- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Къоста 164 азы
315
0
Къоста 164азы
Ауыгъд Къостайы конд нывтӕ. Ирон фӕндыры цагъдмӕ хистӕр къорды сывӕллӕттӕ залмӕ рбацӕуынц, сӕ бандӕтты раз ӕрлӕуыдысты.
Хъуысы фонограмма ӕмӕ фӕйнӕгыл Къостайы ныв;
Рагон нæртон лæгау зарын куы зонин,
Арвмæ куы хъуысид мæ фæндыры хъазт, –
Дунеты сеппæт мæхимæ æрхонин,
Радзурин цын уæд мæ зæрдæйы маст.
Номсидт(перекличка)
БАЛЦЫ ЗАРÆГ
Цæйут, æфсымæртау,
Радтæм нæ къухтæ
Абон кæрæдзимæ,
Иры лæппутæ!..
Скæнæм нæ тырыса
Дзыллæйы номæй.
Рухсмæ æнæзивæг
Цомут æнгомæй!..
Растдзинад уарзынæй
Скæнæм нæ фæндаг...
Гъе, мардзæ, магуса!
Фесæф, нæуæндаг!..
Зарӕг «Къоста» Хистӕр ӕмӕ бацӕттӕгӕнан къорды!
(15 октябыры )
Абон Ирыстоны адæм бæрæг кæнынц нæ культурон бæрæгбæттæй иу – Хетæгкаты Къостайы гуырæн бон!
Къоста фидар бындур æрæвæрдта ирон аив литературæйæн, йæ ном абон тæмæнтæ калы стъалыйау, зæлдаг тырысайау фæйлауы нæ сæрмæ. Æмæ цас фылдæр рæстæг цæуы, уыйбæрц ирддæр кæны йæ фæлгонц. Мах дæр абон æрæмбырд стæм, цæмæй нæ сабитӕ зоной, æмбарой æмæ ма рох кæной Къостайы кадджын ном.
Амонæг:Хетæгкаты Леуаны фырт Къоста райгуырди Уæлладжырыкомы, Нары хъæуы. Йæ фыд Леуан уыд паддзахы æфсады службæгæнæг, уымæ гæсгæ йæ тынг фæндыдис цæмæй йæ фырт дæр æфсæддон фæндаг равзара царды. Фæлæ Къоста аивады фæндаг равзæрста. Къоста ма хæрз чысыл сывæллон уыд, афтæ йæ мад амард, æмæ йæ хъомыл кæнынмæ радтой се'рвадæлты чындз Чендземæ. Чендзе йæхи сывæллонау касти лæппумæ æмæ йын йæ рæвдыд фæстæдæр Къоста йе 'мдзæвгæты дæр фыста.
Амонæг:Къоста тынг бирæ уарзта сывæллæтты, уыдон уыдысты йе'стыр ныфс, йæ зæрдæ дардта рæзгæ фæлтæрыл. Фæсивæды æрæмбырд кæнын æмæ уыдон рухс фæндагыл саразын – уый Къоста нымадта йæ хæсыл, уыцы хъуыды йе' сфæлдыстады ссардта стыр бынат.
Уæдæ байхъусæм КЪОСТАйы æмдзæвгæтам ; «Ӕрра фыййау»
«Гино», «Уасӕг».
ÆРРА ФЫЙЙАУ
Раджы хохы цъуппæй касти
Иу æрра фыййау,
Мигъ æнгом йæ быны бадти,
Урс цагъд къуымбилау.
Бахъазыд дын æм йæ зæрдæ, -
Тæккæ былгæрон,
Дурыл авæрдта йæ къæхтæ:
«Агæпп æм кæнон, -
Загъта, — фос уал ам мæ сæрмæ
Хизæд уæзæгыл,
Æз фæхуысдзынæн изæрмæ
Уыцы бæмбæгыл…»
Дардыл йе уæнгтæ фæхаста, -
Гъопп! — зæгъгæ, йæхи
Пуртийы зыввытт фæласта…
Лæг ныххæррæгъ и!
Амонаег: Ирон фаендыр нын баззади фыдаелтӕй
У махӕн та нӕ хӕзнаты хуыздӕр.
Ирон фӕндыр. Расугъд заердайы фаендтаей
Уый равзаерди, уый райгуырди каеддаер.
