Сообщение из опыта работы: «Нравственно-трудовое воспитание дошкольников через продуктивную деятельность»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 «Золотая рыбка» комбинированного вида

городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

Сообщение из опыта работы:

«Нравственно-трудовое воспитание дошкольников

через продуктивную деятельность»

Подготовила:

Воспитатель :Габдрахманова Л.А.

2022 г

В наше время одной из важнейших сторон воспитания в дошкольных учреждениях является трудовое воспитание.

Как ни странно современные родители не задумываются о том, что в основе всех учебных умений лежат, как правило, трудовые умения и навыки, воспитывающие целеустремлённость, самостоятельность, прилежание и, конечно же, помогают ребёнку гораздо быстрее и легче адаптироваться в социуме.

Цель трудового воспитания по ФГОС – формирование положительного отношения детей к труду. Достичь её можно только на основе учета особенностей трудовой деятельности и возрастных особенностей ребенка

Задачи:

- развитие трудовой деятельности;

- воспитание целостного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;

Развитие трудовой деятельности детей дошкольного возраста происходит в четырех направлениях: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе. Также выделяют ручной и художественный труд.

В условиях детского сада воспитание труда у детей начинается с младшей группы, где основой становятся формирование навыков самообслуживания, продолжается до подготовительной группы.

Такие виды труда, как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд в природе, используются во всех возрастных группах, а ручной труд — в старшей и подготовительной группах.

Очень важно сформировать у ребенка положительное отношение к трудовой деятельности и чрезвычайно важно, чтобы в дальнейшем он стал на позицию созидателя, ощутил удовольствие и гордость от результата своего труда.

Чтобы у детей возникало желание трудиться, необходимо учитывать следующие моменты при организации трудовой деятельности:

- продумать мотивацию, чтобы вызвать интерес к этому виду труда. Ребенок сам должен захотеть выполнить эту работу и обратиться за помощью или советом;

- данный труд по объему и сложности должен быть посилен для ребенка.

Таким образом, формирование предпосылок трудовой деятельности и положительного отношения к ней осуществляется в процессе занятий с детьми различными видами продуктивной деятельности:

— в бытовом труде;

— при занятиях рукоделием;

— в конструктивной деятельности.

Продуктивная детская деятельность формируется в дошкольном возрасте и, наряду с игрой, это конструирование из строительного материала и из различных  конструкторов, собирание мозаик, вышивание. Конечно, рисование,  лепка и аппликация. Эти действия  развивают не только образные формы мышления, но и такие качества как целенаправленность, умение планировать свою деятельность, достигать некоторого результата.

От игры  они отличаются тем,  что связаны с созданием какого-то конечного продукта – рисунка, постройки и т.п.  имеет в этот период наибольшее значение для развития психики ребенка, т. к. необходимость создания продукта теснейшим образом связана с развитием его познавательных процессов, эмоционально - волевой сферы, умений и навыков, нравственным, эстетическим и физическим воспитанием дошкольников.

Эти действия  развивают не только образные формы мышления, но и такие качества как целенаправленность, умение планировать свою деятельность, достигать некоторого результата.

Продуктивная деятельность тесно связана с решением задач нравственного воспитания. Эта связь осуществляется через содержание детских работ, закрепляющих определенное отношение к окружающей действительности, и воспитание у детей наблюдательности, активности, самостоятельности, умения выслушивать и выполнять задание, доводить начатую работу до конца.

К продуктивным видам детской деятельности относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация и создание разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала. Все эти виды детской активности играют важную роль в развитии ребенка - дошкольника.

Для развития дошкольника большое значение имеют  продуктивные виды деятельности, каждая деятельность связана с определенной тематикой.

В старшем дошкольном возрасте необходимо воспитывать нравственные качества у детей: формировать целостное восприятие о родном крае, Республике, знакомить детей и формировать уважительное отношение к культуре народов, проживающих в Республике Башкортостан, знакомить с праздниками и обычаями, а также с национальными костюмами. Соответственно, формировать у детей все необходимые знания через продуктивную деятельность, тем самым вызывая интерес у детей к своей Родине, создавать определённый продукт своими руками, тем самым развивая психические процессы такие как: воображение, мышление, память, внимание детей в данных видах деятельности. Благодаря таким видам деятельности, мы даём ребёнку возможность, реализовывать свои идеи.

Начиная с младшей группы могут использоваться занятия по художественно-эстетическому развитию, такие как: рисование (печатание пальцем) «Укрась платье Салимы монетками»;

Лепка: «Печенье для Салимы», «Бабушка делает домашнюю колбасу (казы)».

Конструктивная деятельность: «Дом,в котором я живу», «Стол и диван для Салимы»

Трудовая деятельность (самообслуживание): «Одень Салиму на прогулку» , «Как Салима умывается».

В средней группе можно использовать темы для лепки такие как: «Башкирская посуда»;

Аппликация на тему: «Укрась тюбетейку Булата»;

Конструирование из полосок бумаги: «Башкирский коврик для Салимы» (используется техника плетения).

В старшей группе могут использоваться следующие темы:

Аппликация: «Украшение монетками женской головной повязке «Хараус»;

Декоративное рисование: «Деревянная ложка для бишбармака (ложки-шаблон,роспись), а также роспись башкирского камзола.

Коллективный ручной труд: «Изготовление пчел из киндер-сюрпризов по башкирской народной сказке «Назгуль и её друзья».

В подготовительной к школе группе используются:

Лепка: «Верхом на Акбузате»;

Сюжетное рисование: «Как прекрасна природа Урала»;

Декоративное рисование: «Фартук с растительным орнаментом»;

Аппликация: коллаж «Родная деревня-золотая колыбель»;

Конструктивная деятельность из строительного материала: «Мост дружбы через реку «Урал»;

Бумажная пластика: «С чего начинается Родина?»

Продуктивная деятельность является важным средством всестороннего развития детей. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию способствует умственному, нравственному, и эстетическому воспитанию дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564382-soobschenie-iz-opyta-raboty-nravstvenno-trudo