Лексико-грамматические упражнения для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ по теме «Начало зимы»

Лексико-грамматические упражнения для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ по теме «Начало зимы»

Ознакомление с окружающим, развитие познавательной и речевой активности – основные задачи воспитания и обучения малыша в дошкольный период. Участие педагогов и родителей в процессе развития ребенка необходимо. Учителю-логопеду важно подобрать необходимый игровой материал для эффективного решения поставленных задач. Роль взрослых – воспитателей и родителей включить освоенные представления, умения, навыки в игровую деятельность ребенка. В особенности это касается детей с ОВЗ.

Данный материал подобран в соответствии с требованиями ФГОС ДО, содержит задания, игровые упражнения обучающего и развивающего характера по лексической теме «Начало зимы». Цель работы по данной теме: формирование у детей обобщенных представлений о зиме на основе комплекса признаков, отражающих изменения в неживой природе, растительном и животном мире; развитие наблюдательности и умения устанавливать простейшие причинно-следственные отношения между явлениями природы; обогащение лексики признаками, действиями, образными выражениями (эпитетами), родственными словами; совершенствование связной речи.

Рекомендации учителя-логопеда можно использовать в работе с детьми 6-7 лет с ОВЗ в качестве материала для воспитателей во время вечерних коррекционных 5-минуток, а также для родителей во время занятий в кругу семьи.

Родителям рекомендуется:

В процессе беседы о зиме уточнить признаки, отражающие изменения в неживой природе, растительном и животном мире (по каким приметам можем догадаться о том, что наступила зима). Учить ребенка наблюдать, объяснять простейшие причинно-следственные отношения между явлениями окружающего мира (например, становится холодно, люди одеваются тепло). Знакомить детей с работой людей зимой (уборка, чистка дорог, крыш от снега и льда, посыпание дорог песком, применение инструментов и техники, постройка снежных городков, заливка катков). Организовать досуг в зимнее время года (катание на лыжах, санках, коньках).

Игры и игровые упражнения

1. Узнай время года. Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет. Когда это бывает?

2. Выделение примет зимы в отрывках из стихотворений И. З. Сурикова, А.С. Пушкина, И.С. Никитина:

Вот север, тучи нагоняя, Встреча зимы

Дохнул, завыл, - и вот сама Здравствуй, гостья зима!

Идет волшебница зима! Просим милости к нам

Пришла, рассыпалась клоками Песни севера петь

Повисла на суках дубов, По лесам и степям.

Легла волнистыми коврами. Есть раздолье у нас -

Среди полей, вокруг холмов Где угодно гуляй;

Брега с недвижною рекою Строй мосты по рекам

Сравняла пухлой пеленою. И коры расстилай.

Блеснул мороз. И рады мы Нам не стать привыкать -

Проказам матушки зимы. Пусть мороз твой трещит:

(А.С. Пушкин) Наша русская кровь

На морозе горит! (И.С. Никитин)

1. Разучивание стихотворения

   Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И наутро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело.

   Тёмный лес – что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно… Стали дни коротки, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала. (И.З. Суриков)

2. Подбери признаки: зима – холодная, морозная, снежная, весёлая…

Снег – белый, пушистый, мягкий, чистый… Мороз – сильный, злой, крепкий….

1. Подбери действия: снег – идёт, падает, кружится, лежит, скрипит…

Мороз – щиплет, кусает, трещит, рисует….

1. Подбери родственные слова: снег – снежный (ветер), заснеженный (лес), снегирь, Снегурочка, снеговик, снежинка, снегопад, подснежник, снегоуборочная (машина).

Мороз – морозный, морозит, дед Мороз, морозилка, мороженое.

Зима – зимний (пейзаж), зимняя (шапка), зимующая, зимовать, зимовье, предзимье.

1. Образуй признак – использование причастий настоящего времени.

Снег блестит на солнце – блестящий на солнце снег.

Снег сверкает на солнце – сверкающий на солнце снег.

Снег искрится под лучами солнца – искрящийся под лучами солнца снег.

Снег серебрится на солнце – серебрящийся на солнце снег.

Снег хрустит под ногами – хрустящий под ногами снег.

Снег падает на землю – падающий на землю снег.

Снег кружится в воздухе – кружащийся в воздухе снег.

1. Скажи иначе – упражнение в подборе синонимов.

Снегопад – метелица, метель, вьюга, буря, буран, пурга.

Стужа – холод, холодина, мороз. Мёрзнуть – зябнуть, стынуть, коченеть, леденеть, дрожать от холода, замерзать.

Объяснить, почему мы говорим «злая вьюга, «лютый ветер»?

1. Зимняя прогулка – упражнение в составлении полных предложений.

Какую одежду (обувь, головной убор) ты наденешь на прогулку? - Зимой я надену на прогулку…

Как необходимо одеваться в холодную погоду? Почему зимой надевают тёплую одежду? В какие игры могут играть дети на улице зимой?

Какие осадки выпадают зимой? Осадки в виде замерзших горошин?

1. Верно или неверно? Некоторые деревья бывают зелеными круглый год. Зимой все деревья голые. Летом катаются на санках. Дети катаются на лыжах зимой.

2. До – между – за. Вопросы и ответы – использование временных понятий.

Время года между летом и зимой (перед весной, после зимы)? Часть суток между утром и вечером (перед утром, после дня)? День недели между средой и пятницей (перед понедельником, после пятницы)?

Сколько дней в неделе? Сколько времен года? Сколько месяцев в году? Когда люди завтракают (обедают, полдничают, ужинают)? В каком месяце праздник Новый год (8 Марта, день Победы, день защитников Отечества)? Какой сегодня день недели, месяц, год? Назови число.

1. Рассуждения и умозаключения - связное высказывание.

Вода замерзает при низкой температуре. Замерзнет ли огурец при низкой температуре, если он в основном состоит из воды? Почему?

Летом цветут цветы. На улице зима, а цветы цветут? Может ли так быть?

Если пить молоко сразу из холодильника, то можно заболеть. Мальчик не пил холодное молоко, но заболел. Почему?

1. Пересказ рассказа «Здравствуй, зимушка-зима!» в кругу семьи (с опорой на план).

Литература

1.Агранович З.Е. Сборник домашних заданий (для преодоления лексико-грамматического недоразвития у детей с ОНР) - СПб., 2001.

2.Бухарина К.Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи детей с ОНР и ЗПР – М., 2015.

3.Кузнецова Е.В., Тихонова А.И. Развитие и коррекция речи детей – М., 2004.

4.Нищева Н.В. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелым нарушением речи (ОНР) с 3 до 7 лет – СПб., 2015.

Приложение 1.

Составление рассказа «Здравствуй, зимушка-зима!»

Цель. Обучение составлению короткого рассказа по данному началу и плану с опорой на предметные картинки.

План

1. Волшебные узоры на стекле.

2. Снежинки в воздухе.

3. Снег на земле, на крыльце, на деревьях.

4. Лужи замерзли.

Предполагаемое начало

Снегурочка проснулась рано утром, посмотрела в окошко, захлопала в ладоши и радостно закричала: «Зима! Пришла зима! Здравствуй, зимушка-зима!»

Предполагаемое продолжение рассказа

Она увидела чудесную картину. Мороз разрисовал стекло волшебными узорами. В воздухе медленно кружились и тихо падали на землю легкие снежинки. Земля покрылась белым пушистым ковром. Снег лежал на крыше, на крылечке, на дороге. Снежные хлопья повисли на деревьях. Замерзли лужи. Мороз трещит на дворе.

Творческие задания для детей

• Придумывание окончания рассказа.

• Пересказ рассказа «Здравствуй зимушка-зима!»

• Рисование сюжетов по содержанию рассказа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559182-leksiko-grammaticheskie-uprazhnenija-dlja-det