Конспект урока по физической культуре по разделу: «Баскетбол» , на тему: «Бросок мяча в кольцо после ведения» 6 класс

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

подготовительная 10 минут

Построение учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку. Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя.

Мотивация к активной деятельности

Умение проявлять дисциплинированность и внимание

Сообщение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости

Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.

Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия                         

Умение определять собственную деятельность по достижению цели

Разминка

1. Ходьба с постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление). Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей.

2. Упражнение на осанку. Обратить внимание на осанку и дыхание.

3. Упражнения на координацию.

Обратить внимание на правильность выполнения

4. ОРУ с баскетбольными мячами

Обратить внимание на ТБ и правильность выполнения упражнения

Выполняют ходьбу, бег по кругу с соблюдением дистанции.

Упражнение выполняют в ходьбе по кругу. Восстановление дыхания      

Перестроение в три шеренги

 Умение распознавать и называть двигательное действие.

Умение выполнять упражнения по укреплению осанки

Формирование бережного отношения к своему здоровью

Основная 25 минут

Совершенствование техники ведения мяча:

Обратить внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать

1. Ведение мяча левой и правой рукой с изменением высоты.

Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске законченное движение руками

Обратить внимание на слабых детей.

2. Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком (передвижение в защитной стойке (приставным шагом).

Следить за выполнением стойки баскетболиста. Показ учителя.

3. Передача и ловля мяча шагом

Обратить внимание, чтобы не было пробежек.

4. Эстафета " Баскетболисты":

а) ведение баскетбольного мяча до стойки правой рукой, обратно левой рукой.

б) ведение мяча до щита с броском в корзину.

в) ведение мяча по восьмерке.

г) ведение мяча со сменой рук, до стойки и обратно.

5. Совершенствование передач:

Занимающиеся встают в две колонны. Первый в одной из колонн передает мяч первому во встречной колонне, сам движется по направлению к ней и занимает место в ее конце и т.д.

Расстояние между колоннами должно быть не более 4-5 метров. Так как учащиеся движутся навстречу друг другу, передачу не следует делать слишком резкой. При приеме и передаче мяча нужно делать длинный шаг, а не прыжок.

6. Обучение броскам после ведения

Обратить внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.

Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.  

Соотношение команд учителя с двигательными действиями обучающихся.

Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.

Занимающиеся разбиваются на 3 команды.

Учащиеся становятся в 2 колонны на центральной линии зала, лицом к баскетбольному щиту.

Первые в колоннах ведут мячи к щиту и после двух шагов производят броски одной рукой. Затем они подбирают мячи и отдают в свои колонны, а сами становятся последними в колоннах

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем.                      

Умение организовать деятельность в паре;

Умение проявлять дисциплинированность

Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение.

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность.

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность

Заключительная

5 минут

1. Рефлексия

2. Подведение итогов

3. Оценивание

1. Построение в шеренгу

2. Упражнение на внимание       

3. Формирование самооценки             

4. Краткий анализ прошедшего занятия

Умение дать самооценку собственной деятельности 

Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга