Методическая разработка «Путешествие со сказочными героями на прогулке» (участке ДОУ)

Методическая разработка

«Путешествие со сказочными героями на прогулке» (участке ДОУ)

Воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 254 Тракторозаводского района Волгограда» Воронкова Н.А.

Приходят ребята на свой участок на прогулку, их там встречают дружные пингвины. Летом семья пингвинов прячется в зеленой траве, осенью в ярких желтых листьях, а зимой они очень рады снежным сугробам.

Участок всегда под пристальным взглядом бабы Яги. Она сторожит днем и ночью всю территорию от непрошенных гостей. Ребята не боятся Ягу, они с ней подружились. Весной рядом с ее избушкой ребята сажают разные цветочки, летом они красиво цветут.

Этих жителей участка все знают. Ребята придумывают свои истории про колобка и зайца. А когда приходят в гости дети из других групп им рассказывают эти истории.

Некоторые считают этих зеленых лягушек героями сказки про Дюймовочку. Кто-то видит в одной из них царевну-лягушку из другой сказки. Воспитатели просят ребят пофантазировать и придумать новую сказку. В разные времена года сказки получаются разные. Помогают в придумывании разные игрушки и атрибуты, которые всегда выносятся на прогулку.

Самые внимательные всегда заметят рядом с лягушками мудрую Сову. Кто знает почему она здесь? Полет детской фантазии не знает границ. А если догадливый воспитатель подбросит какую-нибудь улику, необычайно интересная прогулка обеспечена.

Верхом на сказочном коте Матроскине или на Шарике можно смело покататься. Странно, но кот всегда быстрее

Все герои изготовлены из бросового материала: старые автомобильные покрышки, куски фанеры и дсп, спилы деревьев, деревянные бруски, большие пластиковые бутылки. Обычная прогулка с детьми превращается в увлекательное путешествие если немного пофантазировать. Так как дети, посещающие этот участок (группу) имеют диагноз ЗПР, с ними проводится много речевых игр с данными поделками: «Назови ласково», «Какой, какая», «Опиши, мы отгадаем» и т.д.

Детям нравятся игры, которые воспитатель организует с данными поделками, например игра «В гостях у Мишки». Воспитанникам дается задание вспомнить сказки, где героем является медведь. Рассказать какие повадки у медведя, чем питается, как зимует, как называют его детенышей и т. д.

Мишка иногда (после весенней покраски малых форм) становится совсем не таким, как его привыкли видеть, и дети думают, что, скорее всего наш Мишка уехал, а это его брат.

Весной ребята высаживают в клумбы семена разных растений, вот и семейство наших знакомых пингвинов радуется всходам ландышей и других цветов.

А рядом с квакушками поселился паучок. Тело паучка это вырезанное дно пластиковой бутыли, лапки – коктейльные трубочки, обклеенные цветной самоклеющейся пленкой, паутина из шпагата. Он сплел между деревьями свою паутинку и ждет – поджидает муху-Цокотуху.

Есть у нас маленький кусочек Африки-джунгли с его обитателями. Это Лев Симба, жираф Рафик, тигр Шерхан и зебра Марти. Звери сделаны из деревянных досок. Рядом мягкий трамплин для прыжков в длину, где можно потренироваться с африканским животными. Трамплин-это ограниченное деревянными брусками небольшое пространство с перекопанной вместе с песком землей. Показать, как скачет зебра, или готовится к прыжку лев или тигр, или дотянуться до листочка на веточке - очень забавные и полюбившиеся задания для воспитанников. Например, упражнение: «Допрыгни до жирафа", «Допрыгни до зебры».

Это Лев Симба и жираф Рафик

Тигр Шерхан и зебра Марти

Много разных заданий дает черепаха Тортилла, которая сделана из старого таза и деревянных деталей. Задания черепахи меняются в зависимости от цели прогулки, от лексической темы недели. Например, с целью закрепления математических способностей задание «Посчитать, сколько животных на участке?», «Сколько цветов в клумбе?». Развивать трудовые навыки помогает задание «Помогите Буратино собрать листочки (опавшие веточки, игрушки и т.п.)», «Полей цветочки». Закрепить знания об окружающем мире задания: «Назови диких животных жарких стран», «Назови лесных диких животных», «Назови детенышей» и т.д.

В теплое время года время прогулки увеличивается и на участке приходится проводить много времени. Когда это место оформлено и обустроено время проводить гораздо проще. В такой среде детей всегда можно организовать, чтобы не были сами себе предоставленны, тем более что все дети очень гиперактивные, и соблюдать все этапы прогулки: наблюдение, дидактические игры, индивидуальные задания, беседы, словесные игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые. Педагогу стоит проявить немного фантазии, и все будут заняты полезным и увлекательным делом. Очень нравится всем детям кормить животных блюдами собственного изготовления. Это шедевры из песка, травы, листьев, камешков, каштанов и другого природного материала.

Таким образом, творческая фантазия педагога дает возможность разнообразить прогулки, которые во многих детских садах ограничиваются наблюдениями за окружающим и хождением вокруг здания. А в нашем случае мы выполняем все пункты прогулки предусмотренные ФГОС. Ведь самая главная деятельность в этом возрасте – игровая! Такие увлекательные прогулки помогают развивать психические процессы у детей, стабилизировать эмоциональный фон, развивать коммуникативные навыки.

Желаю всем педагогам творческих идей возможностей, времени и желания их воплощения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559935-metodicheskaja-razrabotka-puteshestvie-so-ska