Эссе Зверевой Л. Н

«От школы знаний к школе жизни!

«Мы верим в то, что каждый ребёнок - талантливая и творческая индивидуальность» Этот постулат нельзя отрицать, особенно сейчас, когда возможности для развития творческой, многогранной личности так велики. Общество создает сейчас все парадигмы. Мы можем овладеть всеми навыками и знаниями, заняться исследовательской деятельностью в области творчества. Но стоит вопрос - пригодятся ли в дальнейшем полученные знания и «компетенции», как модно сейчас говорить?

Вероятно, у меня новое интересное хобби - рефлексия и «самокопательство», в совокупности с накручиванием себя и анализом давно прошедших ситуаций. Где я только не училась, и теперь не понятно, что из меня получилось в результате всех этих педагогических экзерсисов. Влекло все- музыка, театр, телевидение, кино, спорт. Мир так - многогранен!

Но пришла - в театральную педагогику, где все мои навыки и «компетенции»» пригодились и приумножились с лихвой. Ибо, театр - это уникальная возможность достичь душевной гармонии. И как сказал великий мастер сцены К.Станиславский, «Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания считайте бесплодно и невозвратно для себя утраченным».

Помните страстный монолог Татьяны Дорониной из кинофильма "Старшая сестра": "Любите ли вы театр..."?

Особенно впечатляет его финальный призыв: "О, ступайте, ступайте в театр! Живите в нем и умрите, если сможете!" Эту тираду написал в 19 веке Виссарион Белинский, в это время других зрелищ, кроме театра, не было. Позже, один за другим стали появляться на свет кинематограф, телевидение, компьютер... Театру предсказывали скорую и неизбежную смерть. Но он жив! Не перевелись зрители, готовые жить в его стенах и актеры, готовые «Жить и умереть» на сцене театра. И не даром 2019 год официально объявлен «Годом театра в России»

Ну и при чем тут педагогика??? Спросите вы меня. Все - очевидно!

Игра с детских лет является для человека способом познания окружающего мира и своей роли в нем.

Она необходима ребенку, чтобы дать выход избыточной энергии, реализовать инстинкт подражания, для тренировки навыков, необходимых в серьезных делах, для удовлетворения потребности в отдыхе и разрядке. Играя в детском театре, дети получают здесь различные навыки. Занятия актерским мастерством как раз и несут в себе широкий спектр возможностей, помогают ребенку ориентироваться в социуме. Все, что связано с игрой, связано со сменой различных ролевых функций, помогает молодому человеку, ребенку в социальной адаптации.

И, безусловно, подчиняется одному из основных тенденций в осваивании компетенций 21 века - «Работа с людьми и работа в команде» в современном обществе востребованы сейчас компетенции, необходимые для создания проектов на стыке нескольких дисциплин. Для решения многих задач нужны специалисты, разбирающиеся одновременно в нескольких областях знаний. Поэтому и обучаю сейчас своих студийцев - речи, движению, логике, осмысленному принятию решений одновременно.

И не перестаю отстаивать метод импровизации. Использование метода игровой импровизации, как ведущего метода обучения театральной деятельности, позволяет сохранить естественную игру ребенка в процессе обучения и в то же время учит ихмультикультурности и открытости

Недаром на занятиях по актерскому мастерству, сценическому движению и сценической речи я часто использую этот метод.

Традиции импровизации идут в театре от ранних форм зрелищных искусств, от обрядовых и ритуальных действ. В старину задавалась тема «обряда» - например этап календарного цикла, предстоящее событие - охота, свадьба война какие-либо природные катаклизмы. И в неком театрализованном «диалоге» с божественными силами участники действа пытались познать истину или получить ответ на интересующие их животрепещущие вопросы.

Принципы театральной импровизации, используются и в современной театральной педагогике. В так называемом «этюдном методе», когда перед детьми ставится задача «Я - в предлагаемых обстоятельствах». «Конфликт», парные этюды на фантазию, коллективные этюды, память на ощущения и создания образных видений, артистическое воображение, способность к взаимодействию со сценическими объектами, внимание, логичность и последовательность действий и чувств, чувство правды, сценическое обаяние, выдержка. Это лишь некоторые из блюд артистической «кухни». Все они позволяют достичь определённых результатов: развить сферу чувств, соучастия, сопереживания; активизируют мыслительный процесс и познавательный интерес.

Благодаря этой специализации, ребёнок учится раскрываться миру, избавляется от страхов и фобий, связанных с общением с другими детьми, выступлением перед публикой не только на сцене, но и в классе, и в жизни.

В ТЮМе (Театре Юных Москвичей), где я работаю уже почти 35 лет, бывает традиционная встреча выпускников, обычно она проходит во вторую субботу сентября. Многие наши дети - ведущие актёры, режиссеры, продюсеры, успешные адвокаты, дипломаты, экономисты давно стали мамами и папами. С необыкновенной теплотой и искренностью говорят они о театре и о том, как много дал им ТЮМ в жизни. Театр раскрыл их потенциал, развил творческие способности, помог справиться с массой проблем, возникающих в их профессиональной деятельности. Значит - все не зря! Полет фантазии, вдохновение, освобождение от стереотипов, творчество, равное жизни позволили им стать успешными личностями

Что касается меня, давно научилась относиться к своей работе не как «к зарабатыванию денег". За спиной остаются не только «Два моих крыла» но и полк, взращенных человеческих душ, которые дают новую творческую жизнь своим детям. Как много в стране и в мире мои учеников (уже друзей) которые помнят (о, чудо!) меня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564024-jesse-zverevoj-ln