Технологическая карта непрерывно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Звездочка» в области «Речевое развитие» «Обучение грамоте» «Весна идет»

Структурное подразделение муниципального общеобразовательного учреждения

«Манчажская средняя общеобразовательная школа» - «Детский сад села Манчаж»

Технологическая карта непрерывно - образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе «Звездочка»

в области «Речевое развитие» - «Обучение грамоте»

«Весна идет»

Выполнила: воспитатель

Мельникова Н.А.

Манчаж

2023 г.

Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе «Звездочка»

Образовательная область: речевое развитие (обучение грамоте)

Тема занятия: «Весна идет»

Возрастная группа: 6-7 лет

Цель занятия: Обогащение знания детей о признаках весны, развитие связной речи.

Задачи занятия:

Образовательные: активизировать словарь по теме «Весна», «Перелетные птицы»;

- согласовывать числительные с существительными;

- выделять ударный слог;

- формировать умение отвечать на вопросы развёрнутой фразой.

Развивающие:

- продолжать формировать навык слогового синтеза;

- дифференцировать понятие «звук», «буква»;

- дифференциация гласных и согласных звуков;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей природе;

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, взрослым;

- воспитывать чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

Посмотрели вниз. (Посмотреть вниз из-под руки.)

Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами.)

Стали каплями кидаться.   (Руками соответствующие движения.)

Две сосульки вниз смотрели

И на солнышке звенели:

Кап-кап, дзинь-дзинь,     (В такт наклонять голову вправо – влево.)

Кап-кап, дзинь – дзинь.

Весна:

Вы так весело плясали,

Птицы вдруг защебетали.

На полянке сядьте, отдохните,

Мне о птицах расскажите.

Дети садятся на ковёр.

- Ребята, назовите птиц, которые прилетают к нам весной?

- Как назвать этих птиц, одним словом?

- А кто к нам прилетел сегодня, вы узнаете, если соберёте слова из слогов.

Дети составляют слова из слогов.

- Эй, ребята не зевайте, слова быстро собирайте!

1-е слово: гра-чи

2-е слово: гу-си

3-е слово: лас-точ-ки

4-е слово: жа-во-рон-ки

Составление схемы предложений (1 ребенок работает у доски).

- Сколько слов в предложении? Назовите первое слово, второе, третье.

Игровой момент.

Вопросы - ответы

Сюрпризный момент.

Беседа, диалог.

Ребенок ловит мяч и отвечает на вопрос воспитателя.

ребенок отвечая на вопрос воспитателя употребляет союз потому что.

- Снег тает, потому что пригревает солнце.

- о времени года – весна.

- да

- Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим.

- Звуки бывают гласные и согласные.

Гласными называются звуки, которые можно петь и тянуть. Обозначаем их красным цветом.

- Согласные

звуки бывают твёрдыми и мягкими

-«Вь»- это согласный, мягкий звук)

Дети: – Солнечная, ранняя, пестрая, тёплая, весёлая, радостная, поющая, зелёная, звонкая, цветущая, яркая, долгожданная, ароматная, светлая, молодая.

- Грачи,

скворцы, ласточки, гуси, утки и тд

- перелетные

Дети подготовлены к восприятию предстоящей информации и выполнению предстоящих заданий.

3

Заключительный этап

Рефлексия

Закрепить и обобщить

Сформирован

ные представления. Формировать элементарные навыки самооценки.

- Ребята, какие вы молодцы, столько всего знаете и умеете.

Ребята, у вас лежат смайлики, они разные. Посмотрите, чем они отличаются? (настроением). Если вам понравилось занятие, вы справились со всеми заданиями, возьмите радостного смайлика, а если вы затруднялись, и не все задания смогли выполнить – возьмите грустного смайлика.

Беседа, диалог.

Ответы детей.

-До свидания!

Подведены итоги занятия, проведена рефлексия, повторение и обобщение пройденного материала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561728-tehnologicheskaja-karta-nepreryvnoobrazovate