Художественно-Эстетическая деятельность как средство ознакомления детей с ОВЗ с природным миром

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №101

Доклад на тему:

Художественно-Эстетическая деятельность как средство

ознакомления детей с ОВЗ с природным миром.

Природа окружающий нас мир во всём многообразии его проявления.

Воспитатель: Анисимова О. В.

Формы организации деятельности детей при ознакомлении их с природой:

Прогулка ( Наблюдение за живой не живой природой, за трудом взрослых)

Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, творческие)

Экспериментальная деятельность (различные опыты)

Трудовая деятельность в природе (индивидуальные поручение, коллективный)

Художественная –речевая деятельность (чтение литературы: рассказы, заучивания стихов, пословиц, поговорок)

Познавательные занятия (окружающий мир, развитием речи)

Продуктивная деятельность (лепка, аппликация, конструирования, рисования)

Работа с родителями (прогулка в лес, парк, проектные работы)

Художественно-Эстетическая деятельность

К художественно-эстетической деятельности относится:

Восприятие художественной литературы ( стихи, рассказ, проза ).

Музыкальное восприятие (Песни, музыка о природе..);

Продуктивная деятельность (лепка, аппликация, рисование , конструирование);

Чтение художественной литературы:

Замечательные книги о природе позволяют расширить знания, обогатить словарный запас детей, увидеть поэтическую красоту природы, воспитывают любовь к родному краю, через стихи, рассказы известных поэтов и писателей.

произведения А. Пушкина, Ф. Тучева, А. Фета, К. Ушинскова и т. д.

Прогулка (наблюдения и игры, труд)

Во время прогулок ребенок наблюдает за погодой, сезонными изменениями в жизни растений, животных, знакомиться с природным материалом .

В играх с песком «Спрячь игрушку», «Топчем дорожки», «Мокрые отпечатки» дети пересыпают песок из ладошки в ладошку, пропускать его через воронки, из совка в формочку, закапывают в него различные предметы и откапывают их, строят горки, дорожки и др. Из влажного песка делают пирожки. Действуя, таким образом с песком, у детей развивается не только мелкая моторика рук, но также ребенок узнает его свойства. Способствует творческому развитию детей. Развивает сюжетно ролевую игры «Пеку пирожки»; «Строят замки» ; «Ремонтироем дороги» и т д.

Игры эксперименты со снегом

Ведется наблюдение, рассматриваем снежинки какая красивая, какие резные .

Ведем словесное описания ..( белый пушистый , искрится на солнце)

Определяем свойства снега (рассыпчатый или липкий)

Что можно сделать?

Игры эксперименты, опыты ( «Легкий – тяжелый»)

Дети получают реальные представление о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношения с другими объектами и со средой обитания.

Игры с природным материалом

Игры с растительным материалом (каштанами, желудями, шишками, крупами, листиками) способствуют развитию координации движений рук и мелкой моторики.

Массаж оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, действует успокаивающим образом.

Замечательный сенсорный материал для развития тактильных ощущений .

В первую очередь для тренировки мелкой моторики мы учу ребят ощупывать, обследовать, перебирать природный материал.

Мы часто используемые с детьми упражнения с природным материалом во время занятий.

перекладываем

перекатываем

наполняем

сортируем

Так в игре «Сортировщик» дети отделяют различные растительные материалы друг от друга.

Мы используем следующие

Задачи при ознакомлении и продуктивной деятельности из природного материала детей с ОВЗ:

Расширять знание детей об окружающем мире, живой и не живой природе, способствовать развитию познавательного процесса .

Развивать мелкую моторику рук, память, мышление, речь.

Воспитывать у детей любви к родной природе, бережного к ней отношения.

Вызвать интерес воспитанников к природному материалу, желание работать с ним.

В процессе художественной деятельности ребёнок получает широкие возможности для самовыражения, раскрытия и совершенствования творческих способностей

Аппликационные работы из природных материалов

Интересный вид художественный деятельности – это способ работы с цветными кусочками различных материалов.

Индивидуальная работа с ребенком – развить интерес к творчеству

Нетрадиционная техника рисования

Для рисования можно использовать фактурный оттиск отпечаток.

Для этого подойдут: листья деревьев и кустарников, сухие цветы, трава, лист бумаги, гуашь и кисть . Это вызывает большой интерес у детей заниматься творчеством.

Осенний лес

Выставка работ в нетрадиционной технике

Также хочу вас познакомить с другими видами художественного творчества

Рисование песком

Работа с песком – замечательный психологический метод, который развивает сенсорное восприятие, познавательную деятельность, общую и мелкую моторику пальцев.

Формируется социально – коммуникативный процесс у детей.

Рисование солью или пшеном

Материал: соль, клей ПВА, кисть для клея, картон с изображением или (раскраска),карандаш, поднос.

Способ получения изображения: ребенок готовит картон нужного цвета , простой карандаш наносит рисунок, потом каждый предмет смазывает клеем и просыпает аккуратно солью, лишнее высыпает в поднос

к 3" /

Конструирование из природного материала

Продуктивный вид деятельности, увлекательное и полезное занятие, имеющее большое значение для всестороннего развитие ребенка.

Индивидуальная работа с ребенком – развить интерес к творчеству

Работа с родителями

Консультации для родителей «Что можно сделать из природного материала?»; «Как занять ребенка?»

Мастер класс для родителей и ребенком. ( открытые занятие)

Домашняя мастерская – «Что можно сделать с детьми из природного материала?»

Конкурсы: «Что нам осень подарила?»; «Зимние поделки к Новому году»; «8 МАРТА – очень мамочку люблю»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566201-hudozhestvenno-jesteticheskaja-dejatelnost-ka