Конспект открытого занятия на тему: «Согласные звуки. Звук В. Лексическая тема: Деревья»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

открытого занятия на тему:

Согласные звуки. Звук В. Лексическая тема: «Деревья».

Составитель:

Карпухина Анна Станиславовна,

педагог дополнительного образования

Славянский район

2023 год

Дата проведения: 8 декабря 2023 года

Время проведения: 17.20-17.50

Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ, каб. № 2

Вид деятельности: коррекция нарушения речи

Тема занятия: Согласные звуки. Звук В. Лексическая тема: «Деревья».

Цель занятия: развитие лексико-грамматических категорий и обогащение словаря детей по теме: «Деревья».

Задачи:

Обучающие:

- активизация   словаря по теме «Деревья»;

- дифференцировать звуки В – Вь;

- формирование умения образовывать относительные прилагательные;

- закрепить умение находить место звука в слове;

- учить различать твёрдый и мягкий согласные звуки;

- отвечать на вопросы по тексту полным ответом;

- делить слова на слоги.

Развивающие:

- развитие слухового восприятия;

- развитие тактильного восприятия;

- развитие зрительной памяти;

- развитие произвольного внимания;

- развитие логического мышления;

- формирование правильного речевого выдоха;

- формирование слухоречевого ритма;

- развитие голоса.

Воспитывающие:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

- формирование у детей навыка совместной работы;

- формирование элементарных коммуникативных умений;

- формирование умения слушать взрослого.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ К ЗАНЯТИЮ

Для педагога:

- ноутбук, экран, презентация;

- набор символов-звуков;

- звуковая дорожка – вагончики с тремя окошками для обозначения

позиции звука в слове;

- «Строгие» и «весёлые» смайлики (для самооценки детей);

- раскраска.

Для учащихся:

-цветные карандаши;

- тетрадь;

- индивидуальное зеркало.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1. Подготовительно-организационный момент.

Приветствие, вступительное слово педагога.

Рассказ.

Диалог по теме.

2. Основная часть.

Содержание(план действий):

- сообщение темы занятия;

- игры и упражнения по теме занятия.

3. Подведение итога занятия.

Заключительное слово.

Анализ, рефлексия.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ

Педагог: Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Встают в круг, взявшись за руки и говорят:

Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Педагог:  Прежде, чем мы начнем заниматься – давайте мы с вами подготовим наши язычки, чтобы они у нас были послушные и  проведём артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная сказка: «У бабушки с дедушкой».

Толстые внуки приехали в гости               (дети надули щеки).

С ними худые - лишь кожа да кости           (втянули щеки, не открывая рта).

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись      (широкая  улыбка).

Поцеловать они всех потянулись               (имитация поцелуя).

Утром проснулись - в улыбочку губы        (широкая улыбка)

Чистили мы свои верхние зубы (язычок двигается между верхней губой и зубами).

Педагог: Ребята, сегодня нам пришло письмо. Послушайте, что в нем  написано:

«Де...очки и мальчики, меня похитила злая ...едьма.  ...аша но...ая бук...а».

Педагог: Вы догадались, какую букву похитила злая ведьма? (Показываю картинку злой ведьмы) Найдем букву?

Ответы детей: Да!

Педагог: Какого звука не хватает в слове ...едьма? (Звука Вь). В слове де…очки?(Звука В). В словах бук…а, но…ая, …аша - не хватает звука …(В). Сегодня мы отправимся на поиски буквы В, обозначающей звуки В, Вь. 

Педагог: Злая Ведьма нам отдаст букву с условием, если мы выполним задания. Вы готовы?

Ответы детей: Да!

Предложить детям пройти за столы.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Педагог:Задание №1. Нам нужно посадить деревья. 

Дидактическая игра «Посади дерево» (дети сидят на стульчиках, педагог по очереди предлагает каждому ребенку «посадить» дерево на столе)

Педагог: Что ты посадишь? (Я посажу дуб)

Педагог: Какое дерево ты посадишь? ( Я посажу рябину).

Педагог: А у тебя какое дерево вырастит?  (У меня вырастит береза).

Педагог: А ты что будешь сажать? ( Я посажу ель).

Педагог: теперь нам нужно тихо и громко проговорить слова.

Дидактическая игра «Тихо- громко» (дети сидят на стульчиках)

Педагог: Ребята, осенью листики краснеют, желтеют и опадают. Как называется это явление? (Листопад - это когда листья опадают с деревьев.)

Педагог: Дети, повторите слово «листопад» сначала громко, чтобы все его услышали и запомнили, отхлопывая ладошками.

Вместе: (ЛИС-ТА-ПАТ)

Вместе постучим кулачками: ЛИС – ТА – ПАТ

 И похлопаем по плечикам: ЛИС – ТА – ПАТ

Педагог: А теперь скажем слово «листопад» несколько раз тихо-тихо - шепотом, так, как будто это опавшие листья шуршат у нас под ногами.

Сначала отхлопаем тихо ладошками: ЛИС – ТА – ПАТ

И тихо пошлепаем ручками по коленкам: ЛИС – ТА – ПАТ

Теперь потопаем тихо ножками: ЛИС – ТА – ПАТ (дети встают)

 Дидактическая игра «Поймай звук В».

 Педагог: Как вы думаете справились мы с вами с первым заданием? Можем перейти к следующему заданию.

Задание № 2 Разгадай ребус. (Педагог читает, выставляются картинки ребуса).

Дети отгадывают слова по ребусу – ива, вишня.

Педагог: Какой звук слышится в начале слова «ива», «вишня»?

