Развитие функциональной грамотности на уроках технологии в начальных классах. Обрывная аппликация.Березка

Обрывная аппликация «Березка»

Цель: 1) создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению знаний «обрывная аппликация»; 
2) изготовить обрывную аппликацию «Березка»
Задачи:
1. Предметные:
• Познакомить учащихся с новым приемом работы с бумагой: «обрыванием»; выполнить работу в технике обрывной аппликации
• Развивать мелкую моторику рук;
• Воспитывать умение работать в коллективе, бережное отношение к природе.
• Побуждать учеников делать подарки своими руками и преподносить их не только на знаменательные даты, но и просто для того, чтобы выразить свои добрые чувства
• Воспитать аккуратность и трудолюбие
2. Метапредметные
Познавательные УУД
• Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу
• Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи
Регулятивные УУД
• Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов
• Постановка учебной задачи
• Рациональное использование и расходование материалов.
Коммуникативные УУД
• Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
• Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками
Личностные УУД
• Соблюдение при работе безопасных приёмов труда
• Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата
• Формировать бережное использование и экономное расходование материалов
• Формировать интерес к труду
Оборудование учителя: готовое изделие, презентация, гусеницы, распечатанные тексты «Аппликация», картон, ткань, бумага для опыта

Оборудование ученика: карандаш, ручка, клей, цветная бумага, картон, ткань.

Ход урока

Здравствуйте! Ребята, сегодня у нас сегодня на уроке присутствуют гости, повернитесь пожалуйста к ним и поприветствуйте. Садитесь.

Спинки ровные, поправьте стульчик, ножка стула касается ножки стола. Внимание! Глазки на меня.

Ребята, посмотрите пожалуйста на доску.

(Показ видео. Определение темы урока)

Все верно. Мы будем делать березу. Работать мы будем сегодня в технике аппликация.

Базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность. В современном обществе умение работать с информацией (прежде всего осмысленно читать) становится обязательным условием успешности. Развитию осознанности чтения необходимо уделять самое пристальное внимание не только на уроках литературного чтения, но и на уроках технологии.

У вас на партах лежит текст «Аппликация». Прочитайте его внимательно.

Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу, то есть фон. При этом основой может служить картон, дерево или плотная бумага. Аппликация относится к декоративно- прикладному искусству.

Проверим понимание прочитанного текста. Переверните листочек с текстом. А сейчас мы поиграем в игру «Да», «Нет». Вы видите таблицу, где в первом столбце высказывания, а во втором и третьем столбце слова «Да», «Нет». Если вы с высказыванием согласны, то ставите галочку в столбце с ответом «да», если не согласны-в столбце со словом «нет» (умение работать с разными видами информации)

(Взаимопроверка) Поменяйтесь листочками. Проверьте работу. Я вам буду называть правильные ответы, а вы ставьте «+», если ответ верный.

Молодцы!

Но аппликация у нас сегодня будет не обычная, а обрывная. Что это значит? А это значит, что мы не будем использовать ножницы.

Задание на исследование

– Ребята, у вас на столах лежат: бумага, ткань, картон. Попробуйте порвать их.

– Сделайте вывод.

(Бумагу порвать легче всего. Картон сложнее. Ткать порвать невозможно. Нужны ножницы. Именно бумага подходит нам для аппликации)

Возьмите пожалуйста коричневый листок, который лежит перед вами, потренируемся. Порвите его вдоль, посмотрите на край. А теперь порвите поперек волокна, посмотрите на край. Какой вывод можно сделать?

(Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперёк – более «стихийный», с белым ореолом.)

Молодцы!

Для того, чтобы нам сделать красивую, живую аппликацию нам нужно будет стараться рвать лист поперек.

Ребята, давайте приступим к созданию нашей аппликации. И вырастим целую березовую рощу. Сегодня работаем в парах.

Задача уроков технологии в том, чтобы научить учащегося смотреть на мир под другим углом, дать понять, что он способен сориентироваться в ситуации и найти выход из нее самостоятельно, приобрести новые знания, правильно поставить цель и разработать план действий.

Фрагменты урока для создания условий по формированию функциональной грамотности:

- умение планировать, работать по плану

У вас на столах лежит наша гусеница. Соберите пожалуйста план работы исходя из того, что у вас уже есть заготовка. Обратите на нее внимание.

Проверка. Молодцы!

Теперь согласно нашему плану можете приступать к работе. Помните, как нужно работать в паре!

Какие отличные работы у вас получились! Целая березовая роща. Давайте создадим выставку наших работ и сфотографируемся около нее.
Я посмотрела на ваши работы и считаю, что вы сегодня постарались и можете использовать свою работу в качестве подарка. Я уверена, кому бы вы ни преподнесли свою работу, этот человек обязательно обрадуется, так как ваша работа выполнена своими руками. А самый лучший подарок-это подарок, сделанный своими руками.

Ребята, какая была тема нашего урока?

• Сегодня на уроке было интересно….

• Я понял, что …..

• Мне захотелось….

• Я научился…..

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567838-razvitie-funkcionalnoj-gramotnosti-na-urokah-