Конспект логопедического занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква О»

Конспект логопедического занятия для детей подготовительной к школе группы с ОНР.

Тема: «Звук [О] и буква О»

Цели и задачи:

- закрепить знания о гласных звуках и буквах; - уточнить артикуляцию и изолированное произношение (о), упражнять в умении определять его позицию в слове; - закрепить зрительный и графический образ буквы О, умение соотносить звук с буквой; - совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

- совершенствовать навык образования единственного числа имен существительных;

- развивать речь, внимание, память, творческое воображение, речевую и мелкую моторику, интонационную и мимическую выразительность; - воспитывать умение работать в течение всего занятия.

Ход занятия

1. Орг. момент (припоминание картинок на А, У, И,).

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Повторение изученных гласных: отгадывание по артикуляционной позе, произнесение, сопоставление.

4. Знакомство с темой по результатам игры «Четвёртый лишний»:

а) кот, заяц, медведь, лиса

корова, коза, собака, окунь

редиска, лимон, огурец, тыква

диван, кровать, окно, стул;

б) припоминание названий выделенных картинок, воспроизведение ряда слов:

кот – окунь – лимон – окно;

в) выделение звука [О] из данного ряда слов (Какой одинаковый гласный звук слышится во всех словах?).

1. Произнесение звука [О], характеристика звука, наблюдение за артикуляцией и фонацией.

2. Выделение звука [О]:

а) из звукового ряда: о, а, у, и, у, о, и, а, о, а, у, о, и, э…;

б) из слогового ряда: ат, от, оп, ип, ок, ит, то, па, Ки, ко, ку, по, ут…;

в) из ряда слов: забор, капуста, овощ, хвост, старик, кошка, петух, стакан, жаба, мотор, жук, такси, торт, картон…;

7. Физминутка:

Встаньте дружно, подтянитесь.

Пошагайте, покружитесь.

Руки вправо, руки влево,

А потом присядьте смело. Снова встаньте, подтянитесь,

И друг другу улыбнитесь.

1. Игра «День-ночь» с картинками. Вначале уточняем пространственное

положение каждого предмета. Варианты игры: поменять две картинки

местами, убрать одну, заменить и т.д.

1. Формирование навыков звукового анализа:

а) выделение гласного после согласного в прямом слоге, преобразование:

Му - мо ка - ко пу - по

Бы - бо тэ - то ти – то

1. «Определи место звука [о] в слове»

Загадки (Разделить отгадку на слоги и определить место звука О в слове.)

Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Осенью)

Оно легкое, как вата,

По небу плывѐт куда-то. (Облако)

Я иду, когда хочу,

И стою, когда хочу,

Я ”иа-иа” кричу

И копытцами стучу. (Ослик)

1. Дидактическое упражнение «Много — один» (образование единственного числа имен существительных), игра с мячом.

Окна — окно, стекла —, седла —. , крылья —. , перья —. , колеса —.кольца -, зёрна -, звенья - …., брёвна – … , гнёзда – …, озёра – … вёдра – …

1. Игра «Договори словечко»

Послушайте и угадайте слово, в котором потерялся звук О. Затем придумайте предложение с вашим словом.

Пальт..., кин..., пианин.., к…т, с...н ,д.м.,р.т…

1. Знакомство с буквой О.

Буква О всегда стояла круглая, нормальная

Спать легла, бока помяла и теперь – овальная.

Конструирование буквы О. - «написать» - головой, языком, правой рукой в воздухе, на левой ладони, на спине товарища;

- сложите букву О из пальчиков: соедините мизинцы и большие, большие и безымянные, большие и средние, большие и указательные;

На что похожа буква О? (на колесо, баранку, кокосовый орех и т.д.)

Печатание буквы О

1. Итог занятия.

С каким звуком и буквой Вы работали на занятии? А какой это звук? Гласный или согласный?

Вы выполнили все задания? Молодцы! Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561475-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-podgot