Конспект занятия «Домашние животные»

Конспект подгруппового занятия по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром) с дошкольниками подготовительного к школе возраста

с легкой умственной отсталостью.

Тема: «Домашние животные»

Цель: обобщение и закрепление знаний детей о домашних животных

Задачи:

- продолжать учить имитировать животных, изображая их походку, «голоса»; - продолжать учить узнавать целое по части, животное по фрагменту его

изображения (по ушам, хвосту, лапам, копытам);

- продолжать формировать у детей представления о домашних животных,

месте их проживания, пользе, которую они приносят человеку;

- формировать умение классифицировать и обобщать на тему «домашние

животные»;

- закреплять умение соотносить домашних животных с их детенышами;

- активизировать словарь по теме «домашние животные»;

- развивать слуховое восприятие и внимание;

- развивать мыслительные операции;

- продолжать учить взаимодействовать в коллективе, договариваться,

уступать друг другу;

Оборудование: фигурки животных (лошадь, курица, свинья, корова) и такие

же картинки, картинки с изображением диких животных, конверты с

заданиями, дидактическая игра «Уши, лапы и хвосты» (карточки с

изображением ушей, лап, хвостов и копыт домашних животных), клубок

ниток

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Дети заходят в кабинет, останавливаются у двери. Здороваются.

Психогимнастика.

Дети все собрались в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сегодня урок наш не привычный, урок немного необычный.

Будет много интересного, весёлого, чудесного.

Мне сегодня помогайте, на вопросы отвечайте.

Педагог: Кто-то уже прибежал. Я слышу шум за дверью. Кто же это такой быстрый? (Достает из-за двери фигурку коровы) Конечно, корова! Смотрите, что она принесла!

Педагог раздает детям листы с заданием «Мамы и малыши». Малыши потеряли дорогу к мамам, давайте ее нарисуем.

Дети соединяют линиями домашних животных с их детенышами.

Педагог отдает детям конверт с карточками «Уши, лапы и хвосты». Предлагает отгадать, какому животному принадлежит каждая картинка. Дети рассматривают картинки, называют «хозяина».

Физминутка

• Бегал по двору щенок,

(бег на месте)

• Видит пирога кусок.

(наклоны вперёд, руки в стороны)

• Под крыльцо залез и съел,

(присесть, руки ко рту)

• Развалился, засопел.

(руки в стороны, голову на бок)

Игра «Кто, чем питается»

Сейчас мы с вами поиграем в игру, вам нужно будет накормить животное.

Выкладываю на стол картинки: кость, рыба, сено, трава, молоко (Дети подходят к столу учителя берут картинку и ставят к соответствующему животному)

Игра на внимание «Кого не стало»

Учитель прячет одну из картинок. Дети отгадывают, кого не стало

Пальчиковая гимнастика «В гости пришла кошка»

Быстро тесто замесили,

На кусочки разделили.

(Имитируем замес теста и разделку его на кусочки)

Раскатали все кусочки

(Раскрытыми ладонями с сомкнутыми пальцами делаем движения вперед-назад по поверхности стола)

И слепили пирожочки.

(«Защипываем» воображаемые пирожки с помощью пальчиков обеих рук)

Пирожки с рыбешкой -
Угощенье кошкам!

Задание на развитие мелкой моторики:

Все кошки очень любят играть, вот и наша кошка играла и размотала все клубки с нитками. Пока она заснула, помоги мне их скатать.

Итог занятия.

Итак, о ком мы сегодня говорили?

Мне очень понравилось, как вы занимались на занятии. Поэтому я каждому вручаю веселый смайлик –снежинку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556093-konspekt-zanjatija-domashnie-zhivotnye