Анализ ООД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «Добрые дела живут на белом свете»

АНАЛИЗ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дата:

Группа:старшая

Воспитатель:

Тема:занятие по социально-коммуникативному развитию «Добрые дела живут на белом свете»

Количество детей: 10 (подгрупповое)

Длительность занятия: 28 мин.

ВЫВОДЫ:

Конспект занятия в наличие, оформлен методически правильно.

Программное содержание соответствует уровню развития детей.

Воспитателем подготовлен весь необходимый материал к занятию: аудиозапись песни В.Я. Шаинского «Облака», Б.И. Савельева «Если добрый ты» (песня кота Леопольда), Ю. М. Чичкова «Волшебный цветок»; облака из картона; цветок из бумаги с разноцветными лепестками, на самых ярких и красивых изображены цифры от 1 до 5; отрез голубой ткани для речки; дощечки для мостика; макет замка; сердечки (сюрпризы для детей); игрушечные очки, мяч, иллюстрации для решения проблемных ситуаций.

С детьми проведена предварительная работа по разучиванию стихотворения «Добрым быть совсем не просто», физкультминутка «По тропинке доброты вместе мы шагаем».

Все этапы занятия взаимосвязаны между собой. Работа с детьми строится последовательно, для реализации каждой задачи подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

В организационной части занятия воспитатель настраивает детей на путешествие (во Дворец Доброты). Дети заинтересованы темой занятия.

В основной части занятия воспитателем подобраны интересные задания, которые дети с удовольствием выполняют:

- отвечая на вопросы, строят мостик через речку;

- дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот»;

- задание на установление причинно-следственной связи («Объясни ситуацию» по картинке);

- игра «Волшебные очки»;

- задание «Доскажи словечко».

Воспитатель на протяжении всего занятия вызывает интерес у всех детей к совместной деятельности, побуждает к активному участию во время выполнения заданий. Использует индивидуально-дифференцированный подход к некоторым детям, старается дать каждому ребенку высказаться.

В ходе занятия проходит интеграция таких образовательных областей как «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

В заключительной части воспитатель подготовила для детей сюрприз (конфеты на сердечках), подводит итог занятия, спрашивает у детей, что им больше всего понравилось и «строит» вместе с детьми «Пирамиду дружбы и добра» (воспитатель подает свою ладонь, а дети кладут сверху свои ладошки).

Занятие динамичное, проводится в доброжелательной обстановке. Смена деятельности в течение занятия позволяет избежать утомляемости детей.

Поставленные цели выполнены в полном объеме. Занятие проведено на высоком уровне.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Продолжать воспитывать у детей  старшего дошкольного возраста духовно- нравственные качества: доброту, вежливость, уважение.

2. Закреплять умение детей устанавливать причинно-следственные связи в поступках детей.

3. Развивать мышление, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы.

4. Выдерживать время, не допускать лишней продолжительности занятия.

Срок: постоянно

Ознакомлена:

Воспитатель …... ____________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562446-ood-po-socialno-kommunikativnomu-razvitiju-v-