Ответы детей: Звук В.

Педагог: Молодцы ребята, хорошо справились и с этим заданием! Можно и к следующему перейти.

Задание №3 (Педагог читает).

Педагог:  Злая Ведьма вам загадывает загадку и хочет, чтобы вы выполнили ещё одно задание.

Загадка:

Прилетела на базар,
Громко всем сказала: "Кар!
Пусть я в школе не учёна,

Но умна, ведь я – …"
(Ворона) (Выставляется картинка).

Педагог: А к загадке Злая ведьма ещё и рассказ про «Умную ворону» нам приложила.
Слушайте внимательно и выполняйте задание, чтобы спасти букву В.

Рассказ «Умная ворона». (Выставляется серия картинок).

У Вовы есть маленькая собачка. В воскресенье Вова гулял со своей собачкой во дворе. Он случайно выронил повадок. В это время к собаке подлетела ворона и схватила повадок. Птица держала повадок в клюве и летела. А собачка весело визжала и бежала за вороной. Вдруг ворона увидела на кормушке хлебные крошки. Она вернула повадок Вове, а сама полетела к кормушке. Вот какая умная ворона!

Ответы на вопросы:

-У кого маленькая собачка?

-Где гулял Вова?

-Что выронил Вова?

-Что сделала ворона?

-Как повела себя собака?

-Почему ворона вернула повадок Вове?

Задание.

Педагог: Вспомните и назовите слова с твердым и мягким звуком

В-Вь из рассказа.

Ответы детей: (Вова, воскресенье, выронил, повадок, время, ворона, клюв, весело, визжала, вдруг, вернула, вот).

Педагог: Назовите звуки по порядку в словах «двор», «Вова».Назовите гласные звуки в этих словах? Назовите ударный звук в этих словах.

 Педагог: Разделите слова: «двор», «Вова», «ворона» на слоги. Какое самое короткое слово?

Двор. Сколько слогов? Один. Почему?

Вова. Сколько слогов? Два. Почему?

Ворона – сколько слогов? Три. Почему?

(Выставляется пирамидка).

(Закрепление правила - сколько гласных звуков, столько и слогов).

Педагог:Молодцы! И с этим заданием хорошо вы справились. Следующее задание.

Задание № 4 (Педагог читает).

Дидактическая игра: «Путаница».
 Злая Ведьма приготовила для вас картинку-загадку. Посмотрите на эту путаницу (наложенные рисунки), назовите все предметы, которые вы увидели. Ответьте на вопрос: Верно ли, что все слова на карточке начинаются на звук Вь?
Педагог:Какое слово лишнее?
Дети. Ваза…

Педагог: Молодцы! И с этим заданием вы справились успешно!

Давайте мы с вами немного отдохнем и проведем физкультминутку.

Физкультминутка: «Ветер».

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Чистоговорки. (Прошагивание)

Ва – ва – ва – на суку сидит сова.

Вы – вы –вы –даже выше головы.

Во – во –во –вот большое колесо.

Ву – ву – ву – васельков букет нарву.

Ви – ви - ви — Верочку зови.

 Педагог: А вот и Ведьма с буквой В. Она говорит, что забыла все слова со звуками В - Вь и не могла выполнить такие сложные задания, поэтому похитила букву "В". А вы ребята молодцы, вы смогли выполнить все задания правильно, поэтому Злая Ведьма стала Доброй Ведьмой и отдала нам букву В (выставляется картинка Доброй Ведьмы).

А вот и буква В! (выставляется картинка с буквой).

Знакомство с буквой.

1. Показ буквы В.

Вот буква В

Видна в дали – красивая, витая,

Как будто крендель испекли,

Приезжих ожидая. (С.Маршак)

1. Рассказ о букве В.

Педагог: Послушайте, что хочет рассказать вам буква о себе.

«Я вам ребята благодарна за мое освобождение и хочу немного рассказать о себе: Верхняя половинка у меня такая же, как и буквы Р, а нижняя, как у буквы Б : (Показ букв). У этих букв по одному полукругу, а у меня два полукруга: сверху и снизу. Из буквы В можно смастерить замечательные очки, для того, кто стал плохо видеть. А ещё я считаю, что верность – самое важное качество в жизни, потому что: «Буквы всегда были и будут верными помощниками любого, кто подружится с нами,- говорит буква В. Буква В гордится, что с неё начинаются три важных для людей вещи: воздух, вода, воспитание. Всем известно, что человек погибает без воды и воздуха. Но не многие знают, о том, что без воспитания человек тоже может погибнуть. Буква В прекрасно знает это. Она убедилась в важности воспитания, когда познакомилась с одним мальчиком, который не слушался маму. С ним произошла одна поучительная история. И эту историю я расскажу вам на следующем занятии.

1. Нахождение буквы в кассе.

Педагог:А сейчас ребята, откройте азбуку и найдите букву В.

Сколько элементов у буквы? (Выставляется картинка с элементами буквы). Обведите указательным пальцем букву.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами смогли освободить букву В, познакомиться с ней. Мы справились со всеми заданиями! Научили различать твёрдый и мягкий звук В. Ловили с вами звук в, отделяли его от других звуков. Как вы думаете, успешно мы справились со всеми заданиями?

Ответы детей: Да!

Педагог: Посмотрите, какая ведьма стала красивая, она ещё подобрела, говорит вам  за помощь… (спасибо).

Сюрпризный момент: детям даются наклейки за хорошую работу на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567041-konspekt-otkrytogo-zanjatija-na-temu-soglasny