Конспект организованной образовательной деятельности по приобщению детей к искусству: Рисование «Мой дом»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по приобщению детей к искусству: Рисование

«Мой дом»

в разновозрастной группе компенсирующей направленности со сложными дефектами(тяжелыми и множественными нарушениями) развития

дата проведения: 14.02.2024г.

Воспитатель:

Ахметова Марина Васильевна

р.п. Приютово, 2024г

Цель: обобщение знаний детей по лексической теме «Дом», через художественно-творческую деятельность.

Задачи: 
Коррекционно-образовательные:

учить передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни;

закрепить знания об основных частях здания (дом, стена, крыша, окно);

закрепить представления детей о предметах, имеющих треугольную и квадратную форму, о высоте предмета; учить ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, желание рисовать

Коррекционно-развивающие:

развивать у детей логическое мышление, внимание и долговременную память, мелкую и общую моторику. 

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать навыки бережного отношения к дому, воспитывать интерес к художественному творчеству.

Интеграция образовательных областей:

художественно-эстетическое, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы и приемы:

Игровой - дидактическая игра, пальчиковые игры.

Наглядный - показ, демонстрация

Словесный-вопросы, напоминание, беседа, пояснения;

Метод контроля: поощрение, анализ занятия, рефлексия.

Дидактическое обеспечение:

демонстрационный материал: предметные картинки с изображением домов, образец.

раздаточный материал: акварель, кисть, вода, салфетки,

Словарная работа: стены, крыша, окна,панельные,высокий – низкий, большой – маленький.

Предварительная работа:рассматривание иллюстраций, дидактические игры, чтение художественной литературы.

Ход организованной образовательной деятельности

1.Организационный момент

Здравствуйте, сегодня прекрасный день. Ребята представьте, что к нам в группу заглянул золотой лучик солнца, давайте мы ему улыбаемся, протянем руки к лучику, потянемся и почувствуем его тепло.

Вводная часть.

-Расскажите, где вы живете?»

Беседа по вопросам.

-Как называется поселок, в котором мы с вами живём?

- Правильно. Ребята, а поселок большой или маленький?

- Скажите, чего в поселке много?

- На какой улице стоит ваш дом?

-Сколько в нем этажей, из какого материала построен твой дом?

-У нас у каждого есть свой дом, где тепло и уютно и всегда нам рады.

2. Основная часть.

Воспитатель: Мы знаем, что дома бывают разные.Послушайте стихотворение, которое называется «Дома бывают разные»

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные

Далекие и близкие,

Панельные, кирпичные..

Вроде бы обычные.

Полезные, прекрасные-

Дома бывают разные.

Игра «Громко- тихо»

Физ. минутка

Тили-тили, тили - бом! - хлопаем в ладони, стучим кулаками

Строим мы с тобою дом! - ладони над головой «крыша»

Вот такой высокий! - тянемся вверх

От такой широкий! - разводим руки в стороны

Дидактическая игра «Какой? Какая? Какие?»

Практическая часть.

Воспитатель: - Ребята, я предлагаю нарисовать дом. Но сначала подготовим пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Я хочу построить дом, - стучим кулачком по ладони

Чтоб окошко было в нем. – ладони соединяем кругом

Чтобы в доме дверь была, - руки располагаем параллельно друг другу

Рядом чтоб сосна росла - локоть на столе, пальцы врозь

Воспитатель: Сначала давайте попробуем нарисовать большой дом в воздухе. Каждый дом имеет стены (рисуется стена – прямоугольник). Обратите внимание, прямоугольник ровный, линии прямые. Что еще надо построить для того, чтобы получился дом? (Надо построить крышу). Правильно, крышу. Крыша находится сверху стен и защищает дом от дождя и снега, поэтому она плотно прилегает к стенам дома, чтобы ни снег, ни капли дождя не попали в дом. Крыша треугольной формы, все стороны у крыши ровные.

Воспитатель: А что еще не хватает в нашем доме? Давайте подумаем, как мы войдем в дом. (Нужна дверь, надо еще окошко нарисовать). Рисуем дверь. Дверь прямоугольной формы, она меньше стены. Рисуем дверь красиво, ровно. Дверь рисуем слева, в низу. Надо еще окошко нарисовать. Окна бывают разных форм: квадратные, прямоугольные, бывают даже круглые. Мы с вами нарисуем окно квадратной формы. Если у вас будет дом одноэтажный, то можно нарисовать одно окно, а если многоэтажный, то окон должно быть больше.

3. Заключительная часть. Итог.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какие дома у вас получились. Какие они у вас? (красивые, разные, высокие)

- Вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня большие молодцы.

Рефлексия.

Если вы справились со всеми заданиями легко, возьмите весёлого смайлика, если вам было трудно – грустного.

Воспитатель: Ваши рисунки мы покажем мамам, папам, пусть увидят, как вы красиво изобразили дом, в котором вы живёте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567521-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate