Анализ организации и проведения профориентационных сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе «Звездочка»

Анализ организации и проведения профориентационных сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе «Звездочка»

Дата проведения – 14 февраля 2024г.

Педагог – Ощепкова О.В.

Проверяющий – старший воспитатель Аксенова И.С.

Оборудование: элементы костюмов медработников (халат, шапочка, набор инструментов для игры "Поликлиника", набор предметов-заместителей для аптеки, игрушки-модули).

Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница». Формировать умение последовательно выполнять два последовательных действия сюжета (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др.);

Задачи:

1. Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры «Больница»; способствовать самостоятельному созданию и реализации игровых замыслов;

2. Учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом; развивать умение брать на себя роль.

3. Формировать умение сопровождать свои действия словесными обозначениями.

4. Воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к профессии врача.

В дошкольном возрасте сюжетно-ролевая игра является основным видом самостоятельной деятельности ребёнка, имеет решающее значение для физического нравственного и трудового воспитания, для познания окружающего мира. Формы игровой деятельности усваиваются детьми под руководством взрослых, и этот процесс начинается очень рано.

Каждый из нас, взрослых, будучи маленьким ребенком, мечтал в будущем стать доктором, помогать людям в трудную минуту, а может и не только людям, но и птичкам, животным и даже иногда хотелось вселить жизнь в любимую сломанную игрушку. Игра "Больница»» - это не только первоначальные знания и навыки о профессии, но и желание творить добро.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567042-analiz-organizacii-i-provedenija-proforientac