Книги наши друзья

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка « Айболит»

Игровая

Игровые упражнения

Познавательно-исследовательская

Беседа, проблемная ситуация, рассматривание иллюстраций, книг

Коммуникативная

Игра-драматизация « Айболит», беседа, дидактическая игра « Угадай сказку», рассказывание чистоговорки

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Организационно - мотивационный

Приветствие

- Ребята, давайте улыбнемся и подарим веселое настроение друг другу . Станем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! ". Если каждый улыбнётся –Утро доброе начнётся.

- Ребята, вы умеете разгадывать загадки?

Тогда слушайте внимательно:

Щеголяет красками,

Набита сказками.

Если разлохматится,

Чини клеем платьице

(книга)

Встают в круг , здороваются друг с другом

- Да

Отгадывают загадку

Мотивация на дальнейшую деятельность

Деятельностный

У каждого из нас есть дом, в котором мы живем. Вот и у книг есть свой дом. Как вы думаете, как называется дом, где живут книги?

- Правильно. Есть библиотеки для взрослых, а есть для детей. В нашем посёлке есть библиотеки, в которых живут книги и для детей, и для взрослых.

- Ребята, а в нашей группе есть домик для книг?

- Давайте подойдем и посмотрим, сколько разных и интересных книг в нашей библиотеке.

Как у нашиху ворот чудо-дерево растет!

Не листочки на нем, не цветочки на нем,

А чудесные книжки, да со сказками!

-Книги бывают разные. В них живут сказки, стихи, рассказы, загадки.

Обращает внимание детей на книгу-игру , её странички можно собирать, как картинку в детской игре пазлы, прошу высказать мнения о том, как эту книгуможно охарактеризовать.

- Книга-театр(читая её, можно посмотреть маленький спектакль. Посмотреть, как двигаются герои этой сказки). Показываюкнигу-энциклопедию, прошу охарактеризовать её (вот она какая большая и тяжелая от знаний, которые в ней хранятся) В ней можно найти ответы на разные вопросы: какие животные живут и где живут, как ухаживать за растениями и многое другое).

Показываюкнигу – азбуку(она помогает детям выучить буквы и научиться читать)

- Ребята, как вы думаете, почему книгу называют другом?

- Есть ли у вас дома книги?

- Где они располагаются?

- Какая книга для вас самая любимая? Почему?

- Какую книгу вы бы хотели получить в подарок?

- Ребята. а как называется профессия человека, который пишет книги?

-А как вы думаете, как называют писателя, который пишет книги для детей?

- Ребята, каких детских писателей вы знаете?

- Дети, вы узнали эти книги?

- А кто написал их?

Показ портрета К. И. Чуковского на ноутбуке(слайд № 1)

К. И. Чуковский был веселым и жизнерадостным человеком. Его уже давно нет, но книги, которые он написал, живут и будут жить. С ранних лет его стихи приносят радость. Ваши бабушки и дедушки с детства помнят эти стихи.

(слайд №2) Я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам К. И. Чуковского.

Но для этого нужно произнести волшебные слова.

Давайте вспомним нашу чистоговорку со словами из этих сказок.

Он-он-он--- у меня зазвонил телефон.

Ыр-ыр-ыр--- любит воду Мойдодыр.

Ил-ил-крокодил — Солнце в небе проглотил.

Ца-ца-ца--- муха-цокотуха именинница.

Ит-ит-ит---добрый доктор Айболит

(слайд №3)

- Посмотрите, мы с вами попали в сказочную страну. Нас встречает сказочное солнышко.

Давайте с ним поздороваемся. Оно поможет нам не заблудиться в этой стране. Посмотрите, ребята, в какую же сказку привело нас солнышко?

Игра«Угадай сказку»

Иллюстрация на ноутбуке к сказке «Муха - Цокатуха»(слайд № 4)

Читает«Муха, муха….»

Иллюстрация к сказке «Тараканище» (слайд № 5)

«Ехали медведи…»

Иллюстрация к сказке «Мойдодыр» (слайд № 6)

«Да здравствует мыло душистое, и ….»

