Конспект занятия по сенсорному развитию на тему: «Разноцветные ленточки» для детей I младшей группы

Конспект занятия по сенсорному развитию на тему: «Разноцветные ленточки» для детей I младшей группы

Программное содержание: 1) учить детей отличать и называть форму и величину предметов, классифицировать предметы по цвету, определять на слух звучание музыкальных инструментов; 2) развивать зрительные и тактильные ощущения; 3) воспитывать желание выполнять ритмические движения с ленточками в руках под музыку.

Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово, показ и объяснения воспитателя, вопросы воспитателя к детям.

Материалы и оборудование: фланелеграф, солнышко с лучиками, на каждом лучике – цветная ленточка, стрелки из картона основных цветов, шишки, желуди, камень, вата, гладкая бумага, игрушки – медведь, заяц, мышка, ёжик; две дорожки – широкая и узкая, обручи, кубики, музыкальные инструменты: колокольчик, барабан, погремушка, ширма.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какое солнышко заглянуло в нашу группу! Что это такое на лучиках у солнышка?

Дети: Ленточки.

Воспитатель: Молодцы! У солнышка на лучиках разноцветные ленточки. Солнышко хочет посмотреть, какие ребятки умные. Каждая ленточка задает нам задание. Мы будем снимать по одной ленточке, и выполнять задание. А помогать нам будут стрелочки.

Воспитатель развязывает с лучика ленточку.

Воспитатель: Ребятки, какого цвета ленточка?

Дети: Красного.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Где у нас красная стрелочка. Смотрите, куда она нас ведет?

Дети с воспитателем подходят к столу, на котором расположены мишка, ёжик, две дорожки: широкая и узкая.

Воспитатель: Ребятки, звери поспорили, кто по какой дорожке пойдет? Посмотрите, какая это дорожка? (воспитатель показывает на широкую дорожку)

Дети: Широкая.

Воспитатель: Правильно. Юля, какая дорожка?

Юля: Широкая.

Воспитатель: Молодец! А это какая дорожка? (воспитатель показывает на узкую дорожку)

Дети: Узкая.

Воспитатель: Правильно. Артур, какая это дорожка?

Артур: Узкая.

Воспитатель: Молодец! Ребятки, а кто из зверей: мишка или ёжик пойдет по широкой дорожке?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Почему?

Дети: Мишка большой.

Воспитатель: Мишка пойдет по широкой дорожке, а ёжик?

Дети: По узкой.

Воспитатель: Почему?

Дети: Ёжик маленький.

Воспитатель: Олеся, по какой дорожке пойдет мишка?

Олеся: По широкой.

Воспитатель: Молодец! Тимур, по какой дорожке пойдет ёжик?

Тимур: По узкой.

Воспитатель: Молодцы! Пойдем за следующей ленточкой.

Воспитатель развязывает с лучика следующую ленточку.

Воспитатель: Ребятки, какого цвета ленточка?

Дети: Зеленого.

Воспитатель: Максим, какого цвета ленточка?

Максим: Зеленого.

Воспитатель: Молодцы! Где у нас зеленая стрелочка? Куда она нас ведет?

Дети с воспитателем подходят к столу, на котором лежат шишки и желуди вперемешку.

Воспитатель:

Набрала я в лесу

Желудей и шишек.

Поиграйте-ка скорей

Девчонки и мальчишки.

Девочки собирают желуди в ведерко, мальчики шишки в корзину.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, что больше шишка или желудь?

Дети: Шишка.

Воспитатель: Молодцы! Шишка больше, а желудь меньше. Сколько было шишек: много или мало?

Дети: Много.

Воспитатель: Рината, сколько было шишек?

Рената: Много.

Воспитатель: Молодцы, ребятки! Посмотрите, как радуется солнышко, что ребятки такие умненькие. Идемте за следующей ленточкой.

Воспитатель развязывает с лучика ленточку.

Воспитатель: Ребятки, какого цвета ленточка?

Дети: Синяя.

Воспитатель: Юля, какого цвета?

Юля: Синего.

Воспитатель: Молодцы! Где у нас синяя стрелочка?

Синяя стрелочка показывает путь к столу, где расположены зайчик и мышка.

Воспитатель: Ребятки, какие ушки у мышки: короткие или длинные? (показывает мышку)

Дети: Короткие.

Воспитатель: Камила, какие ушки у мышки?

Камила: Короткие.

Воспитатель: Молодец! Посмотрите, а хвостик у мышки, какой: длинный или короткий?

Дети: Длинный.

Воспитатель: Максим, какой хвостик у мышки?

Максим: Длинный.

