Логопедическое занятие «Теремок» для детей 5-6 лет

Государственное бюджетное учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ласточка» Нижегородского района города Нижнего Новгорода

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи

на материале русской народной сказки "Теремок"

для детей 5-6 лет

Составила:

учитель-логопед

Кирюхина Н.В.

г. Нижний Новгород, 2023 г.

Цель: развитие связной монологической и диалогической речи детей дошкольного возраста.

Задачи:

● коррекционно-образовательные:

- активизировать словарь по лексической теме «Дикие животные»;

- обучать использованию в речи сравнительных описательных рассказов;

- отрабатывать грамматические категории (уменьшительно-ласкательные формы существительных);

- развивать умение правильно употреблять в речи существительные единственного и множественного числа,

- развивать умение подбирать определения к существительным.

● коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- совершенствовать звуковую сторону речи в сфере произношения, восприятия и выразительности;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать мыслительные процессы.

● коррекционно-воспитательные:

- воспитывать чувства доброты, дружбы, отзывчивости;

- учить передаче заданного эмоционального состояния с использованием различных выразительных средств.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок».

Оборудование: презентация по сказке «Теремок», картинки с изображением героев этой сказки, маски животных.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас видеть сегодня. Давайте улыбнемся друг другу и вспомним свои любимые сказки. Сядет на свое место тот, кто вспомнит и назовет свою любимую сказку. Например, моя любимая сказка - «Три медведя».

Дети называют сказки и садятся на свои места.

2.Мотивационно – ориентировочный этап.

Логопед: А теперь, ребята, послушайте мои загадки. Кто отгадает, берет подходящую картинку и выставляет на доску.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - …. (лиса).

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка (лягушка).

Бурый, косолапый

По лесу бредёт.

Любит "одолжить" он

У лесных пчёл мёд (медведь).

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки (мышь).

Всё время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк,

Кто скажите это - … (волк).

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку (заяц).

3.Основной этап.

Логопед:А теперь, ребята, покажем этих животных пальчиками. Я буду показывать, а вы повторяйте за мной.

Пальчиковая гимнастика.

Теремок- пальчиковое упражнение «Домик» (ладони соединить под углом. Кончики пальцев соприкасаются. Средний палец правой руки поднят вверх – это «труба»).

Лягушка - пальчиковое упражнение «Лягушка»(сжать руку в кулак (большой палец спрятать) – получится «голова» лягушки. Высвободить указательный палец и мизинец, слегка согнуть их – у лягушки появились «глаза»).

Зайчик - пальчиковое упражнение «Зайчик»(пальцы сжать в кулачок, а затем выставив указательный и средний пальцы, пошевелить «ушами»).

Лисичка - пальчиковое упражнение «Лисичка»(соединить ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в сторону. Чуть их согнуть. Это «уши» лисы. Согнуть указательные и средние пальцы – это лисий «лоб»).

Волк - пальчиковое упражнение «Волк» (соединить ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в сторону. Это волчьи «уши» Согнуть указательные пальцы – это волчий «лоб». Остальные пальцы образуют «морду»).

Медведь - пальчиковое упражнение «Медведь» (опереться всеми пальцами, кроме среднего на стол – это «ноги» медведя. Средний палец согнуть – получится медвежья «голова»).

Логопед: Ребята, как вы думаете, как называется сказка, в которой живут все эти герои?

Примерные ответы воспитанников: Эта сказка называется «Теремок».

Логопед:Правильно, ребята. Сейчас мы вместе с вами вспомним эту сказку.

Просмотр презентации по сказке «Теремок».

Логопед рассказывает сказку с опорой на презентацию.

Динамическая пауза.

Логопед:Ребята, вы, наверное, устали. Давайте отдохнем немного и поиграем. Я буду показывать вам движения, и произносить стихи, а вы повторяйте их за мной.

Зайка по лесу скакал, (Руки перед грудью.)

Зайка корм себе искал. (Подскоки на двух ногах.)