Иллюстрация к сказке «Краденое солнце» (слайд № 7)

«Рано, рано…»

Иллюстрация к сказке «Телефон» (слайд № 8)

«У меня зазвонил….»

Иллюстрация к сказке «Айболит» (слайд № 9)

«Всех излечит, исцелит добрый»

- Все сказки Чуковского очень поучительны. Они все нас чему-то учат. Скажите ребята, чему нас учит сказка «Муха - цокатуха»?

- А сказка «Мойдодыр»

-А чему нас учит сказка «Доктор Айболит»?

-Ребята, а нам нужны доктора

Ну, тогда вставайте и покажите, какие вы здоровые!

Физкультминутка«Айболит»

Вам не надо нас лечить, добрый доктор Айболит!

Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков!

К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем!

Как орлы летим - парим, во все стороны глядим.

Где же Африка страна? Может помощь там нужна

С обезьянкой мы поскачем, как веселый звонкий мячик.

Дружно к бедным страусятам по траве идут ребята.

Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали.

Звучит плач

- Кто это плачет? Кому еще мы не оказали помощь? Кто у нас не здоров?

Драматизация сказки «Доктор Айболит»

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

И пришла к Айболиту лиса:

«Ой, меня укусила оса!»

И пришёл к Айболиту Барбос:

«Меня курица клюнула в нос!»

И прибежала зайчиха

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!»

И сказал Айболит: «Не беда!

Подавай – ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке».

И пришла к Айболиту книжка

«Меня обидел мальчишка.

Он меня рвал и трепал,

Читать никому не давал»

И сказал Айболит:

«Не беда, проходи поскорее сюда.

Мы приклеим твои странички

На радость твоим сестричкам.

- Ребята, солнышко интересуется знаете ли вы правила обращения с книгой? Давайте вспомним эти правила.

- И еще одно «золотое правило»: книги любят тишину! Нельзя громко разговаривать и баловаться, когда читаете книгу. Вы запомнили эти правила?

- В библиотеке

- Да

Высказывают свое мнение

Рассматривают книги

Отвечают на вопросы

- Писатель

- Детский писатель

Подходят к выставке книг К. И. Чуковского

Отвечают на вопросы.

Садятся на стульчики

Произносят чистоговорку

Продолжают строчку из произведения

Ответы детей

- быть смелым, не бросать друзей в беде

-быть аккуратным, следить за своим внешним видом

-быть добрым, любить животных, заботиться о них

- нет

Дети встают в круг

- шагают по кругу друг за другом

- гладят животы

- тянут руки вверх, садятся на корточки

- бегут по кругу, машут руками, глядят по сторонам

- останавливаются, смотрят «в бинокль»

- прыгают

- шагают по кругу, высоко поднимая ноги

- остановились, показали свои мышцы

Участвуют в драматизации

Совместно с воспитателем чинят несколько книг

- Брать книги чистыми руками.

-Книги нельзя рвать, мять.

-Нельзя рисовать на книгах.

-Нельзя загибать углы.

Да

Расширяется информационное пространство детей о различных видах книг;

развиваются умения: припоминать, анализировать, сравнивать, высказывать суждения и делать умозаключения, выводы.

Закреплено знание детей о творчестве Корнея Ивановича Чуковского;

Развивается внимание, память, мышление, активный словарь детей.

предупреждение переутомления и снижения умственной работоспособности во время НОД;

развит интерес к театрально-игровой деятельности, желание участвовать в игре-драматизации по сюжету сказки.

Формируются знания правил обращения с книгами.

Заключительный

- Вот и подошло к концу наше путешествие по волшебной стране сказок К. Чуковского.

- О чем мы сегодня говорили. Что вам больше всего понравилось?

А сказочное солнышко благодарит вас за ваши знания и дарит нам новую книгу со сказками и значки «Книголюба».

Давайте и мы скажем ему спасибо за подарок и увлекательное путешествие. А так же пообещаем, бережно относится к книгам.

Отвечают на вопрос, делятся впечатлениями

Воспитывается бережное отношение к книгам.