Временные отношения

Занятие по математике: «Временные отношения» (старшая группа).

Цель: закрепить знания о временных отношениях.

Демонстрационный материал: игрушка Рассеянный; коробки, сумки (10 штук); картинки, с изображением месяцев года; 4 карточки разного цвета (синяя, красная, зелёная, жёлтая); предметы в форме куб, шара и цилиндра

Раздаточный материал: конверты с набором монет.

Ход занятия:

Воспитатель заносит в группу игрушку – Рассеянного

Воспитатель

- Вы, конечно же, узнали, этого героя С.Маршака?

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной…

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Рассеянный

- Глубокоуважаемый! Детсадоуважаемые! Вот мои узлы и чемоданы. Сколько же их?

Дети считают вещи Рассеянного и сообщают, что их 10.

- Спасибо вам, вы хорошо умеете считать. Мне нужно бежать на перрон и положить эти вещи в вагон. Помогите мне.

Несколько детей переносят вещи с одного места на другое.

- Мне кажется, что вещей стало меньше. Потеряли, наверное, что-то. И вы рассеянные.

Воспитатель

- Что ты, Рассеянный, наши дети ничего не теряют. И вещи перенесли в целости и сохранности.

Рассеянный

- Не может быть. Я же вижу, что вещей стало меньше.

Воспитатель

- Чтобы не спорить, давайте их пересчитаем.

Несколько детей пересчитывают вещи.

- Вот видишь, Рассеянный, как было 10 вещей, так и осталось.

Рассеянный

- Как же так, их же перенесли в другое место?

Воспитатель

- Дети, объясните Рассеянному, почему количество вещей не уменьшилось и не прибавилось?

Дети объясняют, что количество не зависит от того, что вещи перенесли в другое место.

Рассеянный

- Вот здорово! Я очень люблю играть. А играть зимой – одно удовольствие: снежки, санки, горки. Ведь сейчас зима?(Дети отрицают это).

Воспитатель

- Ты, наверное, забыл времена года и месяцы. А наши ребята их отлично помнят.

Дети называют времена года и месяцы.

- Давайте поиграем с Рассеянным в игру: «Поторопись, время года, соберись».

Воспитатель раздаёт детям картинки с изображением месяцев года. Затем кладёт 4 карточки разного цвета: синяя - зима, красная - весна, зелёная - лето, жёлтая - осень. Под музыку дети бегают по группе, а когда она стихает, месяцы собираются возле своей карточки.

Рассеянный

- А вы и дни недели знаете? Сейчас проверим:

- Какой день недели открывает неделю?

- Какой день недели заканчивает её?

- Как называется день в середине недели?

- Какой день идёт за пятницей? За средой?

- Сегодня вторник, а мне через день надо к врачу. Когда?

И т.п.

Воспитатель

- Вот какие у нас дети: всё знают. А Рассеянный опять нас удивил:

Он отправился в буфет

Покупать себе билет.

А потом помчался в кассу

Покупать бутылку квасу.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассеяйной!

- Дети, что не так сделал Рассеянный? Оказывается, он ещё и не знает монеты есть у нас в России

Воспитатель закрепляет знания детей о монетах

- А сейчас пойдём покупать себе… квас! Возьмите «кошелёк» с монетами и подходите к буфету. Мы с Рассеянным будем продавать вам продукты. Все они упакованы в тару, имеющую форму шара, куба, цилиндра. Вы должны обязательно назвать форму товара. Например: «Продайте мне, пожалуйста, пачку печенья. Пачка имеет форму куба».

Воспитатель с Рассеянным называют цену. Дети расплачиваются нужными монетами. Воспитатель от имени Рассеянного специально иногда подаёт товар не той формы, какую назвал ребёнок. Дети должны определить ошибку

Рассеянный

- Вот какие вы молодцы, ребята. Многому я у вас научился. До свидания, мне пора!

Побежал он на перрон,

Влез в отцепленный вагон.

Сел в углу перед окном

И заснул спокойным сном...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566675-vremennye-otnoshenija