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки. (Указательным и средним разведенными пальцами изображаем «ушки».)

Шорох тихий раздается:

Кто-то по лесу крадется. (Пугливо оглядывается.)

Заяц путает следы,

Убегает от беды. (Подскоки на двух ногах)

Беседа по содержанию сказки.

Логопед: Ребята, кто первым нашел теремок?

Примерные ответы воспитанников: Мышка.

Логопед:Осталась ли мышка-норушка одна жить в теремке?

Примерные ответы воспитанников: Нет.

Логопед:Кто стал с нею жить?

Примерные ответы воспитанников: Лягушка, зайчик, лисичка, волк.

Логопед:Что случилось, когда пришел волк?

Примерные ответы воспитанников: Стали жить впятером, песни петь.

Логопед:Хотел ли огорчить зверей медведь?

Примерные ответы воспитанников: Нет.

Логопед:Что делали звери в конце сказки?

Примерные ответы воспитанников:Бревна носили, доски пилили — новый теремок строили.

Игра «Кто сумеет похвалить».

Логопед: Ребята, в этой сказке очень красивые животные. Давайте похвалим их. Например, мышка какая? - маленькая, серая, быстрая.

Логопед:Лиса какая?

Примерные ответы воспитанников: Хитрая, рыжая, пушистая.

Логопед:Заяц какой?

Примерные ответы воспитанников: Быстрый, ушастый, трусливый.

Логопед:Лягушка какая?

Примерные ответы воспитанников: Маленькая, зелененькая, звонкая.

Логопед: Волк какой?

Примерные ответы воспитанников: Серый, зубастый, голодный.

Логопед:Медведь какой?

Примерные ответы воспитанников: Большой, бурый, косолапый, лохматый.

Составление сравнительного рассказа - описания.

Логопед:Вот какие красивые звери живут в этой сказке, ребята. Давайте посмотрим, чем они отличаются и чем похожи.

Игра «Назови ласково».

Логопед:Ребята, сейчас я буду называть героев нашей сказки, а вы попробуйте назвать их ласково. Например, маленькая мышь – малюсенькая мышка.

Зеленая лягушка – зелененькая лягушечка.

Трусливый заяц – трусливый зайчик.

Рыжая лиса – рыженькая лисичка.

Серый волк – серенький волчок.

Неуклюжий медведь – неуклюжий медведюшка.

Игра с мячом «Один - много».

Логопед:Ребята, сейчас я вам буду называть предмет, когда он один, а вы назовите, когда их много. Например, я говорю: «мяч», а вы отвечаете: «мячи».

Теремок – теремки.

Песня – песни.

Мышка – мышки.

Лягушка – лягушки.

Заяц – зайцы.

Лиса – лисы.

Волк – волки.

Медведь – медведи.

Поле – поля.

Игра – драматизация.

Логопед: Ребята сейчас я вам раздам маски, и вы на время станете героями сказки «Теремок». Нужно одеть маску и представиться. Например, я одеваю маску лисички и говорю: «Я - лисичка-сестричка, я – хитрая, быстрая, ловкая, я живу в норе и люблю охотиться на зайцев».

Дети одевают маски и представляются от имени героев сказки «Теремок».

4.Рефлексия.

Логопед:Ребята, напомните мне какую, сказку мы сегодня вспоминали?

Примерные ответы воспитанников: «Теремок».

Логопед:Ребята, как вы думаете, звери в этой сказке дружные?

Примерные ответы воспитанников: Дружные.

Логопед:Почему вы так решили?

Примерные ответы воспитанников: Потому что звери никого не прогоняли, помогали друг другу.

Логопед:Чему нас учит эта сказка?

Примерные ответы воспитанников: Дружить – легче жить.

Игровое упражнение «Доброе слово соседу».

Логопед:Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились. Мы ведь с вами тоже дружные ребята. Поэтому прежде чем расстаться, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем друг другу добрые слова. Дети по кругу говорят добрые слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566045-logopedicheskoe-zanjatie-teremok-dlja-detej-5