Календарно-тематический план в средней группе на тему «Олежда»

Понедельник 2 ноября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

ПР

РР

ХЭ

ПР

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра: «Наоборот». Картинки с предметами одежды (платье длинное-короткое). Развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды.

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Дидактическая игра: «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА).

Артём, Настя, Ева

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями.

Журналы мод.

Альбом «Загадок про одежду».

НОД

ПР

ХЭ

РР

Математика. № 6, стр. 110

Музыка.По плану муз. руководителя

Грамота. № 7, стр. 55

Картинка – схема слова «ДОМ»

Прогулка

Карточка № 1 ноябрь

Вечер

ФР

СК

РР

ФР

Просыпательная гимнастика

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Дидактическая игра: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные.

Д/и: «Ателье»

Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.

Индивидуальная работа с Вовой, Колей, Мишей: упражнять детей в способности бросать мяч друг другу от груди.

Персонажи пальчикового театра для обыгрывания потешки: «Зайкина шуба»

Прогулка

Карточка № 2 ноября

Работа с родителями: Дать родителям рекомендации по теме недели.

Вторник 3 ноября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

РК

СК

ХЭ

Утренняя гимнастика

Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

Дидактическая игра: «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились»

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

Экспериментальная деятельность

«Передача солнечного зайчика»

Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета.

Индивидуальная работа с Кристиной, Ритой, Максимом. Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

Иллюстрации с изображением одежды.

Альбомные листы, лекалы, трафареты (одежда), цветные карандаши.

НОД

ПР

ФР

Развитие речи. № 6 , стр. 38 «Составление сюжетного рассказа по картине «Строим дом»

ФИЗО.По плану физ. инструктора

Прогулка

Карточка № 4 ноября

Вечер

ФР

СК

СК

РР

ПР

Просыпательная гимнастика

Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»

Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол.

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать связную разговорную речь.

Выучить с детьми пословицу: «Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает».

Д/и: «Отгадай, что за птица». Развивать способность описывать птицу и узнавать её по описанию.

Инсценирование потешки: «Зайкина шуба».

Использование пальчикового театра.

Индивидуальная работа с Сашей, Севой, Настей, Глебом. Закрепить с детьми счёт до 5 и обратно.

Назови одежду и обувь на Диме, Маше, Севе.. Закрепление знаний об одежде, её частях. Активизация словаря.

Цветные мелки, песочные наборы.

В книжном уголке разместить книги и иллюстрации по теме «Одежда»: Л. Воронкова «Маша-растеряша», Л. Пеньская «Как Миша варежку потерял», Н. Носов «Заплатка».

Прогулка

Карточка № 3 ноября

Работа с родителями: Предложить родителей помочь в изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Ателье»

Четверг 5 ноября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

ПР

РР

ПР

РР

Утренняя гимнастика

Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут». Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.

Чтение художественной литературы. Носов Н. «Заплатка».

Знакомство с произведением.

Д/и «Назови три предмета».

Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы.

Пальчиковая игра «Вяжет бабушка лисица всем лисятам рукавицы».

Цель. Развивать речь, мелкую моторику.

Д/и: «Оденем куклу на прогулку».

Развивать способность находить оттенки темнее или светлее.

И/р с Вовой, Колей, Мишей. Сравнение полосок по длине. Закрепление слов: длинная, длиннее, короткая, короче

И/р с Севой, Сашей, Глебом: упражнять в прыжках на двух ногах на расстояние 2 м.

Сенсорные игры «Собери бусы», «Определи на ощупь».

НОД

СК

ХЭ

Социальный мир. «Посуда Федоры», стр 56

Рисование № 24, стр. 62, И.А. Лыкова «Нарядные лошадки»

Прогулка

Карточка № 5 октябрь

Вечер

ФР

ПР

СК

СК

РР

Просыпательная гимнастика

Дидактическая игра: «Третий лишний» (растения).

Развивать наблюдательность.

П/и «Эстафета парами».

Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища.

Д/и «Горячо-холодно».

Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь.

Моделирование одежды на кукол. Учить работать с тканью, вырезать по контуру (шаблону), закреплять названия частей одежды.

И/р по ИЗО: закрепить умение рисовать ствол дерева (Максим, Артём, Ева).

Упражнение на классификацию одежды, обуви и головных уборов (на основе отгадок и загадок)

Материал и оборудование для экспериментирования Стимулирование детей на самостоятельный выбор изобразительных материалов и экспериментирование с ними.

Прогулка

Карточка № 9 октябрь

Работа с родителями: Встреча с интересными людьми «Мы с моей бабушкой лучшие друзья.

Пятница 30 октября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

РР

СК

РР

СК

Утренняя гимнастика

Беседа о правильном уходе за ногтями. Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ.

Организация трудовой деятельности. «Красиво сервируем стол»- продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно.

Чтение худ. лит. Носов Н. «Живая шляпа».

Учить внимательно слушать, понимать смысл прочитанного.

Д/и по ФЭМП.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов определенной формы.

Рассматривание альбомов с изображением времен года (Кристина, Миша)

Словесная игра: приду-май слова с звукам «М».

Д/И «Назови ласково»

Умение подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме. Активизация словаря.

Пазлы, игры «Бродилки».

Логические блоки Дьенеша.

Альбом «Выложи и палочек.

Вьетнамская игра, схемы для самостоятельного использования.

НОД

ХЭ

ФР

Конструирование № 16, стр. 69 «Корзиночка»

Физкультура. По плану физ. инструктора

Прогулка

Карточка № 17 октябрь

Вечер

ФР

СК

СК

ХЭ

Просыпательная гимнастика

Игры с крупным строительным материалом: строим мосты. Закрепить представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой; развивать воображение, внимание и сообразительность.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы», «Мозаика», «Кубики», «Сложи узор»

С.Р.И. по желанию детей.

Дежурство в уголке природы: формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия. Воспитывать ответственность, самостоятельность.

Д/и «Собери неваляшку».

Закреплять умение устанавливать соотношения геометрических фигур по величине, располагать их в порядке убывания заданного признака (Глеб, Полина, Настя)

Настольно – печатные игры: «Пазлы», «Мозаика», «Кубики», «Сложи узор»

Прогулка

Карточка № 17 октябрь

Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросам родителей.