Методическая разработка занятия «Освоение программных движений классического танца»

№

Этап занятия, содержание деятельности

Педагогические задачи, решаемые на занятие

1

Вводная часть занятия:

марш вдоль станков, выход на поклон по линиям.

поклон.

сообщение темы и задач занятия

Развитие метроритмического слуха;

Закрепление умения ориентироваться в пространстве

2

Подготовительная часть занятия:

разминка по кругу:

различные виды марша;

вальсовая дорожка;

полька;

галоп;

различные виды бега;

хороводный шаг;

виды подскока;

развитие индивидуальной одаренности;

закрепление умения ориентироваться в

пространстве;

уметь двигаться в определенном темпе, ритме в соответствии с характером музыки.

3

Основная часть занятия

Классический экзерсис:

demi-plie по 1-5 позиции;

комбинация;

Battementstendus,battementstendus

1позиции;

Комбинация:

demi - rong de jawbe par terre, port de bra,

demi - rong de jawbe par terre, port de bra,

battements relens lents на90°крестом;

grands battements jetes назадлицомкстанку;

перегибы корпуса по 1 позиции лицом к станку;

растяжка (шпагат, веревочка).

Середина (шахматный порядок)

Движение классического танца

Педагог:

Как называется упражнение для рук в классическом танце?

Дети:

-Port de bras

Педагог:

Разложи это движение на счет иллюстрированный показ ребенка)

Педагог:

А теперь все вместе, следя за ведущим повторяем это движение (выполнение движения детьми).

Педагог:

Как называется приседание в классическом танце, его виды?

Дети:

Demi-plie, Grand plie

Педагог:

Покажи и разложи на счет эти приседания (иллюстрированный показ ребенка)

Педагог:

Все вместе, следя за ведущим, повторяем эти движения.

battementstendus по 1 позиции в сторону правой и левой ногой попеременно;

battementstendusjetes по 1 позиции в сторону;

Sotte по 1 позиции;

вращение припаданием;

туры (ноги прямые, поджатые).

Педагог:

Какую позу классического танца вы изучили?

Дети:

Позаcroisee

Педагог:

Показывая, расскажи о ней (иллюстрированный показ ребенка) Педагог:

Все вместе, следуя за ведущим, повторяем позу croisee (выполнение)

развитие и совершенствование природных качеств (сила, выносливость, ловкость);

Развитие индивидуальной одаренности;

развитие координации путем усложнения движений;

выработка устойчивости при исполнении движения на одной ноге;

воспитание чувства коллективизма и трудолюбия;

формирование правильной осанки;

контроль усвоения основных знаний и умений классического танца.

Проверка знаний по теме

Постановка творческой задачи;

развитие одаренности

творческое задание

проверка усвоенных знаний.

Проверка знаний по теме

Постановка творческой задачи

Творческое задание

выработка устойчивости при приседаниях с сохранением правильной осанки;

развитие индивидуальности;

ситуация успеха вызывается ребенок, умеющий показывать движения лицом к группе и в разных темпах;

развитие устойчивости, силы, выносливости;

умение работать со скакалкой;

развитие метроритмического слуха;

выработка устойчивости при вращениях; Проверка знаний по теме

вызывается ребенок умеющий показывать движения лицом к группе;

ситуация успеха;

развитие одаренности постановка творческой задачи

4

Переменка

Проветривание кабинета хореографии,

Смена деятельности, снятия физической усталости

5

Заключительная часть занятия

Диагональ:

тур шене;

бегунец;

подскок с притопом

подскок

Отработка танцевальных движений:

переступание;

переступание с ударом

танец «Крошки –горошки»

Использование фонограмм №1,2

умение держать точку при вращении, сохраняя правильную осанку

Использование фонограммы № 3

развитие навыков ансамблевого исполнения, творческого потенциала обучающихся;

развитие координации путем усложнения движений руками;

развитие индивидуальной манеры исполнения, артистизма, танцевальности