Календарно-тематическое планирование 2 недели октября «Деревья и кустарники нашего села»

День недели, дата.

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Утренняя гимнастика  

-Дежурство по столовой: закреплять умения правильно раскладывать столовые приборы для завтрака.

-Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений (учить действовать аккуратно)

- Вводная беседа по теме недели «Листопад»

Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения.

Беседа-опрос «С какого дерева лист?»

Дид. игра на развитие связной речи «Где что можно делать?»

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Внесение иллюстраций отражающих тему недели «Деревья и кустарники»,

Дидактические игры по теме.

Сюжетные картины для составления описательных рассказов о деревьях и кустарниках.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Замена информации в уголке для родителей.

НОД

Ознакомление с миром природы

Старшая группа. Беседа о лесе (о деревьях, насекомых и животных) (Бондаренко, конспект)

Цель:Уточнить и расширить представления детей о лесе.

Дуб и сосна (строение и отличие).

Цель:Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона и т. д.). Учить отличать дуб от сосны.

Подготовительная к школе группа Тема: «Деревья и кустарники» Цель: закреплять знания о деревьях и кустарниках.(конспект + Скоролупова)

Задачи:

- образовательные задачи: уточнить и систематизировать

знания детей о разных видах деревьев и кустарников;

формировать умение образовывать прилагательные от

существительных.

- обучающие задачи: дифференцировать понятия: «дерево» «кустарник».

- коррекционно-развивающие задачи: закреплять умение

образовывать и употреблять относительные прилагательные

(от названий деревьев: клён – кленовый, дуб – дубовый, берёза – берёзовый и т. д.); способствовать обогащению словаря по теме; устанавливать причинно - следственные связи, рассуждать,

делать вывод (сравнивать деревья и кусты, деревья между собой);

развивать понятие обобщения; развивать наблюдательность.

- воспитательные задачи: воспитывать речевую самостоятельность в высказываниях; воспитывать бережное отношение к природе.

Лепка

Старшая группа Тема: «Листья танцуют и превращаются в деревья» И.А.Лыкова с.48 Задачи: Вызвать у детей желание делать разные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции.

Подготовительная группа Скоролупова Тема: «Кисть рябины» лепка на пластилине.

Цели:развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции; раскатывания для создания ягод, ветки или листьев рябины; примазывания для прикрепления элементов композиции к картону. Развивать мелкую моторику руки.

Формирование основ безопасности

Подготовительная группа Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева с.79 Тема: «Съедобные ягоды и ядовитые растения» Цель: Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Фото-съемка деревьев и кустарников нашего участка и территории села.

Улетели птицы разные, А рябина осень празднует,

Смолк их звонкий перепев, Бусы красные надев.

О. Высотская

Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и са­дах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроз­дьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удоволь­ствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом по­едают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзим­ние ноябрьские

дни прилетают стайки снегирей и свирис­телей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные слад­кие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а ряби­новый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность

Сбор листьев осины, рябины, ивы для гербария - учить аккуратно собирать и различать листья раз­ных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя.

«Ловишка в кругу» - упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле.

Индивидуальная работа

Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Рисование на асфальте мелками «Осенний лес» - учить передавать силуэты различных растений.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Обед.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: закреплять обязанности дежурных.

Чтение рассказа «Как ходят деревья»

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну

Формирование основ безопасности

Старшая группа Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева с.79 Тема: «Съедобные ягоды и ядовитые растения» Цель: Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Неболейка»); хождение по массажным дорожкам босиком.

Чтение Ю.А. Крутогоров «Рассказы о деревьях» Цель: развивать воображение, умение видеть мир глазами автора. Развивать усидчивость.

Предложить ребятам построить детскую площадку своей мечты. Цель: Развивать моторику рук, воображение, умение работать в коллективе, делиться деталями конструктора.

Опытно-экспериментальная деятельность «Растворимость веществ в воде»

Цель: Помочь детям выделить свойство воды: она растворяет некоторые вещества. конструктора Трудовое поручение: собрать игрушки для мытья.

