Формы работы методической службы с педагогическими кадрами по обеспечению профессионального мастерства педагогов

Управление персоналом – это важный аспект эффективного функционирования любой организации. Интеграция правильного подхода к управлению персоналом в бизнес-процессы позволяет достичь максимальной производительности и мотивации сотрудников. Однако, управление персоналом – это не только создание комфортных условий работы, но и проведение предварительных мероприятий, чтобы найти и привлечь самых профессиональных и подходящих кандидатов на вакансию.

Для эффективного управления персоналом необходимо разработать стратегию, которая определит цели, план действий и механизмы контроля для достижения этих целей. Кроме того, важно учесть разные аспекты управления персоналом, такие как формирование команды, разработка системы мотивации и вознаграждений, ведение документации, обучение и развитие сотрудников, а также управление конфликтами в коллективе.¹

Одним из ключевых аспектов управления персоналом является разработка и внедрение процесса подбора и найма персонала. На этом этапе важно определить требования к кандидату, создать привлекательное объявление о вакансии, провести собеседования и выбрать наиболее подходящих кандидатов. Эффективная система найма помогает создать сильную компанию, способную решать задачи с высокой конкурентоспособностью.

Важную роль в успешном управлении персоналом играет также разработка системы мотивации и вознаграждений. Сотрудники, получающие достаточное вознаграждение и признание за свои достижения, более склонны к более эффективной работе и успешной реализации поставленных целей. Поэтому необходимо разработать систему, которая будет обеспечивать справедливое вознаграждение сотрудников в зависимости от их результатов и вклада в компанию.

Другой важный аспект управления персоналом – обучение и развитие сотрудников. Компания, которая инвестирует в развитие своих сотрудников, создает команду с высоким уровнем квалификации и готовности к решению сложных задач. Проведение тренингов, семинаров, онлайн-курсов и других образовательных мероприятий помогает развивать навыки и компетенции сотрудников, улучшая их производительность и рост.

Управление конфликтами в коллективе также является неотъемлемой частью управления персоналом. Конфликты могут возникать из-за различных взглядов, предпочтений и мотиваций сотрудников. Чтобы предотвратить и разрешить конфликты, необходимо установить эффективные коммуникационные каналы, создать политику принятия решений и поощрять открытое обсуждение проблем.

Стиль руководства - это способ, которым руководитель осуществляет свою деятельность и взаимодействие со своими подчиненными. Он отражает индивидуальный подход руководителя к управлению и определяет способы принятия решений, коммуникации и мотивации сотрудников.

Классификация стилей руководства может быть различной в зависимости от подхода и авторов. Одним из самых распространенных подходов к классификации стилей руководства является пятифакторная модель Герцберга:

1. Авторитарный стиль - руководитель принимает все решения самостоятельно и контролирует выполнение задач, не придавая большого значения мнению подчиненных.

2. Демократический стиль - руководитель вовлекает своих подчиненных в принятие решений и учитывает их мнение. Коммуникация и коллективное принятие решений являются основными принципами этого стиля.

3. Либеральный стиль - руководитель делегирует полномочия и не оказывает контроль над выполнением задач. Этот стиль основан на высокой степени доверия к сотрудникам.

4. Патерналистический стиль - руководитель заботится о своих сотрудниках, принимая решения на их благо, даже если это противоречит их мнению.

5. Ситуационный стиль - руководитель выбирает стиль руководства в зависимости от конкретной ситуации и особенностей подчиненных. Этот стиль предполагает гибкость и адаптацию к различным обстоятельствам.

Содержание стиля руководства включает в себя принятие решений, установление целей, разработку стратегии, управление коммуникацией, мотивацию и контроль выполнения задач.

Сущность стиля руководства сводится к формированию и развитию отношений между руководителем и подчиненными, обеспечению эффективного функционирования организации, достижению поставленных целей и удовлетворению потребностей сотрудников.²

Основные функции стиля руководства включают:

1. Управление задачами и ресурсами - руководитель определяет приоритеты, распределяет задачи и ресурсы между сотрудниками.

2. Мотивация и стимулирование - руководитель создает мотивационную среду, признание и вознаграждение за достижения, а также поддерживает и развивает профессиональные навыки своих подчиненных.

3. Коммуникация и взаимодействие - руководитель обеспечивает открытую и эффективную коммуникацию с сотрудниками, решает конфликты и поддерживает позитивный рабочий климат.

4. Развитие и поддержка - руководитель помогает своим подчиненным в развитии и реализации их потенциала, обратной связи и поддержкой при сложных ситуациях.

5. Организация и контроль - руководитель организует рабочий процесс, обеспечивает контроль выполнения задач и достижение поставленных целей.³

Факторы, влияющие на эффективность управления, могут быть различными, но вот некоторые из них:

1. Лидерство и стиль руководства: Компетентный лидер с применением соответствующего стиля руководства может положительно влиять на эффективность управления организацией. Это может включать демократический стиль, способствующий активному участию сотрудников, или ситуационный стиль, адаптированный к специфическим потребностям образовательной организации.

