Как вовлечь обучающегося в проектную деятельность

Как вовлечь обучающегося в проектную деятельность

Сегодня, главным элементом модернизации российской школы является федеральный государственный образовательный стандарт, реализация которого закреплена Законом «Об образовании РФ», возникает необходимость сделать акцент на организации проектной и исследовательской деятельности школьников как эффективных методов, формирующих умение учащихся самостоятельно добывать новые знания, работать с информацией, делать выводы и умозаключении. Другими словами - то, что дети могут сделать сегодня вместе, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Этим обусловлено введение в образовательный контекст методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся прописана в ФГОС, следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности. И это не случайно. Ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда учеников.

Современное общество заинтересовано в успешных, инициативных людях и задача российского образования – создать условия для развития способностей учащихся.

В каждом ребенке есть скрытые возможности, задатки к какому-либо виду деятельности – интеллектуальной, творческой, исследовательской, музыкальной, художественной, спортивной и др.

Задача школы - вовремя увидеть и разглядеть способности ребёнка, подготовить почву для их реализации, а задача семьи - поддержать ребёнка.

 На базе нашей школы создан центр образования естественно – научной и технологической направленностей «Точка роста», и вот уже третий год мы хотим, чтобы наши дети были активными участниками жизни, а не пассивными ее созерцателями.

Метод проекта – одна из наиболее успешных технологий, ориентированная на личностное развитие ребенка, расширяя его познавательные интересы, кругозор и практические умения. Можно очень долго объяснять ребенку, что такое проект, как он важен для самого ребенка, как его создать,  но результата не получить. Почему? Возможно, не создана комфортная среда для творческой самореализации ребенка, результат которой -  создание авторского проекта как показателя своих самостоятельных шагов в социуме.

Хочу поделиться собственным опытом, как можно вовлечь ученика в проектную деятельность. Для начала необходимо создать комфортную атмосферу. И если кто думает, что для этого надо иметь полную лабораторию с современным оборудованием, то это не так. Порой темы проектов возникают сами по себе, а продукт изготавливается из подручного материала.

Вовлечение учащихся в проектную деятельность должно происходить постепенно. И началом для этого является – создание теплой, доверительной атмосферы, атмосферы уюта, при погружении в которую ребенок почувствует свою значимость, а возможно и уникальность. И мы это делаем с начальной школы. Приглашаем к себе учеников 3 – 4 классов, знакомим их со своими проектами и даем возможность прикоснуться к нашему творчеству, попробовать в действии. https://vk.com/public206790444?w=wall-206790444_236

Проектом является деятельность, выполненная от всего «сердца», поэтому результат взаимодействия педагога и ребенка на этом этапе – это создание мотивации для реализации своих идей. Дети, которые занимаются в нашем центре, заинтересованы и успешны. Они принимают участие в школьных, муниципальных, региональных, Всероссийских и Международных конкурсах. Занимают призовые места, становятся победителями.

Самое главное, чтобы с начала работы над проектом ребенок чувствовал позитивный настрой и у, него был единомышленник - его наставник, который умело, в определенный момент всегда подсказал бы и направил в нужное русло. И тогда у него все получится. Один из приемов поддержания позитивного настроя - применение ребенком ключевых фраз: «Я смогу», «Я сделаю», «У меня получится», «У меня выйдет».

В этом учебном году наши обучающиеся уже приняли участие в различных мероприятиях со своими проектами.

Так, в начале учебного года пять учениц нашего центра в региональном конкурсе «Открой в себе ученого» получили следующие награды: Диплом II степени, два Диплома III степени, два сертификата участника. Три ученицы центра приняли очное участие в региональном конкурсе «Открытия 2030» и получили следующие награды: Диплом II степени, Диплом III степени и сертификат участника. https://vk.com/public206790444?w=wall-206790444_400

Три работы центра участвовали в региональном конкурсе «Шаг в науку», получены сертификаты участников, обучающиеся стали соавторами сборника исследовательских работ по 17 секциям «Шаг в науку». https://vk.com/public206790444?w=wall-206790444_497

Три работы центра на муниципальном этапе районной конференции исследовательских и проектных работ «Шаг в будущее» удостоены следующих наград: Диплома II степени и двух Дипломов III степени. https://vk.com/public206790444?w=wall-206790444_488

Организовали и провели школьный «Фестиваль проектов» для учеников 3-4 классов и обучающихся МБОУ Троицкая СОШ, с которыми заключили договор о сетевой форме реализации общеобразовательных программ. Участниками фестиваля было презентовано десять проектов: семь творческих и три исследовательских. https://vk.com/public206790444?w=wall-206790444_489

Мне кажется, умело организованная проектная деятельность приносит детям радость поиска и находок, чувство уверенности в своих силах, расширяя их познавательные интересы, кругозор и практические умения, мотивируя их к обучению. https://vk.com/public206790444?w=wall-206790444_479

Занимайтесь проектной деятельностью, мотивируйте своих учеников на совместное сотрудничество, и у вас все получится. Творческих вам успехов и талантливых, любопытных учеников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568290-kak-vovlech-obuchajuschegosja-v-proektnuju-de