Методическая разработка «Развитие и коррекция детей с ОВЗ с применением Pop it технологии»

Методическая разработка

«Развитие и коррекция детей с ОВЗ с применением Pop it – технологии»

В логопедической работе положительно себя зарекомендовали новые антистресс-игрушки, всем известно их название Simple dimple «симпл-димпл» и Pop it «поп-ит». Суть у них одинаковая: это пластинки с резиновыми «пузырьками-пупырками», которые можно выдавливать. В своей работе я использую Pop it (поп-ит) — в нем больше «пузырьков-пупырок».

Pop it – технология может использоваться для:

автоматизации и дифференциации звуков, развития речевого дыхания, развития межполушарного взаимодействия, развития общей и мелкой моторики, памяти, внимания, воображения, мышления, развития речи, снятия эмоциональной напряженности, создания положительного эмоционального настроя. Самым удобным в практической коррекционной работе оказался поп-ит квадратной формы.

Актуальность работы обусловлена необходимостью коррекции речи через межполушарное взаимодействие.

«Запомни и повторяй, пупырки нажимай»

Цель: автоматизация звука: изолированно (аналогично в слогах, словах).

Нажимать на кнопочки повторять заданный логопедом ритм или звуковой ряд. (звуки: с,с,ш; слоги: ра-ла-ра, слова: рак-лак).

«Сколько слогов?»

Цель: определить сколько слогов в слове, длинное или короткое слово.

Нажимать на пузырики столько раз, сколько слогов в слове с опорой на картинку и с учетом заданного цвета.

«Сложи букву»

Цель: изучение букв. Развитие межполушарных связей.

Нажми на пупырки двумя руками, затем выложи с помощью пинцета и шариков заданную букву.

«Изучение звуков»

Цель: сформировать и закрепить знания о гласных и согласных звуков русского языка, их графическом (цветовом) обозначении.

Изучая звуки вместе с ребенком с помощью поп-ит, предложите выдавливать красный пузырек, если ребенок услышит гласный звук. А если ребенок слышит согласный твердый звук, то синий. И зеленый пузырек, если слышит согласный мягкий. Так же можно использовать дидактический материал «волшебные пальчики» на развитие пальчикового праксиса.

«Летящий шарик»

Цель: развитие речевого дыхания.

Взять любой шарик (из фольги) и через трубочку дуть под шарик, чтобы он перемещался в следующую ячейку.

«Повторение чисел»

Цель: закрепление знания соответствия количественного и зрительного образа цифры.

Для игры необходимы игральный кубик или карточки. Ребенок бросает кубик и нажимает столько пузырьков, какое количество выпало на грани кубика. Второй вариант - показывайте ребенку числа, а он нажимает на такое же количество пузырьков-пупырок.

«Сложение»

Цель: развитие навыка количественного счета.

Ребенок складывает числа и нажимает на верное количество пузырьков.

Аналогичную игру можно применить и на выполнение операции вычитания.

«Лабиринт » Цель: развитие ориентировке в малом пространстве, закрепление понятий «лево-право», «верх-низ».Игра проводится по принципу графического диктанта. Переверните поп-ит и положите в углубления на разных концах два небольших предмета. Взрослый объясняет, как перемещать первый предмет, чтобы довести его до второго, используя простые команды: «Вперед, вверх, вправо, назад, влево». А ребенок, выполняя команды, перекладывает предмет, перемещая его.Как усложнение – игру можно проводить без взрослого. Обе роли выполняют дети.

«Выложи узор»

Цель: Развитие зрительного воображения, ориентировки в небольшом пространстве.

Ребенку предлагается выкладывать шарики небольшого размера в углубления таким образом, чтобы получился определенный рисунок или узор. Дети старшего дошкольного возраста могут выложить букву или цифру, тем самым, закрепив ее зрительный образ.

«Морской бой»

Цель: Развитие тактильных ощущений и мелкой моторики.

Под одной из выемок лежит шарик. Дети по очереди нажимают на пузырьки-пупырки, и пытаются определить, под которой прячется шарик. Выигрывает тот, кто первым его обнаружит.

«Запомни» или «Что пропало?»

Цель: развитие зрительного внимания и памяти.

Переверните поп-ит и положите в углубления несколько предметов. Покажите их ребенку. Затем попросите его отвернуться или закрыть глаза и уберите один предмет. Когда ребенок повернется, он должен понять, какой предмет вы убрали.

«Продолжи ритм» (ряд)

Цель: развитие чувства ритма и мелкой моторики.

Предложите ребенку продолжить предложенный вами ритмический рисунок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558930-metodicheskaja-razrabotka-razvitie-i-korrekci