Методическая разработка организованной образовательной деятельности на тему: «Мир профессий»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад №75»

к 1" /

Методическая разработка организованной образовательной деятельности на тему:

«Мир профессий»

(подготовительная группа)

Разработала: воспитатель

Мансурова З. Р.

Цель: Формировать обобщенное понятие «профессия».

 Программное содержание:

Образовательные задачи:

- продолжать расширять представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях;

- уточнить и расширить представление детей об инструментах, спецодежде различных профессий;

- познакомить с историей возникновения профессий.

Развивающие задачи:

- развивать и обогащать двигательный опыт детей.

- способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности;

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;

Воспитательные задачи:

- продолжать воспитывать умение общаться со сверстниками, работать в подгруппе и индивидуально;

- выполнять установленные нормы поведения во время совместной деятельности.

 Оборудование: дидактический раздаточный материал, детские костюмы по профессиям, одноразовые тарелки для карточек для выполнения заданий, доска, проектор, «Лэп-бук».

 Предварительная работа:

- рассматривание фотоальбома «Все профессии важны, все профессии нужны»;

- дидактические игры «Кому что нужно для работы», «Угадай профессию по словам», "В мире профессий";

-беседы «Что такое профессия», «Как возникла профессия»;

-сюжетно-ролевые игры «Повара», «Ателье», «Парикмахерская», «Такси», «Экскурсия на автобусе», «Школа», «Пожарные», «Поликлиника», «Библиотека»;

- совместная работа родителей с детьми: встречи, мастер-классы, экскурсии;

- создание фото-стенда  «Профессии мам»;

- оформление леп-бука «Профессии».

Ход занятия

 Вводная часть

Играют дети. Воспитатель звонит в колокольчик.

Слайд 1. Карта России.

 Колокольчик звенит громко, зовет каждого ребенка,

Не ленитесь, подходите, на экран все посмотрите.

Дети подходят к экрану.

Ребята, что изображено на экране?

Ответы детей.

 Правильно, это карта нашей страны. А как она называется?

Ответы детей.

 Верно, а кто нашу Россию делает красивой, современной, неповторимой? 

Ответы детей.

 Правильно, люди. Именно от их труда зависит, как она развивается, преображается. Труд каждого человека заслуживает уважения. Предлагаю по картинкам на экране вспомнить пословицы о труде.

Слайды 2, 3, 4, 5. Картинки к пословицам о труде.

Хочешь есть калачи, не лежи на печи.

Чтобы рыбку съесть, надо в воду влезть.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Больше дела, меньше слов.

 Молодцы. Вы были в Стране профессий?

Ответы детей.

 А хотите туда попасть?

Ответы детей.

 Для этого всем предлагаю сесть в поезд (встать друг за другом) и отправиться в путь с веселой песенкой. Запевайте!

Дети идут паровозиком и поют песенку «Мы едем, едем, едем в далекие края…»

Основная часть

Внимание, поезд прибыл в Страну профессий. Перед вами стоят стульчики с разной спецодеждой. Проходим, выбираем, одеваем, садимся на свои места.

На стульчиках лежит спецодежда для разных профессий. Дети выбирают, одевают ее и садятся на стульчики.

 Ребята, а как вы понимаете слово «профессия»?

Ответы детей.

Правильно, профессия - это труд, которым человек занимается. 

Ребята, скажите, пожалуйста, какую профессию вы выбрали?

Ребенок встает и отвечает. (Я выбрала профессию…).

 Замечательно. Профессия - это работа, которую человек делает для других людей. Чтобы получить любую профессию необходимо много и хорошо учиться. Я предлагаю вам послушать, как возникли профессии. Внимание на экран.

Слайд 6. Жизнь первобытных людей.

 Первобытные люди жили очень-очень давно в пещерах. Мужчины ловили рыбу, охотились на зверей и птиц. Женщины воспитывали детей, готовили еду на огне. Уже тогда зарождалась профессия повара. Когда люди стали из шкур животных шить себе одежду, как вы думаете, какая профессия появилась?

Ответы детей

 Верно, профессия швеи. Люди начали изучать ягоды, травы и использовать для лечения болезней. Появилась профессия… Кто догадался?

Ответы детей

 Правильно, врача. Стали строить жилища, появилась профессия …

Ответы детей

 Согласна, строитель и много других профессий. Я предлагаю поиграть в игру «Река времени». Приглашаю подойти к трем столам.

Дети подходят к столам.

 Перед каждым из вас лежат 7 картинок с изображением жилища человека в разные времена. Нужно их разложить в правильном порядке снизу вверх. Причем первым снизу должно находиться жилье первобытного человека, а над ним друг за другом картинки, как оно изменялось.

Дети выполняют условие игры.

 Ребята, предлагаю проверить друг друга. Для этого поменяйтесь местами с соседом, проверьте и внимательно слушайте нашего строителя, который последовательно назовет каждое жилище человека.

Ответ ребенка.

Слайд 7. Игра «Река времени».

 Поднимите руку те, кто правильно выполнил задание?

Молодцы. Убираем карточки на место и присаживайтесь.

Дети садятся на стульчики.

 А теперь предлагаю другую игру «Угадай профессию по словам». Вспомним, как нужно отвечать?

Ответы детей.

 Правильно, поднимаем руки, если знаем ответ, друг друга не перебиваем и внимательно слушаем ответ.

