Утренний круг как форма развития коммуникативной деятельности детей с ОВЗ

Васина Мария Анатольевна, учитель-логопед

ГБОУ СОШ №10 г.Чапаевск «детский сад «Березка»

Я сегодня хочу представить вам : «Утренний круг как форма развития коммуникативной деятельности детей с ОВЗ».

Коммуникативная деятельность включает в себя:

Желание вступать в контакт;

Умение организовать общение;

Знание ном и правил при общении.

Нередко задачи коммуникативного развития подменяются задачами развития речи, а точнее, обогащения ее языковыми средствами.

В своей работе я решила использовать утренний сбор, который задает тон для благоприятного и дружеского общения и устанавливает атмосферу доверия.

Согласно ФГОС ДО дети по завершении ими дошкольного детства должны овладеть средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Одна из задач, стоящих перед педагогами – помочь ребенку разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Я приглашаю на утренний сбор, используя колокольчик. Дети усаживаются в круг лицом друг к другу. Это очень хорошая позиция для общения, потому что все находятся в равном положении и видят глаза друг друга. Порядок расположения в кругу меняется. Например, сегодня рассаживаются по росту, завтра мальчик – девочка, а в старшей группе можно попробывать по датам рождения и т. д.

Утренний сбор длится от 5 до 15 минут, в зависимости от возраста детей.

Приветствие – один из компонентов Утреннего сбора. Приветствие могут быть разными:

«Приветствия с действиями»

Прежде чем начать приветствие, я его моделирую, то есть показываю как это делается.

Поворачиваюсь к ребенку, сидящему слева и справа, и приветствую его (ее): «Доброе утро Сережа!» Когда пример показан, Сережа, повернувшись к своему соседу, приветствует его таким же образом. Дети продолжают приветствовать друг друга по кругу, пока приветствие не вернется к педагогу. И заканчивают приветствие стихотворением.

Здравствуй, правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Приветствия могут содержать эпитеты, комплименты. Дети могут выбирать или предлагать новые способы приветствия.

Возможно использование различных предметов, которые предлагаются по кругу тому, кому адресуется приветствие. Это может быть любимая игрушка, мяч, флажок, микрофон или другой значимый для детей предмет.

Следующее приветствие выполним с «Артикуляционной гимнастикой»

Дети называют свое И.О. , выполняют упражнение, остальные считают до пяти.

Еще одно приветствие «Я превращаюсь» нужно придумать окончание предложения.

В старшей группе можно использовать еще один момент утреннего сбора – обмен информацией (идеями, новостями) – это самый серьезный и важный аспект Утреннего сбора. Во время обмена информацией дети учатся выражать свои собственные идеи, мысли, чувства, важные для них.

Моя задача помочь определить уровень ответственности тех, кто делится и тех, кто слушает. Например, задачи того, кто делится информацией:

Говорить громко и понятно;

Представлять новости кратко и четко;

Предлагать задавать вопросы не только своим друзьям, но и другим детям из группы;

Отвечать на вопросы вежливо и уважительно.

Я стараюсь помочь детям организовать их мысли и идеи.

Техника обмена новостями, идеями требует от педагога гибкости и спонтанности, внимания и чуткости к новостям, которыми делятся дети.

К образовательным результатам Утреннего сбора можно отнести способность ребенка:

Контролировать свое поведение;

Высказывать свое отношение;

Комментировать свои действия;

Выполнять простые правила, следовать простому алгоритму при общении в группе;

Задавать вопросы и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта;

Совершать на элементарном уровне действия по обработке информации: сравнивать, обобщать, выделять признаки, замечать изменения;

Делать спонтанные и подготовленные высказывания в пределах определенной заранее темы;

Устанавливать контакты;

Поддерживать разговор;

Использовать элементарные нормы общения;

Сотрудничать (со взрослыми и детьми разного возраста) в предложенных формах.

А сейчас мы с вами посмотрим видео.

«Интервью»

А сейчас коллеги предлагаю вам по приветствовать друг друга. Нужно назвать свое И. О. и задать вопрос, который вас интересует. Вопрос можно задавать на любую тему.

Если кому то интересно могу сбросить журнал, которым я пользовалась: Лидия Свирская «Утро радостных встреч». Спасибо за внимание.

Используемая литература:

Лидия Свирская «Утро радостных встреч».

КоллинБейн «Доброе утро!»

«Мы рады, что ты здесь!»

Хансен К.А., Кауфман Р. К., Сайфер С. «Образование и культура демократии: педагогическая методика для младшего возраста».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567713-utrennij-krug-kak-forma-razvitija-kommunikati