- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Белки»: задания базового и повышенного уровня сложности
Тест по теме: «Белки» Профильный уровень 10 класс
Уровень А 1.Мономером белка НЕ бывает: А)глицин Б)аланин В)гистидин Г)биотин 2.Сера входит в состав: А)цистеина Б)пролина В)глицина Г)серина 3.Протеин можно назвать: А)полипептидом Б)полисахаридом В)полинуклеотидом Г)липидом 4.Аминокислоты, которые не синтезируются в клетках человека, называются: А)незаменимые Б)невыносимые В)невосполнимые Г)непоправимые 5.Сколько видов аминокислот входит в состав белка? А)12 Б)24 В)20 Г)сколько угодно 6.У гемоглобина есть, а у инсулина нет: А)первичной структуры Б)вторичной структуры В)третичной структуры Г)четвертичной структуры 7.Белки, входящие в состав хромосом, называются: А)гистоны Б)протоны В)хроматины Г)буратины 8.Процесс утраты белковой молекулой своей структурной организации называется: А)натурация Б)денатурация В)ренатурация Г)прострация 9.В состав аминокислот не входит: А) O Б) B В) C Г) N 10.Какую функцию выполняют актин и миозин? А)защитную Б)транспортную В)рецепторную Г)двигательную
Уровень В 1. Все перечисленные характеристики используют для описания функций белков. Определите две характеристики, «выпадающие» из общего списка, и запишите эти цифры, под которыми они указаны. 1) регуляторная 4) образуют клеточные стенки 2 )двигательная 5) служат коферментами 3) рецепторная 2. Незаменимыми для человека являются следующие аминокислоты: 1) серин 4) фенилаланин 7) лизин 2) валин 5) изолейцин 8) лейцин 3) тирозин 6) глутамин 3.Выберите из перечня глобулярные белки. 1) интерфероны 4) кератин 2) коллаген 5) эластин 3) гемоглобин 6) пепсин
4. Установите соответствие между особенностями белковой молекулы и уровнями их организации. Особенности Уровень организации белковой молекулы А)определяет форму, свойства и функции белка 1) первичная структура Б)специфическая конфигурация, имеющая вид 2) вторичная структура клубка В)имеет вид спирали или «гармошки» 3) третичная структура Г)прочность структуры обеспечивают водородные связи Д)линейная последовательность аминокислот Е)прочность структуры обеспечивается ионными, водородными и дисульфидными связями
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561378-test-po-biologii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.