Проект «Город-герой Керчь»

Структура

Содержание

Тема проекта

Проект «Город-герой Керчь»

Сроки реализации проекта

Долгосрочный

Ответственные за реализацию проекта

Обущенко Марина Юрьевна

Участники проекта

Дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели

Особенности проекта

Информационно- творческий, познавательный, долгосрочный.

Актуальность и социальная значимость проекта

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. И наши дошкольники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне, не имеют представлений о городах-героях.

В преддверии празднования Дня Победы с детьми провели блиц опрос по выявлению знаний и представлений о ВОВ, о городах-героях. Опрос показал что, дети имеют очень скудные знания о героях Великой Отечественной Войны не знают ничего о городах-героях, жители которых проявили героизм и мужество в защите своего города. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Город-герой Керчь».

В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образное мышление и родителям было предложено совместно с детьми создать альбом «Город-герой Керчь».

Проект направлен на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. В процессе реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину, за героизм керчан, которые приложили героические усилия, чтобы организовать отпор врагу.

Анализ ситуации

Современное поколение часто упрекают в том, что оно не знает прошлого нашей страны, в том числе и событий Великой Отечественной войны. Для многих нынешних детей эта война и в самом деле далекая история… В ходе беседы с детьми, выяснилось, что они имеют ничтожно малое представление о Великой Отечественной войне, либо, не имеют его вообще. Но самое страшное – большинство, из них, не знали, какой след оставила война в их семьях, кто из родственников воевал, погиб или был ранен, какие имел награды.

Таким образом, существует угроза утраты исторической памяти о самом важном и трагичном событии нашей Родины и всего мира – Великой Отечественной войне.

Историческая память – это непросто знание конкретной реальности прошлого, а сознание того, что каждый из нас, как частица истории, неотделим от того, что было и до нашего рождения. На мой взгляд, она, память, является одним из важных источников патриотического и нравственного воспитания личности. Сохранить этот источник могут помочь нам, воспитателям, не только ветераны войны, но и те, кто в военную пору были детьми и подростками, т.е. ровесниками наших воспитанников, а ныне являющимися их бабушками и дедушками. О жизни этого поколения дети тоже почти ничего не знают. А ведь именно они, дети войны, стали главной ее жертвой, так как она лишила их не только детства и всех радостей, которые его сопровождают, но и отняла у многих самых близких людей. Дети военной поры рано стали взрослыми, особенно мальчишки. Им пришлось заменить ушедших на фронт у заводского станка, у плуга на пашне. Именно за их свободу, их будущее, шли на смерть отцы и братья. Именно им, детям войны, пришлось восстанавливать родные города и возрождать села, осваивать целину и космос.

Что же помогло им выжить вопреки всему, не сломиться, не ожесточиться, стать достойными людьми? « Дети и война – нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете», - писал А. Твардовский. Горе и страдания, боль и утраты помогли воспитать в том поколении стремление к достойной жизни, любовь к ней, самопожертвование, сострадание, доброту, отзывчивость, трудолюбие – все те качества, которых так не хватает сегодняшнему поколению. Неужели лишь через сострадания можно привить человеку лучшие нравственные качества? Конечно, нет. Это можно сделать на примере старших поколений, на уважении к прошлому своего народа.

Патриотизм –одно из наиболее глубоких человеческих чувств, закрепленных веками и тысячелетиями. Под ним понимается преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, гордость за их прошлое и настоящее; готовность к защите Родины.

В наше непростое время, когда нередки попытки «переписать», исказить недавнюю историю страны, трудно переоценить значение патриотического воспитания детей, укрепления связей поколений. Эту работу нужно вести очень деликатно, так как любой нажим может вызвать противодействие, прямо противоположный эффект.

Постановка проблемы

Отсутствие знаний у детей о городе-герое Керчь.

С детьми старшего дошкольного возраста мы решили реализовать проект, посвященный памятной

дате - 75-летию Великой Победы.

 Хотелось «зажечь» в сердцах детей огонёк желания узнавать о событиях Великой Отечественной Войны из книг, кинофильмов, рассказов взрослых, членов семьи.

История народа – это, прежде всего, история и судьба отдельно взятых людей этого народа.

Нет ни одной семьи в нашей стране, которую, так или иначе, не затронула Великая Отечественная Война. К сожалению, всё меньше и меньше остаётся свидетелей тех событий. Уходят из жизни ветераны: стираются из памяти события, лица…Некоторые люди сегодня пытаются «переписать» историю в угоду своих взглядов.

Этого нельзя допустить.

