Петушок. Подвижная игра «Птички»

Цель: Познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова высокий, низкий, выше, ниже, приземляться на полусогнутын ноги при спрыгивании,.
Дидактические игры.
 «Башня для петушка».

Воспитатель строит из кубиков две башни одинаковой высоты, затем добавляет или убирает детали так, чтобы башни стали разные – высокая и низкая. Все действия комментирует.

Вопросы:

– Какие две башни я сначала построила? (Одинаковые.)

– Какая башня теперь стала выше (ниже)?

Воспитатель. А теперь давайте все вместе построим самую высокую башенку, на которую и посадим петушка.

Все по очереди ставят кубик на одну из башенок, построенных воспитателем.

Воспитатель (сажает петушка на башенку).

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь, голосисто поешь,

Ване спать не даешь. (Дети повторяют.)

 «Угости петушка».

Воспитатель. Ребята, давайте угостим пшеном нашего гостя. У нас есть кувшин, давайте наполним его пшеном. (Дети выполняют задание.) Кувшин был пустой, а теперь полный. В нем много пшена. (Предлагает оставшуюся часть пшена пересыпать в другой кувшин.) Сколько пшена в этом кувшине? (Мало.) А в каком много? (Дети показывают.) В одном кувшине много пшена, а в другом мало.

Дети угощают петушка.

3. Подвижная игра «Птички».
Дети сидят в обручах, лежащих на полу в два ряда на небольшом расстоянии друг от друга.

Воспитатель. Вы сейчас «птички». У каждой – свое «гнездышко». Сколько «гнездышек», столько и «птичек». Вылетели птички из гнездышек, летают, радуются солнышку, песни поют.

Дети изображают птиц.

– Внезапно налетел ветер, погода испортилась, начался дождь. Птички спрятались в гнездышки.

Дети возвращаются в обручи – «гнездышки».

4. Рефлексия.
– Скамейка низкая, что выше? (Куст.)

– Что выше куста? (Дерево.)

– Что выше дерева? (Дом.)

– Детский стул низкий, что выше? (Большой стул.)

– Что выше большого стула? (Стол.)

– Что выше стола? (Шкаф.)