2. Коммуникация: Качественная и эффективная коммуникация между руководством и сотрудниками, а также между различными уровнями управления, является ключевым фактором. Четкое и своевременное обмен информацией позволяет избежать недоразумений и улучшить взаимопонимание.

3. Организационная структура: Хорошая организационная структура, включая ясное определение ролей и ответственностей, позволяет упростить коммуникацию, повысить эффективность принятия решений и оптимизировать рабочие процессы.

4. Ресурсы: Доступность и эффективное использование ресурсов, таких как финансы, персонал, оборудование и технологии, существенно влияют на успешное управление образовательной организацией.

5. Мотивация и развитие сотрудников: Управление эффективной образовательной организацией требует мотивированных и профессионально развивающихся сотрудников. Поддержка и стимулирование сотрудников, обучение и развитие их навыков и компетенций способствуют повышению эффективности управления.

Влияние стиля руководства на эффективность управления образовательной организацией также может быть значительным. Например:

1. Демократический стиль руководства может способствовать активному участию и вовлечению сотрудников, что может привести к повышению мотивации и творческому мышлению, что в свою очередь может повысить эффективность образовательного процесса.

2. Авторитарный стиль управления может быть применим в срочных случаях или при необходимости принятия быстрых решений, но может ограничить инновационность и мотивацию сотрудников.

3. Ситуационный стиль руководства, основанный на гибкости и адаптации к конкретным обстоятельствам, позволяет руководителю адекватно реагировать на изменения внешней среды и требованиям образовательного процесса.

4. Патерналистический стиль руководства может создать атмосферу доверия и поддержки, что может способствовать мотивации и удовлетворенности сотрудников, но может также привести к зависимости и ограничению инициативы

В целом, выбор стиля руководства должен основываться на контексте и целях образовательной организации, а также на потребностях и особенностях ее сотрудников и учащихся⁴.

Профессионально-личностная успешность руководителя образовательного учреждения является важным фактором для обеспечения эффективности управления. Вот некоторые аспекты, которые могут влиять на профессионально-личностную успешность руководителя:

1. Профессиональные навыки и компетенции: Руководитель образовательного учреждения должен обладать глубокими знаниями и пониманием образовательной системы, опытом педагогического процесса, а также организационными и управленческими навыками. Он должен быть в курсе последних тенденций и инноваций в образовании и быть способным применять их в своей работе.

2. Лидерские качества: Руководитель образовательного учреждения должен проявлять эффективное лидерство, способствовать мотивации и вдохновению сотрудников, создавать благоприятную рабочую атмосферу. Он должен уметь принимать решения, устанавливать приоритеты, а также умело коммуницировать и строить отношения с сотрудниками и всеми участниками образовательного процесса.

3. Ответственность и профессиональная этика: Руководитель образовательного учреждения должен быть ответственным и добросовестным в выполнении своих обязанностей. Он должен придерживаться высоких этических стандартов и сохранять доверие сотрудников, учащихся и родителей по отношению к учреждению.

4. Способность к саморазвитию: Успешный руководитель постоянно развивает свои навыки и знания, осваивает новые методы и подходы в управлении образовательным процессом. Он готов постоянно обучаться, применять новые методики и инновации, адаптироваться к изменяющимся требованиям и вызовам образования.

5. Умение устанавливать и достигать целей: Руководитель образовательного учреждения должен быть способным определить стратегические цели и разработать долгосрочные планы для их достижения. Он должен уметь эффективно управлять ресурсами, привлекать поддержку и сотрудничество других заинтересованных сторон.

6. Коммуникационные навыки: Руководитель образовательного учреждения должен обладать отличными коммуникативными навыками, быть способным ясно и эффективно общаться с сотрудниками, учащимися, родителями и другими заинтересованными сторонами. Он должен уметь слушать и учитывать мнения и пожелания других людей, а также уметь решать конфликты и строить конструктивные отношения.

Таким обоазом, успешность руководителя образовательного учреждения зависит от сочетания профессиональных навыков, лидерских качеств, ответственности, способности к саморазвитию и умении устанавливать и достигать целей.

Использованные источники:

1. Бойченко, Л. А. Управление персоналом в образовательных организациях. - Москва: Юрайт, 2018.

2. Авдеева, И. Н., Короткова, Е. И. Управление персоналом в образовательном учреждении: теория и практика. - Москва: Академия, 2015.

3. Васильева, И. В. Современные подходы к управлению персоналом в образовательных организациях. - Москва: Издательство Юрайт, 2014.

4. Крутикова, И. А. Управление персоналом в образовании: теория и практика. - Москва: Омега-Л, 2009.

Личная анкета участника:

1. Яковлева Ирина Анатольевна

2. yakirina@vk.com

3. 1

4. в печатном 1, в электронном 1

5. в печатном 1, в электронном 1

6. Почтовый адрес для отправки материалов, ФИО получателя

656015, Россия, Алтайский край, город Барнаул, проспект Красноармейский, 106-103

Яковлева Ирина Анатольевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558300-formy-raboty-metodicheskoj-sluzhby-s-pedagogi