- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Социальное, эстетическое и патриотическое воспитание школьников в условиях реализации ФГОС»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Технология развивающего обучения»
- «Технология проектного обучения»
- «Технология проблемного обучения»
- «Обучение как составная часть педагогического процесса»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Рисование открытки на весеннюю тематику»
План занятия:
1. Организационный этап;
2. Основной этап:
Инструмент «лассо»
Рисование пейзажа
Самостоятельная деятельность обучающихся
3. Заключительный.
224
0
Дата проведения: 30.01.2023г
Конспект занятия
Объединение «Компьютерная графика»
«Рисование открытки на весеннюю тематику»
Подготовила: пдо Курячьева Ю.Н.
Цель: развитие у обучающихся умений и навыков при работе в графическом редакторе.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания обучающихся о компьютерной графике
Расширить кругозор обучающихся в контексте современных технологий и дизайна
Расширить знания детей о «цифровой живописи» через организацию самостоятельной экспериментальной деятельности;
Обеспечить возможность применить на практике полученные знания.
Развить умение пользоваться основными инструментами программ для компьютерной графики.
Развивающие:
Развитие художественных способностей обучающихся, воображения, творческого мышления;
Формирование навыка синтеза и анализа информации;
Воспитательные:
Воспитать такие навыки, как усидчивость, аккуратность, внимательность при работе за компьютером;
Проявить интерес к окружающему миру и цифровой среде.
Оборудование: компьютер/ноутбук, проектор, мультимедийная установка, бумага, гуашь, простой карандаш, кисти.
Методы работы: беседа, демонстрация, анализ.
Формы работы: индивидуальная.
План занятия:
Организационный этап;
Основной этап:
Инструмент «лассо»
Рисование пейзажа
Самостоятельная деятельность обучающихся
Заключительный.
Этап | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
Организационный | Беседа | Приветствие. Организационный момент. Дети рассаживаются по своим местам. Ведение журнала посещения. Здравствуйте, ребята! Мы уже достаточно много занятий посветили работе в графическом редакторе. Итак, кто нам подскажет, какие основные инструменты нам нужны при работе…? Всё верно! Сегодня мы с вами продолжим совмещать виды искусства. Что мы делали на прошлом занятии…? Есть еще один инструмент, который мы иногда затрагивали, но никогда не уделяли ему должное внимание, а зря! Мы поговорим про инструмент «лассо». Приступим! | (Ответы обучающихся) -Кисть, ластик, карандаш, палитра, слои, окна навигатора и фильтры. |
Основной | Беседа Демонстрация | Основная часть занятия. Открываем программу. Создаем новый документ. Нарисуем весенний пейзаж с помощью «лассо». (Инструмент «лассо») Про лассо: Лассо – это инструмент для выделения областей на холсте и последующей работы в них. Использование лассо позволяет рисовать быстро и стилизованно, сразу намечая силуэты объектов рисунка. При работе не забудьте включить сглаживание, чтобы не получились пиксельные края. (Рисование пейзажа) 1.Намечаем общие массы. Позвольте себе выделять свободно, не вырисовывая в точности каждую делать. Сначала выделяем и заливаем основные объекты и массы. 2.Отражение. Их мы делаем просто отразив каждый элемент по-вертикали. Цвета уведем немного в холодный и понизим прозрачность. 3.Создадим внутренние силуэты. Разнообразим наши пятна дополнительными, более мелкими. Добавим базовую текстурность на горы и воду. 4.Растяжки. Теперь сделаем текстурные растяжки, чтобы придать немного живописности. Прдойдет кисть с частицами или любая другая кисть. 5.Градиент. Последним штрихом можем сделать пейзаж сочнее и обобщить его по цвету градиентом. (40%) (Самостоятельная деятельность обучающихся) *Далее обучающиеся дополняют свои работы по желанию. Демонстрация работ. | (Деятельность обучающихся) (Деятельность обучающихся) |
Заключительный | Беседа Рефлексия | Вот наш пейзаж готов. Сегодня вы освоили еще один инструмент для создания изображений в графическом редакторе. Вы большие молодцы, желаю вам творческих успехов! До встречи на следующем занятии! Обучающиеся убирают свои рабочие места. | (Ответы обучающихся) |
Список использованной литературы и источников
1. Левин А.Ш. Самоучитель компьютерной графики и звука. СПб.: Питер, 2006. 640 с.
2. Тутубалин Д.К., Ушаков Д.А. Компьютерная графика. Adobe Photoshop. Томск: Образовательный центр «Школьный университет», 2005. 92 с.
3. Алексеева С.О. Проблемы обучения изобразительному искусству в общеобразовательной школе // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. Филология и искусствоведение. 2010. Вып. 2 (58). С. 196-199.
1
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564417-konspekt-zanjatija-risovanie-otkrytki-na-vese
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности организации современного урока ОБЖ»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.