Чтение стихотворения С.Маршака «Откуда стол пришел»

История появления стола «Презентация»

Пальчиковые игры «Елка», «Березка», «Деревья в лесу»

 Цель: Увеличение подвижности пальцев. Развитие силы и гибкости пальцев. Развивать речь и мелкую моторику рук.

- Д/у «Графический диктант»

Ситуативный разговор о том «Почему нужно учиться самостоятельно заправлять постель?»

Закреплять умение пользоваться салфеткой после приема пищи.

- Формирование навыков самообслуживания: учить правильно надевать одежду и обувь.

- Воспитание культурно – гигиенических навыков при подготовке к полднику.

Пальчиковые игры «Елка», «Березка», «Деревья в лесу»

 Цель: Увеличение подвижности пальцев. Развитие силы и гибкости пальцев. Развивать речь и мелкую моторику рук.

- Знакомство с искусством «О чем рассказывает картина осени»

Цель: Учить детальному рассматриванию мотива изображения и пониманию его. Дать представление о пейзаже как о картине, отображающей жизнь реальной природы. Подвести детей к пониманию индивидуального восприятия художником реальной природы в пейзаже.

Рассматривание альбома «Деревья и кустарники родного края».- Хозяйственно - бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками. Формировать умение трудиться вместе, распределять работу по сложности выполнения, по интересу детей.

Предложить родителям буклеты на тему: «Загадки, стихи для детей про деревья и кустарники»

Прогулка

Игры-соревнования «Репка»

Цель: Закреплять знание сказки. Развивать ловкость, быстроту, умение играть в команде. Наблюдение за березой.

Цель: Закрепить знание названий растений, воспитывать любознательность, расширять словарный запас.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

«Ловишка» - упражнять в развитии ловкости, выносливости .

День недели, дата.

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Среда

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Повторение с детьми знакомых стихотворений о деревьях.

- Утренняя гимнастика  

- Дежурство по столовой. Закреплять умение дежурных правильно выполнять свои обязанности.

Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме недели «Растительный мир осенью»

Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

-Настольные игры на развитие психических процессов «Назови правильно». Цель: Закрепить последовательность частей суток.

Совершенствовать музыкально-ритмические движения под песню «Листики кружатся» - способствовать развитию слуха, умению двигаться под музыку.

Чтение рассказа Л.Толстого «Дуб и орешник»

- Д/и «Скажи правильно» (употребление ложно склоняемых существительных)

Работа в природном уголке. Закреплять с детьми правила ухода за растениями (полив, рыхление, протирание пыли) – совместная деятельность. Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, активизировать в словаре названия комнатных растений.

Пальчиковые игры «Елка», «Березка», «Деревья в лесу»

 Цель: Развивать речь и мелкую моторику рук.

Словестные игры: «Какой лист?», «Сосчитай листочки», составление рассказов из личного опыта «Где я видел такое дерево?»

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

В уголок природы внести различные раскраски с сюжетными картинками согласно теме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Художественно-эстетическое развитие (музыкальное)

По плану руководителя

Художественно-эстетическое развитие (рисование )

Старшая группа Скоролупова «Осенняя березка» Цели: закрепить знания детей о строении дерева, учить их изображать ствол, ветви, учитывая, что у березы есть тонкие, гибкие веточки, из-за которых березу и называют кудрявой(предварительно на прогулке рассмотреть березу);

Учить детей изображать крону дерева единым цветовым пятном, на котором видны мелкие пятнышки другого оттенка- отдельные листочки;

Закреплять навыки смешивания красок для получение разных оттенков одного цвета.

Рисование

Подготовительная к школе группа И.А. Лыкова с.60

Тема: «Рисование в технике «монотипия»(по сырому)

Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально-симметричных) изображений (монотипии, отпечатки).Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно- изобразительного средства в детской живописи. Учить составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления об осени. Подготовительная группа «Деревья смотрят в озеро» И.А.Лыкова с.40

Родной край

Конспект интегрированного занятия «Путешествие по лесу. Деревья и кустарники» для подготовительной группы

Цели:

Развитие речи:

• Продолжать учить детей

- работать над тексом, понимать содержание, отвечать на

вопросы;

- учить составлять небольшие рассказы о деревьях и кустарниках;

- продолжать учить словообразованию, обогащая словарь

прилагательных и существительных;

- подбирать слова-антонимы (противоположные по смыслу);

- составлять предложения из заданных слов, правильно связывая

их лексически и грамматически.

