Перспективный план работы с детьми разновозрастной группы по теме: «Развитие связной речи у детей через использование дидактических игр и мнемотаблиц»

Дата

Мероприятие

Цель

Участники

Сентябрь

1. Проведение диагностики речевого развития детей.

2. Анкетирование родителей по теме: « Речевое развитие моего ребенка».

3. Изучение научно-методической литературы по использованию мнемотехники для развития связной речи детей.

4. Подбор и изготовление дидактических пособий.

Цель: выявить уровень развития связной речи детей.

Цель: выяснить какое внимание родители уделяют речевому развитию своего ребенка дома.

Самообразование

Воспитатель, дети, родители.

октябрь

1.Речевая игра «Времена года»

2.Речевая игра «Какой?».

3.Дидактическая игра «Что получилось?»

4.Наблюдения на прогулке за урожаем на грядках участка.

Составление рассказа «Дары осени"

5.Дидактическая игра «Художники».

6.Консультация для родителей на тему: «Использование мнемотехники в развитии речи детей».

Цель: обогатить словарный запас детей по данной теме.

Цель: закрепить умения детей подбирать к предмету несколько признаков.

Цель: упражнять детей в повторении и запоминании слов и предложений с помощью условных знаков и символов.

Цель: закреплять знания детей о признаках осени, о труде взрослых.

Составить небольшой описательный рассказ по образцу воспитателя о собранном урожае.

Цель: упражнять детей в составлении простейшей мнемотаблицы по теме: «Дары осени».

Цель: повысить знания родителей в области речевого развития детей.

Воспитатель, дети

Родители, воспитатель

ноябрь

1.Дидактическая игра «Зашифруем слова».

2.НОД «Путешествие в лесную школу тетушки Совы».

3.Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень» .

4. Речевая игра «Узнай по описанию».

5. Домашнее задание для совместной работы дома родителей со своими детьми: составление рассказа о своей семье с опорой на схемы-картинки.

Цель: обогащать словарный запас, развивать логическое мышление и память. Упражнять в запоминании условных обозначений, используемых в мнемотаблицах. Развитие мелкой моторики рук.

Цель-см. конспект.

Цель: учить детей выразительно читать стихотворение. Помочь запомнить наизусть, используя мнемотаблицу.

Цель: учить детей описывать ягоды, фрукты и т.д.

Цель: вовлечь в совместную практическую деятельность родителей и детей.

Воспитатель, дети.

Родители, дети, воспитатель.

декабрь

1.Дидактическая игра «Кто в домике живет?» по сказке «Теремок».

2.Дидактическая игра «Подбери по признаку». (по теме «Одежда».)

3. Составление рассказа по мнемотаблице «Одежда».

4.Дидактическая игра «Чего не стало?».

5.Чтение и пересказ сказки «Рукавичка».

6.Анкетирование родителей на тему: «Что я знаю о мнемотехнике?»

Цель: учить детей составлять мнемосхемы по знакомой им сказке и передавать их в речи. Обогатить словарный запас.

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Цель: учить детей описывать одежду.

Цель: упражнять в образовании существительных в родительном падеже множественного числа.

Цель: познакомить детей со сказкой; учить передавать текст, опираясь на мнемотаблицу. Воспитывать любовь к чтению.

Цель: выявить знания родителей о мнемотехнике.

Воспитатель, дети.

Родители, воспитатель.

январь

1.Составление рассказа, используя алгоритм «Расскажи о посуде» .

2. Беседа на тему: «Зимняя прогулка» с элементами изобразительной деятельности.

3.НОД «В гости к нам пришла зима».

4. Дидактическая игра «Кто где живет?»

5. Заучивание стихотворения «Снеговик».

6.Изготовление буклета на тему: «Мнемотехника используется…»

Цель: упражнять в составлении рассказа с помощью алгоритма по данной теме.

Цель: закрепить знания детей о зиме, формировать понятие причинно- следственных связей и закономерностей явлений природы.

Упражнять детей в умении составлять мнемодорожки по данной теме.

Цель-см. конспект.

Цель: закреплять знания детей о животных. Упражнять детей в употреблении и изменении существительных.

