Планирование и организации учебно-воспитательной работы педагога дополнительного образования

Консультация для начинающих педагогов, молодых специалистов

«Планирование и организации учебно-воспитательной работы педагога дополнительного образования»

г.Пласт

2024 г.

Особенностью труда молодых педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же функции и несут ту же ответственность, что и опытные педагоги, а родители, коллеги ожидают от них безупречного профессионализма.

Это достаточно сложный период, и если не оказать молодому специалисту своевременную помощь, то адаптация может привести к стрессу и даже к увольнению. 

Цель: Создание условий для профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога.

Задачи:

- способствовать повышению уровень организации учебно-воспитательной работыпедагога дополнительного образования;

- сформировать устойчивый интерес к учебно-воспитательному процессу;

-  развивать творческие способности.

Педагог дополнительного образования проводит свою образовательную деятельность согласно разработанной утвержденной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

Образовательный процесс - это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагога и обучающихся, обеспечивающее решение воспитательных и образовательных задач. Педагог должен знать задачи учебной программы и соотносить программные требования с возрастом и индивидуальными особенностями обучающихся, распределять своё внимание, понимать и видеть каждого ребенка и всю группу в целом, обеспечивать развитие детей в соответствии с их возможностями. Соблюдение педагогом режима занятий организует детей и является важным фактором воспитания.

Планирование организации учебно-воспитательной работы педагога дополнительного образования – процесс трудоемкий и творческий, требующий от педагога знаний учебной программы. Цели и задачи должны быть четкими, конкретными, понятными, реальными, измеримыми и достижимыми, соответствующими направлениям и образовательным областям учебной программы и возрасту детей. В планировании должны быть предусмотрены конечные и промежуточные цели и задачи, средства и способы достижения результатов.

Педагог дополнительного образования должен планировать свою работу в соответствии с учебным планом, уметь составлять конспект занятия и соизмерять нагрузку в соответствии с индивидуальными возрастными особенностями обучающихся, в своей работе использовать здоровьесберегающие технологии обучения.

На основе интереса, у начинающих педагогов, к учебной деятельности должны сформироваться познавательные интересы, потребность в самообразовании и в саморазвитии, т. е. стремление к узнаванию нового в пределах определенного учебного предмета. 

Заветначинающим педагогам

• Люби воспитанника, доверенного тебе родителями

• Старайся видеть в каждом своем воспитаннике полноправную, уникальную личность, достойную признания и уважения

• Осознавай в полной мере ответственность за каждого вверенного тебе ребенка: за его физическое состояние и эмоциональное благополучие

• Развивай способности, выбирая самые прогрессивные методы обучения

• Помни, что знания без чувств, добрых дел и чистых помыслов, не окрыляют, а отягощают и разрушают любого человека, в том числе, ребенка

• Твердо знай, что любое осуществляемое тобой насилие над личностью (физическое или моральное), независимо от его цели, ставит под вопрос твое звание «педагог»

• Оценивай поступок, а не личность, и никогда не предпринимай воспитательных воздействий в дурном настроении

• Воспринимай родителей своих воспитанников как первых союзников в деле развития детской личности

• Славь профессию свою праведным педагогическим трудом во благо будущих поколений

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560843-planirovanie-i-organizacii-uchebno-vospitatel