• Развивать внимание, слуховую память, выразительную речь.

Окружающий мир:

• познакомить детей с особенностями строения деревьев и кустарников;

учить классифицировать деревья на лиственные и хвойные, а

кустарники на ягодные, декоративные и орехоплодные;

• формировать интерес к растительному миру и бережное к нему отношение.

Аппликация:

• учить детей выполнять объемную аппликацию, путем складывания детали в гармошку;

• продолжать учить пользоваться шаблонами, ножницами

• выполнять начатую работу аккуратно и до конца.

• Воспитывать интерес к продуктивным видам деятельности и эстетический вкус.

Прогулка

Подвижная игра «Венок»

Цель: развивать умение становиться в круг, реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт детей. Упражнять в беге. 

Самостоятельные игры детей.

Опытно-экспериментальная деятельность «Летающие семена» - познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.

Подвижная игра «К названному дереву беги» Цель: Тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Наблюдать за трудом взрослых, вызвать желание помочь; приучать соблюдать чистоту на участке.

- Самостоятельная двигательная деятельность.

Формировать у детей начала досуговых компетенций, учить организовывать игры, использовать спортивный инвентарь. Напомнить детям правила безопасного поведения на игровой площадке.

- Дид. игра «Узнай, чей лист»

Цель: Учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Воспитывать желание помогать друг другу при одевании и раздевании.

  «Почему нельзя кричать?» - воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Обеспечение детей выносным игровым материалом.

Обед. Работа перед сном.

- Дежурство по столовой: закреплять умение правильно раскладывать салфетки в салфетницы.

- ЧХЛ: М. Пришвин «Русский лес»

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Котенок просыпается»); хождение по массажным дорожкам босиком.

Родной край «Природа нашего края» Цель:знакомить с деревьями и кустарниками, произрастающими на нашей территории, рассказать о березе (символе Руси), сосне, могучем дубе, рябине, калине, клене.

- Чтение И. Бунина «Листопад» (отрывок)

Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение.

Предварительная работа по ФЭМП «Найди и назови»

Цель: закреплять умение находить быстро геометрическую фигуру и называть.

«Назови одним словом»

Цель: развивать умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.

Игра «С какой ветки детки?»

Цель: Закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их  по принадлежности к одному растению.

Подъем – воспитывать самостоятельность

Полдник – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Беседа «Уступайте друг другу» -  объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу.

Уход  домой – закрепление правила хорошего тона, приучать к вежливости.

Внести бросовый материал, листья, плоды деревьев.

Конструирование «Кроватка для кукол»  (строительный материал).

Цель: Учить детей делать постройки, соразмерные игрушкам. Различать длинные и короткие пластины, правильно называть их.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Игра- соревнование «Репка»

Цель: Закреплять знание сказки. Развивать ловкость, быстроту, умение играть в команде.

Наблюдение за насекомыми. Цель: Уточнить представление детей о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, любовь к природе, желание ее беречь.

Подвижная игра «Кто ушёл?»  
Цель: Учить детей ориентироваться на участке. Развивать память, внимание.

Коллективная трудовая деятельность на участке. Предложить детям собрать песок в кучу - воспитывать трудолюбие.

Попросить родителей собрать мусор на участке при активном участии детей.

Порекомендовать вспомнить вместе с детьми о смене времён года, повторить названия времён года и их очерёдность.

Четверг

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Утренняя гимнастика

-Дежурство по столовой: закреплять умение правильно выполнять обязанности дежурных.

Работа в уголке патриотического воспитания «Люблю березку русскую»

Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес»

Цель: Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Закрепить знания об окружающем мире, труде водителя. Воспитывать коммуникативные навыки общения, партнёрские взаимоотношения.