Фонендоскоп, градусник, рецепт (врач)

Руль, кузов, груз (водитель)

Фен, расческа, ножницы (парикмахер)

Кисти, краски, картина (художник)

Море, бинокль, штурвал (капитан)

Иголки, нитки, ткань (швея)

Лестница, насос, вода (пожарный)

Письма, журналы, телеграммы (почтальон)

Книги, стеллажи, читальный зал (библиотекарь)

Доска, учебники, класс (учитель)

Ноты, скрипка, сцена (музыкант)

Плита, кастрюля, половник (повар)

Дети отвечают на вопросы.

 Молодец! А сейчас блиц опрос «Скажи быстро, что делают люди названными предметами». Отвечаем друг за другом.

Ножом… режут, расческой … расчесывают, метлой… метут, топором… рубят, иглой… шьют, кистью…красят, феном…сушат, огнетушителем…тушат, ножницами…стригут, указкой… показывают, грелкой… греют, утюгом… гладят, фотоаппаратом…фотографируют, весами…взвешивают, мелом…пишут, шваброй… моют.

 Хорошо, выходите все в круг, немного подвигаемся.

Дети встают в круг, выполняют движения физкультминутки «Профессии».

Повар варит кашу, (Движения помешивание каши в кастрюле)
Плащ портниха шьет, (Движения шитья иголкой)
Доктор лечит Машу, (Движения - принятие лекарства)
Сталь кузнец кует, (Хлопки)
Дровосеки рубят, (Махи с наклонами )
Строят мастера, (Движения кладки кирпича)
Что же делать будет, (Поднимание плеч)
Наша детвора?

 Наша детвора садится на стульчики, чтобы вспомнить историю возникновения почтовой службы. Посмотрите на экран.

Дети садятся на стульчики.

Слайд 8. Об истории почтовой службы.

 В древности сигналы об опасности люди одного города передавали другому при помощи разжигания больших сигнальных костров, дым которых был виден на большие расстояния. Затем различные вести народ узнавал от гонца, который бежал или скакал на лошади, со временем известия приносили обученные почтовые голуби, моряки пользовались бутылочной почтой. В России на почтовой службе долгое время использовали ямщиков с тройкой лошадей. В настоящее время на машинах, поездах и самолетах почта доставляется в любую точку мира. Предлагаю разделиться на две команды, подойти к столам и поиграть в игру «Путешествие письма».

Дети подходят к столам.

 У каждой команды по 12 картинок. Их нужно расставить в правильном порядке, как путешествует письмо.

Дети делятся на две команды и выполняют правила игры.

 Ребята, предлагаю проверить другую команду. Для этого поменяйтесь местами, проверьте и внимательно слушайте нашего почтальона, который последовательно назовет путь письма от отправителя до адресата.

Ребенок называет путь письма.

Слайд 9. Путешествие письма.

 Молодцы. Убираем картинки на место и присаживаемся на стульчики.

Дети убирают картинки и садятся на стульчики.

Слайд 10. История пожарной службы.

 Ребята, не во все времена существовала пожарная служба. Наша страна всегда была богата лесами, поэтому дома люди строили из дерева. Если загорался один дом, то тут же огонь переходил на другие дома, так как они находились рядом. При пожаре сгорали целые деревни и города. Иван Грозный был первым царем, который издан указ, что в больших городах воины стрельцы будут тушить пожары, а жители на крышах своих домов будут вешать ведра с водой. Другой царь Петр I приказал строить высокие пожарные вышки, с которых можно было увидеть пожар в городе, начать строительство домов из камня на большом расстоянии друг от друга, создал пожарную службу. Пожарные выезжали на тушение пожара на лошадях с телегами, где находилась бочка с водой и насос. С появлением машин, пожарные команды стали быстро доезжать до места пожара и бороться с огнем. У пожарной службы России есть самая современная техника и оборудование, даже робот-разведчик, который передающий все данные через камеру. Делимся на две команды, подходим к столам и поиграем в игру «Что пригодится при пожаре». Перед вами лежат 12 карточек и таблица с шестью ячейками, которую нужно заполнить предметами, необходимыми при пожаре.

Дети подходят к столам и выполняют правила игры.

 Наш пожарный перечислит предметы, необходимые при пожаре.

Ребята, сравните таблицу с картинками у себя и на экране. Если есть ошибки, исправьте. Ребенок перечисляет предметы.

Слайд 11. Таблица «Что пригодится при пожаре».

 Молодец. Убираем картинки на место и присаживаемся на стульчики.

Дети убирают картинки и садятся на стульчики.

 Какие вы молодцы. Наше путешествие заканчивается. Снимаем спецодежду, садимся в поезд и возвращаемся в детский сад.

Дети «поехали» в детский сад.

Заключительная часть

 Ребята, что вам понравилось в нашем путешествии? Что вам запомнилось?

Ответы детей.

Мы с вами сегодня вспомнили профессии, одна интересней другой. На этом наше занятие заканчивается.

 Есть замечательно выражение «Все профессии нужны, все профессии важны». У нас в группе есть волшебная книга о профессиях. Как она называется?

Ответы детей.

 А что есть в лэп-буке?

Ответы детей.

 Правильно, много игр. Берите и играйте. Вы все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559547-metodicheskaja-razrabotka