Воспитатель: Молодцы! Мышка посидит и послушает ребяток, а мы посмотрим, какие ушки и хвостик у зайчика.

Посмотрите, какие ушки у зайчика: длинные или короткие?

Дети: Длинные.

Воспитатель: Молодцы! Какой хвостик у зайчика: длинный или короткий?

Дети: Короткий.

Воспитатель: Вова, какой хвостик у зайчика?

Вова: Короткий.

Воспитатель: Молодцы! Теперь зверушки знают у кого длиннее хвост, и у кого короче уши. А нам пора за следующей ленточкой.

Воспитатель с детьми подходят к солнышку и развязывают следующую ленточку.

Воспитатель: Какого цвета ленточка?

Дети: Оранжевого.

Воспитатель: Правильно. Солнышко вас приглашает с ним поиграть.

Физминутка.

Смотрит солнышко в окошко,

Греет нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.

Воспитатель: Вот какие молодцы! Посмотрим, какая у нас следующая ленточка?

Воспитатель развязывает ленточку.

Воспитатель: Какого цвета ленточка?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Тимур, какого цвета ленточка?

Тимур: Желтая.

Воспитатель: Правильно, ребятки. Идем за желтой стрелочкой.

Желтая стрелочка показывает путь к столу, на котором находятся камень, вата, шишка, бумага.

Воспитатель: Что лежит на этом столе?

Дети: Камень, вата, бумага, шишка.

Воспитатель: Ребятки, потрогайте камень. Какой он: твердый или мягкий?

Дети: Твердый.

Воспитатель: Лера, какой камень?

Лера: Твердый.

Воспитатель: Молодцы! А вата, потрогайте, какая?

Дети: Мягкая.

Воспитатель: Камила, какая вата?

Камила: Мягкая.

Воспитатель: Молодцы! А теперь, потрогайте шишку, какая она: гладкая или шероховатая?

Дети: Шероховатая.

Воспитатель: Правильно. Алена, какая шишка.

Алена: Шероховатая.

Воспитатель: Молодец! А бумага, какая?

Дети: Гладкая.

Воспитатель: Егор, какая бумага?

Егор: Гладкая.

Воспитатель: И с этим заданием справились наши ребятки. Пойдем к солнышку.

Воспитатель развязывает следующую ленточку.

Воспитатель: Ребятки, какого цвета ленточка?

Дети: Белого.

Воспитатель: Правильно. Рината, какого цвета ленточка?

Рината: Белого.

Воспитатель: Молодцы! Куда ведет нас белая стрелочка?

Стрелочка ведет детей к стульчикам. Дети рассаживаются, воспитатель перед ними.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, что вы видите на этом столе?

Дети: Барабан, погремушка, колокольчик.

Воспитатель стучит по барабану.

Воспитатель: На каком музыкальном инструменте я играла?

Дети: На барабане.

Воспитатель: Что это такое? (показывает погремушку)

Дети: Погремушка.

Воспитатель: Лера, что это?

Лера: Погремушка.

Воспитатель: Молодцы! А это что звенит? (звенит колокольчиком)

Дети: Колокольчик.

Воспитатель закрывает музыкальные инструменты ширмой и играет по очереди на каждом инструменте. Дети называют, какой инструмент прозвучал.

Воспитатель: Молодцы, ребятки! Как радуется солнышко нашим деткам! Пойдем, посмотрим, какая у нас будет следующая ленточка.

Воспитатель с детьми развязывает следующую ленточку.

Воспитатель: Какого цвета ленточка?

Дети: Розового.

Воспитатель: Никита, какого цвета ленточка?

Никита: Розового.

Воспитатель: Молодцы. Где стрелочка розового цвета? Стрелочка привела нас к обручам?

Лежат обручи трёх цветов: красный, синий, зеленый. Дети по – двое раскладывают в обручи соответствующие по цвету кубики.

Воспитатель: Ребятки, в красном обруче живут красные кубики, в зеленом обруче – зеленые кубики, а в синем живут синие кубики.

После завершения задания, воспитатель предлагает детям посмотреть следующую ленточку.

Воспитатель: Какого цвета ленточка?

Дети: Голубого.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Ленточка предлагает нам потанцевать.

Дети берут по одной ленточке, которые были развязаны с лучиков. Проходят на коврик за воспитателем. Под музыку воспитатель с детьми танцуют.

Воспитатель: Ребятки, мы с вами развязали все ленточки у солнышка. Солнышко не сможет нас греть без лучиков. Порадуем солнышко и завяжем ленточки.

Дети завязывают ленточки на лучики, называя цвет своей ленточки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563585-konspekt-zanjatija-po-sensornomu-razvitiju-na