Хоровод «Большая карусель»

 Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Чтение рассказа Г.Скребицкого «Мать и кормилица»

Загадывание загадок о деревьях (дубе, береза, осина, тополь, сосна).

Экологическая игра «Все по домам!»

Цель: Формировать и закреплять знания детей о разных растениях (деревьях, кустах), по  форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке. Дид. игра «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Раскрашивание раскрасок, обведение листьев, вырезание ножницами.

Беседа о бережном отношении к деревьям.

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

ФЭМП

Старшая группа Л.В.Минкевич с.27 « Состав числа из единиц (число 3)

Задачи:1.Формировать представление о высоте предмета.

2.Дать представление о вершинах геометрических фигур.

3.Закрепить знания о составе числа из единиц (число 3).

4.Продолжать учить упорядочивать предметы по количеству.

Подготовительная группа Скоролупова «Осень в лесу»

Цели:закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, о повадках диких животных;

Закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и знание натурального ряда чисел;

Развивать навыки прибавления и вычитания 1, измерения длины с помощью мерки, ориентации на листе бумаги, самостоятельной и коллективной работы;

Развивать внимание и память, творческое воображение , логическое мышление;

Развивать приемы умственных действий, речь, быстроту реакции, познавательный интерес.

Физическая культура

По плану руководителя

Обучение грамоте

Подготовительная группа Занятие 6.

Тема: Звук и буква О.

Цель: выделение заданного гласного звука

в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков;

анализ звукового ряда из трех звуков;

понятие «предложение».

Оборудование: буква О большая и маленькая, домики для гласных (с гласными А, У, И, О); куклы:

дедушка, бабушка; картинки: остров, козы, овцы, кони, коровы, озеро, кот, дом, озеро, окунь, сом ;

сюжетная картинка «Овощи»; полоски с буквами (О) на каждого ребенка и для педагога.

Прогулка

Наблюдения за деятельностью младших дошкольников. Провести с ними игру «Ежик».

Самостоятельная деятельность на участке.

Спортивная игра «Подбрось-поймай»  
Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

Подвижная игра «Кто скорее соберет?»

Цель: Учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку дисциплинированность.

«С кочки на кочку» - развивать равновесие, упражнять в прыжках на двух ногах.

Трудовые поручения. Приучать детей к соблюдению порядка на веранде. Формировать навыки поочерёдно выполнять трудовое действие (подметание части веранды по очереди).

«Почему нужно помогать друг другу?» - формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой и обувью других детей. Учить замечать непорядок в одежде.

Обед. Работа перед сном

- Дежурство по столовой. Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы.

Практическое упражнение

 « Аккуратный стульчик». Закреплять умение аккуратно размещать свои вещи на стульчике .

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Ласковое солнышко»); хождение по массажным дорожкам босиком.

- Воспитание культурно – гигиенических навыков при подготовке к полднику.

«Что мы делаем, когда едим?»

Цель: Познакомить детей с системой пищеварения; сформировать понятие значимости питания для жизнедеятельности человека; сформулировать правила правильного питания. Проблемная ситуация - «Почему листочек засыхает?» - развивать воображения, учить высказывать свое мнение.

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Работа с природным, бросовым материалом – показать ребятам, что может получиться из обычных шишек, желудей. Предложить детям придумать своего сказочного героя – развивать воображение, мелкую моторику.

- Повторить стихи с детьми – учить рассказывать стихи с выражением, громко.

-Работа в уголке физического развития: закрепление умения крутить обруч.

 Подъем – воспитывать самостоятельность

Полдник – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Уход  домой – закрепление правила хорошего тона, приучать к вежливости.

Конструирование «Старичок – лесовичок»

Цели:учить детей мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды и семена различных растений, пластилин; развивать творческую фантазию детей, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы; развивать навыки работы с красками, ножницами, клеем, пластилином.

Пятница,

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Утренняя гимнастика  

( Л.И. Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика в д/с», комплекс    , стр.       )

- Дежурство по столовой: закреплять умение расставлять хлебницы и салфетницы на стол.