Цель: помочь детям запомнить стихотворение с помощью мнемотаблицы.

Цель: повысить знания родителей по использованию мнемотехники.

Воспитатель, дети.

Родители, воспитатель

февраль

1.Чтение и пересказ сказки « Заюшкина избушка».

2.Дидактическая игра «Угадай загадку» с использованием мнемосхем.

3.Дидактическая игра

« Путаница».

4. Наблюдения на прогулке за птицами. Составление рассказа" Снегири".

5.Заучивание стихотворения «Корова» с использованием мнемосхемы.

6.Изготовление папки-передвижки на тему: «Использование мнемотехники в развитие связной речи старших дошкольников».

Цель: познакомить детей со сказкой; учить передавать текст, опираясь на мнемотаблицу. Воспитывать любовь к чтению.

Цель: развивать логическое мышление. Упражнять детей в использовании мнемосхем.

Цель: продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи, развивать логическое мышление. Продолжать учить использовать мнемосхемы.

Цель: формировать умение наблюдать за живым объектом; воспитывать доброе отношение к птицам, проявлять заботу о них. Учить составлять описательный рассказ, опираясь на самостоятельно нарисованную мнемосхему.

Цель: помочь детям запомнить стихотворение с использованием мнемосхемы.

Цель: повысить педагогическую компетентность родителей.

Воспитатель, дети.

Родители, воспитатель

март

1.Беседа о транспорте. Составление описательного рассказа.

2. Дидактическая игра «Профессии».

3.Чтение и пересказ сказки «Петушок и бобовое зернышко».

4.Речевая игра «Где начало рассказа?»

5.Собрание в форме круглого стола на тему: «Роль мнемотехники в формировании связной речи старших дошкольников».

Цель: обогатить и уточнить представление детей о транспорте;

понимание общественной значимости труда шофера.

Помочь составить описательный рассказ о транспорте с помощью мнемотаблицы.

Цель: продолжать учить детей рассказывать о профессиях, опираясь на коллаж.

Цель: учить пересказывать сказку, опираясь на мнемотаблицу.

Цель: учить передавать последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Цель: повысить теоритические знания родителей. Возможность использования на практике приемов мнемотехники.

Воспитатель, дети.

Родители, педагоги.

апрель

1.НОД «Весна».

2.Дидактическая игра «Придумай сказку по коллажу".

3.Чтение и пересказ сказки «У страха глаза велики».

4.Речевая игра «Закончи предложение».

5.Изготовление практического материала для совместной работы родителей с детьми дома (готовые схемы для составления рассказов, игр).

6. Памятки для родителей по использованию приемов мнемотехники в домашних условиях.

Цель-см. конспект.

Цель: развивать у детей внимание, фантазию, творческие способности. Развивать умение работать  коллажами.

Цель: учить пересказывать сказку, опираясь на мнемотаблицу.

Цель: упражнять детей заканчивать предложения, подбирая слова по смыслу. Развивать логическое мышление.

Цель: вовлечь родителей в совместную практическую деятельность со своими детьми.

Воспитатель, дети.

Родители, дети, воспитатель.

май

1. Дидактическая игра « Четвертый лишний».

2. Дидактическая игра «Что перепутал художник?»

3. НОД « Лиса и Козел».

4.Составление рассказов по сюжетным картинкам на выбор детей.

5.Выставка совместно нарисованных схем-картин по сказкам при непосредственной деятельности детей.

6. Проведение диагностики речевого развития детей.

7.Изготовление буклетов на тему: « Развиваем речь ребенка, играя дома».

Цель: продолжать закреплять умения детей классифицировать предметы по признакам.

Цель: развивать логическое мышление.

Цель: см конспект.

Цель: закреплять умения детей составлять небольшие рассказы, отражающие содержание картинки с помощью мнемосхем, составленных самостоятельно.

Цель: показать приобретенные умения и навыки детей составлять схемы-картины по художественным текстам.

Цель: выявить уровень развития связной речи детей.

Цель: дать практические советы родителям по использованию схем для дидактических игр детей дома.

Воспитатель, дети.

Родители, дети, воспитатель