Аннотация проекта

В этом году наша страна отмечает 75 годовщину со дня победы на фашизмом. История народа – это, прежде всего, история и судьба отдельно взятых людей этого народа. Проект имеет следующие направления: нравственно-патриотическое, историческое, художественно-литературное, физическое.

Проект содержит три этапа:

1.Подготовительный,

2.Основной

3.Заключительный.

В нем предусмотрены разнообразные виды деятельности и сотрудничества: Сбор и изучение материалов о городе-герое Керчь, онлайн- экскурсия в виде презентации по городу -герою, участие в создании и посещение мини-музея «Годы опаленные войной», художественно-эстетические мероприятия, творческие встречи, совершенствование физического здоровья, укрепление семейных связей и ценностей.

Цель проекта

Формировать нравственно-патриотические чувства у детей, через ознакомление с городом-героем Керчь и памятниками боевой славы города Керчь.

Задачи проекта

-Познакомить детей с городом-героем Керчь и дать представления о других городах - героях;

-Со знаменем Победы, с георгиевской ленточкой и орденом Святого Георгия;

-Продолжать знакомить с героями ВОВ.

-Развивать коммуникативную функцию речи.

-Развивать интеллектуальную компетентность ребенка.

-Воспитывать уважение к героям Великой Отечественной войны, чувство гордости за город-герой, победивший врага;

-Воспитать чувства патриотизма к Родине.

-Объяснить, что значит термин «Великая Отечественная война».
-Дать представление о том, что она была освободительной, велась во имя мира, процветания и благополучия нашей Родины.

- Познакомить с ходом военных действий во время Великой Отечественной войны.

- Расширить представления о разных видах деятельности людей во время войны на фронте и в тылу.

- Развитие творческих способностей детей, умение использовать полученные знания в рассказах, рисунках.

- Развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки.

- Воспитывать чувство гордости за свой народ, стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину.

- Воспитывать желание у детей расти сильными, храбрыми и мужественными, благородными защитниками своей Родины.

- Подвести к пониманию того, что народ хранит память о людях, отдавших свою жизнь за Родину, что Россия стремиться к сохранению мира на Земле.

- Привлекать родителей к участию в создании наглядно-дидактического материала по теме Великая Отечественная Война.

-Систематизировать полученную информацию.

-Создать презентацию.

Принципы, лежащие в основе проекта

Принцип историзма: сохранение хронологического порядка, описываемых явлений и сведений.

Принцип гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие понятия - любовь к близким, к родному городу, к Отечеству.

Принцип дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.

Принцип интегративности: сотрудничество с семьей, музеем боевой славы, сочетание разных видов деятельности.

Принцип наглядности: изготовление ряда пособий и игр, мультимедийных презентаций на основе исторического материала. Соблюдение требований к культуре показа презентаций.

Этапы реализации проекта

1 этап подготовительный

-Обсуждение идеи проекта педагогическим персоналом сотрудников.

-Подбор материала по проекту

-Разработка перспективного плана.

- Консультации для родителей.

2 этап — основной

Изучение архива

Беседа с родственниками об истории появления медалей

Просмотр документальной видео хроники

-Экскурсия в краеведческий музей, сотрудничество с сотрудниками музея

-Создание альбомов

- Чтение познавательной литературы

-Занятия

- Беседы;

-презентации;

• - Использование игровых инновационных технологий;

• -Встреча с родителями, привлечение к совместной деятельности (обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых фотографий из семейного архива);

3 этап — заключительный

-Выявление знаний и навыков поведения, полученных в ходе выполнения проекта

-Беседы с детьми о результатах работы за время осуществления проекта.

- Рассматривание фотоальбомов

- Выставка детских рисунков в детском саду.

"Война глазами детей"

Ресурсы проекта

Информационно-техническое:

-мультимедийный проектор,

- ноутбук,

- компьютер,

- фотоаппарат,

Информационное обеспечение:

- интернет;

Создание развивающей среды.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

В условиях реализации проекта воспитанники узнают о том, каким городам дают звания город-герой, узнают о городе-герое Керчь, о памятниках воинской славы города Керчь. Научатся гордиться городами-героями. В каждом воспитаннике будет повышен уровень нравственно-патриотического чувства и любви к Родине.

В результате тесного взаимодействия родителей и детей, будут укреплены семейные связи и ценности. Будет достигнуто наибольшее взаимопонимание между детьми и родителями, педагогами и родителями.

1. Дети больше узнают о подвигах своих прадедов, участников Великой Отечественной войны.

2. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детских – родительских отношений.

Перспективы распространения

Представление работы на конкурс.

Использование данного педагогического проекта в работе дошкольных образовательных учреждений