- Обобщающая беседа по теме недели «Кустарники, Их виды»

Цель: продолжать  знакомить детей с разнообразием цветущих садовых растений. Дать понятие о жизненном цикле растения. Содействовать формированию бережного отношения растениям, желанию  о них заботиться.

Игра с картой «Найди,  где спрятана шишка» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, способствовать поднятию настроения.

Сюжетно - ролевая игра «Путешествие в лес»

Цель: Закрепить правила игры. Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. - Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

- Дидактическая игра по экологии «Найди листок, какой покажу».

Цель: Находить предметы по сходству; различие их по размеру: длиннее, короче; широкий, узкий.

Чтение и пересказ рассказа Г. Браиловской «Наши папы, наши мамы»

Цель: развивать умение детей полно и точно отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Предложить детям построить домик лесника. Цель: развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором, вертикального и горизонтального расположения деталей, строительства по замыслу, распределения работы.

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

- Иллюстрации по теме недели «Деревья и кустарники».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Развитие речи

Старшая группа /Подготовительная группа

«Деревья» (Скоролупова) Цели: Связная речь:продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки.

Развитие словаря: учить образовывать однокоренные слова: дуб-дубрава, береза – березняк, осина – осинник, ель-ельник, сосна – сосновый бор.

Формирование грамматического строя речи: упражнять в построении предложений разных типов.

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука «л», учить выделять звук «л'», в начале, в середине, конце слова, различать звуки «л» и «л'».

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Аппликация из осенних листьев Скоролупова Цели:учить детей продумывать сюжет своей работы, а затем воплотить задуманное путем подбора нужного материала, необходимых элементов композиции, делить контур фигурки животного на составные части круглой, овальной, вытянутой формы и подбирать для каждой из этих частей подходящие.

Развивать навыки работы клеем и кистью. Развивать эстетическое восприятие окружающего, фантазию и воображение детей.

Физическая культура

По плану руководителя

Прогулка

«Цветные автомобили»

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: Упражнять в различении деревьев  кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам.

Самостоятельная деятельность на участке. Игра – соревнование «Переправа»

Цель: Учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу. Развивать ловкость.

Физкультурное упражнение «Кто дальше прыгнет». Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижение вперед

- Беседа с детьми «Зачем милиционеру регулировочная палочка» - закреплять правила дорожного движения

Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой и обувью других детей. Учить замечать непорядок в одежде.

Обед. Работа перед сном

-Дежурство по столовой. Формировать умение накрывать на стол, помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, ставить хлебницы.

- ЧХЛ: С. Есенин «Белая береза»

Помочь самостоятельно снимать одежду перед сном

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Ласковое солнышко»); хождение по массажным дорожкам босиком.

Хоз.- бытовой труд «Наведем порядок в группе» Цель: Приобщать детей к труду, вызывать желание помогать взрослым.

Выкладывание из фасоли силуэтов деревьев и кустарников.

Цель: развивать мелкую моторику. Итоговое мероприятие по теме недели «Вечер загадок» Цель: Расширять запас существительных в активном словаре; закреплять полученные знания о деревьях и кустарниках; развивать умение отгадывать загадки.

Рисование свободное (предложить олицетворить осень» Скоролупова Цель: учить рисовать женское лицо ввиде осени.

- Беседа: «Что нам осень подарила?» - упражнять детей в составлении предложений из личного опыта.

- Ф/упражнение «Дартс». Развивать глазомер, ловкость.

Подъем – воспитывать самостоятельность

Полдник – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Уход  домой – закрепление правила хорошего тона, приучать к вежливости

Консультация «Правильное питание – залог здоровья всей семьи»

Прогулка

Подвижная игра «Самолеты» Цель: Учить двигаться легко, действовать после сигнала.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: Продолжать формировать представление об осенних изменениях в природе, связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы.

«Рисуем на песке» - развивать моторику рук, воображение, умение самостоятельно выбирать тему для творчества.

Спортивная игра «Ловишки из круга»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг.