования.

Перемена 10 мин

5. Практическая деятельность.

45 мин.

Индивидуальная помощь обучающимся во время выполнения задания.

Разработка и реализация собственной идей МК

Построение робота с использованием конструктора Lego Mindstorms ® Education EV3.

6. Комментирующая часть.

20 мин.

Практическое пояснение работы на примере собственной работы или самой лучшей работы учащегося.

Построение робота с использованием практического пояснения.

Изучение методов с использованием теоретических и практических знаний и приемов. Добавление собственной идеи.

7. Кульминация творческого процесса.

10 мин.

Помощь в организации мини-выставки и предоставления работ.

Предоставление работы и защита мини-проекта в виде выставки.

8. Рефлексия.

10 мин.

Мобилизация участников на самооценку. Предлагает участникам оценить работоспособность, психологическое состояние, результативность работы.

Участники МК обмениваются опытом, обсуждают МК.

Коллективное обсуждение проделанной работы.

9. Подведение итогов.

10 мин.

Педагог подводит итоги МК, рекомендует литературу, интернет – сайты для получения дополнительной информации по вопросу МК.

Отвечают на вопросы педагога.

Формулируют выводы по теме мастер-класса.

Что может пойти не так

Что с этим можно сделать

1. В группе будут разновозрастные дети. Часть ребят не сможет самостоятельно выполнять задание в силу возраста.

Можно объединить ребят по группам и придумать командное задание. Более старшие дети будут помогать более младшим.

2. Тема задания совершенно не интересна ребятам.

Можно попробовать использовать цифровые визуализационные технологии, продемонстрировав действия робота уже заранее собранного в другой группе, например из LEGO EV3.

3. Ребята не хотят участвовать в мастер классе.

Просим поискать интересные факты по данной теме.

Смотрим смешной ролик про роботов на YouTube)))