Открытое занятие педагога-психолога ДОУ «Как победить недобрые чувства»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7»

Конспект открытого занятия для детей 6-7 лет

Тема: «Как победить недобрые чувства»

Дата проведения: 13.04.2023

Конспект подготовила:

педагог-психолог Тимерянова Алла Олеговна

г. Троицк, 2023 г.

Цель: освоение способов решения типовой проблемной ситуации на управление эмоциональным состоянием, на узнавание и решение конфликтных ситуаций.

Задачи:

• Содействие сохранению психического здоровья детей, обучение их способам укрепления своего психического здоровья.

• Развитие умений детей адекватно выражать негативные эмоции (злость, обиду, раздражение).

• Расширение поведенческого репертуара детей в сложных ситуациях.

• Развитие способности изображать эмоции с помощью выразительных средств (мимики, пантомимики).

Оборудование:

• Разноцветный мячик

• Магнитофон, запись спокойной музыки

• Иллюстрации с изображением злого и радостного мальчика

• Поднос

• Два воздушных шара

• Булавка

• Мольберт

• Фото с изображениями различных способов «Как победить недобрые чувства»

Ход занятия

1. Приветствие. Игра «Кидаемся словами»

Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наше сегодняшнее занятие с добрых слов. Иногда мы стесняемся их говорить, ждем подходящего момента. Однако эти слова доброты делают жизнь окружающих и нашу с вами чуточку счастливее. Они могут приободрить человека, улучшить его настроение. Будем передавать друг другу мячик, и называть по одному доброму слову.

2. Основная часть занятия. Эксперимент «Как победить недобрые чувства».

Скажите, пожалуйста, с каким настроением вы сегодня пришли на занятие? А управлять своим настроением – очень важное умение. Говорят, чтобы быть здоровым, нужно находиться в хорошем настроении. Давайте об этом порассуждаем.

Садитесь поудобнее и послушайте стихотворение. В нем говорится об одном мальчике. После того как вы прослушаете стихотворение, вам нужно будет показать его на картинке, выбрав из двух вариантов.

Что с тобой?

Ты надутый весь такой,

Словно шарик надувной.

У тебя сердитый вид –

Он о многом говорит.

Тебя кто-то обижал?

Тебе кто-то угрожал?

Ты не получил конфет?

Или настроенья нет?

Что с тобой? Что с тобой?

Ты как шарик надувной!

Итак, как вы думаете, про какого мальчика шла речь в стихотворении? Какими словами вы могли бы описать его настроение, его состояние? (Злой, сердитый, обиженный, надутый, рассерженный, хмурый, неприятный, недовольный, недобрый, недружелюбный.) Правильно. А теперь давайте обратим внимание на его лицо и позу. Они какие-то необычные. Что с ними происходит? (Брови нахмуренные, взгляд из-под бровей, зубы сжаты, губы плотно сжаты, руки сжаты в кулаки, воинственная поза.) Как вы думаете, почему у него такое настроение? (Его кто-то обидел, ударил, не дал конфет.)

А теперь давайте посмотрим на второго мальчика. Какими словами вы могли бы описать его настроение, его состояние? (Веселый, радостный, ликующий, довольный, улыбающийся, приятный, добрый, доброжелательный.) А что вы можете сказать о его лице, позе? (Рот улыбается, взгляд открытый, подпрыгивает от радости.) Как вы думаете, почему у этого мальчика такое настроение? (У него день рождения, кто-то угостил вкусной конфетой)

Ребята, давайте распределим реплики (слова) и разыграем сценку по сюжету стихотворения. Кто хотел бы быть главным героем этого стихотворения?

Теперь я буду исполнять роль журналиста, буду задавать вам вопросы. Правило ведения интервью: отвечает тот, кому предоставлен микрофон.

• Тебе понравилось играть роль обиженного ребенка? (Миша)

• Легко ли было сыграть главную роль? Почему? (Миша)

• Почему про обиженного человека говорят, что он «надулся»? (Саша)

• Как ты думаешь, каждый ли человек может испытывать обиду, злость, раздражение? (Катя)

• Что ты делаешь, когда твой друг обижается? (Женя)

• Что делает твой друг, когда обижаешься ты? (Максим)

• Много ли друзей у обидчивых людей? (Катя)

• Приятно ли общаться с сердитым человеком? (Саша)

• А с каким человеком приятно общаться? (Саша)

• Что вы чувствуете, когда другие смеются? (Женя)

Давайте вернемся к герою нашего стихотворения. Внутри мальчика скопились злость, обида, раздражение, т.е. неприятные чувства. А так ведь и заболеть недолго, так как болезни нападают на тех, у кого плохое настроение.

Давайте проведем такой эксперимент. Я буду надувать шарик и предлагаю вам представить, что внутри этого шарика находятся неприятные чувства. Их надо выпустить. (Психолог прокалывает иголкой шар, который с шумом лопается.) И если так выпускать свою злость, т.е. драться, обзываться, кричать, то можно напугать или разозлить окружающих. А теперь я надую второй шарик и буду понемногу выпускать из него воздух, т.е. злость, обиду раздражение. Вы заметили, что шарик становится меньше? (Да.) А это значит, что и неприятные чувства уменьшаются, не причинив никому вреда.

Ребята, а что вы можете предложить, чтобы победить недобрые чувства?

Молодцы! А сейчас я предлагаю вам, познакомится с еще одним безопасным способом выражать свои недобрые чувства. Нужно кидать в мишень комки из бумаги, задача как можно точнее попасть в цель. Снаряд изготовить самостоятельно, сжав как можно плотнее комок из бумаги. Начали!

А теперь, чтобы вы хорошо запомнили все способы, я предлагаю вам посмотреть на этот мольберт с фотографиями! (Фото с изображениями различных способов «Как победить недобрые чувства».) Ребята, вспомните, а как вы справлялись с неприятным настроением? Поделитесь своими знаниями с нами! (Желающие дети могут высказать свои варианты.)

Итак, ребята, что нам подсказали шарик и булавка? (Каждый ребенок или взрослый может обидеться или рассердиться на кого-то. Но нужно не забывать, что неприятные чувства не должны быть долго внутри человека, их надо умело выпускать, уважая окружающих и не причиняя им неудобства. И для этого есть «волшебные» способы, озвученные ранее.)

Правильно! И тогда человек будет здоровым. Ведь хорошее настроение – основа здоровья. И я вам желаю никогда не терять веселое настроение.

Итог занятия. Обратная связь.

– Что вам особенно запомнилось?

– Какие игры больше всего понравились?

– В какие игры вам хотелось бы поиграть снова?

– Какие задания были для вас трудными?

До новых встреч, ребята!

Вывод: к сожалению, часто не осознавая, взрослые в процессе воспитания, внушают детям, что гнев, это то самое чувство, на которое они не имеют право. Но наша душа, это палитра чувств, и в ней живет и радость, и страх, и гнев, и спокойствие, и даже удивление. И чувства, важно выражать, поэтому наша задача любыми приемлемыми способами донести это понимание до детей!

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559647-otkrytoe-zanjatie-pedagoga-psihologa-dou-kak-