Ӕнӕ фаендыр на фидауы Ирыстон
Аенае фаендыр маегуыр каены захх.
Фаендырдзаегьдаег, дае цагъдмае дын ныхъуыстон
О исты мын да цины заелтаей заегъ.
Амонӕг :хистӕр къорды сывӕллатӕ радзурзысты «Ирон фӕндырӕй ӕмдзӕвгӕтӕ.
«Ирон фӕндыр»
Ирон фӕндыр –хӕхбӕсты уд,йӕ зӕрдӕ
Дӕ хъыг дӕ мӕт –мӕгуыр лӕгӕн йӕ рыстыл:
Дӕуӕн сты ӕнӕнцайгӕ дӕ зӕлтӕ,
Дӕуӕй куы у ирон дзыллӕ сӕрыстыр
Нӕ кӕдзӕхтыл бӕрзонд цъити куы стайы ,
Уӕд фехъусын «Ирон фӕндыр», дӕ хъӕлӕс,
Ӕз фенын уӕд хӕрз сабийӕ Къостайы,
Куыд иу цыдис мӕгуыр сидзӕр уӕлыгас.
Дау базонын , «Ирон фӕндыр», дӕ цагъдай,
Фӕзыны мӕм къӕрит кӕрцы Хъуыбады,
Уӕд сидзӕртӕ ӕххормагӕй, фӕлладӕй
Куы ныттыхсынц, цӕссыг калгӕ, сӕ мадыл.
«Ирон фӕндыр», куы уайы, куы мӕ хъустыл
Нӕ райгуырӕн бӕрзонд хӕхтӕй дӕ додой;
Дӕ нӕртон кад Къостаимӕ-ӕнусты,
Цӕрӕццаг дӕ ирон дзыллӕ ӕскодтой,
Нӕ хӕхбӕсты дӕ балцы зарӕг хъуысы,
Быдираг дымгӕ бахъырны ӕхситтӕй,
«Ирон фӕндыр», дӕ бира фарн нӕ сысы,
Ӕфсымӕрдзинад фӕлтӕртӕм фӕсидтӕ.
Ирон кафт «Девичий»
Амонӕг: Къоста ныффыста алы афӕдзы афоныл дӕр ӕмдзӕтӕ.
- Зӕгъут ма цал афӕдзы афоны зонут?
Тынг раст цыппар.уӕдӕ ма байхъусӕм фӕззӕджы тыххӕй зарӕг
Зарӕг «Фӕззӕг»
Байхъусӕм ма ӕмдзӕвгӕтӕм Къостайы тыххӕй инна поэтӕ куыд фыстой;
«КЪОСТА»
Къоста, æнæмæлгæ зæххон лæг,
Æнустæм баззайдзæн дæ ном.
Уыди кæддæрид кадыл мæлæг,
Ныр дæр – Ирыстоны цæсгом.
Куыд бирæ уарзта уый йæ адæм,
Ирыстоныл куыд кодта мæт.
Цы уыдзæн абон бон, сæ фидæн,
Дзæнæт дын уа, дзæнæт.
Нæ дын ферох кодта Ирыстон
Дæ дзырд, дæ æрдхæрæн ныхас.
Æмæ дæ райгуырæны ахстон,
Куы сси кувæндоны бынат.
Æнустæм цæр, нæ цытджын Къоста!
Ирон лæг цалынмæ уа гас,
Дæ номыл кувдзыстæм Хуыцаумæ-
Нæ дæ ферох кæндзыстæм мах!.
Амонӕг:ныртæккæ сбæрæг кæндзыстæм, кæддæра сымах та куыд зонут Къостайы фыст нывта: «Дурсӕттӕг сывӕллӕттӕ» ,«Сидзӕргӕс», «Хъыггӕнаг зӕд» «Ӕрдзон хид» тынг хорз
Бацӕттӕганӕн къорд азардзысты зарӕг :
«Циу ӕмӕ сывӕллӕттӕ». .
Сабита, Къоста дар сываллон куы уыди, уад уарзта хъазын ерыс кӕнын.Мах дар сымахима ахъазам;
Хъазт; «Дугъон бӕхтӕ».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557718-kosta-164azy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.