- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие гибкости, укрепление мышц разгибателей спины и подвижности плечевых суставов, II часть движений
занятий.Муз/р. ¾, (32 такта).
Исходное положение: сидеть с прямым корпусом на коленях, соединенных вместе, касаясь
вытянутых стоп, прижатых к полу. Руки опущены вниз до пола, вытянуты в локтях.
2 такта– Вступление. Исходное положение
1 такт – подняться на коленях, корпус прямо, руки вдоль тела по бокам
2 такт – фиксация предыдущего положения
Развитие гибкости, укрепление мышц разгибателей спины и
подвижности плечевых суставов
Упражнение № 8. Прогиб корпуса назад.Упражнение вводится после 1,5-2 месяцев
занятий.Муз/р. ¾, (32 такта).
Исходное положение: сидеть с прямым корпусом на коленях, соединенных вместе, касаясь
вытянутых стоп, прижатых к полу. Руки опущены вниз до пола, вытянуты в локтях.
2 такта– Вступление. Исходное положение
1 такт – подняться на коленях, корпус прямо, руки вдоль тела по бокам
2 такт – фиксация предыдущего положения
3-4 такты– прогнуть корпус назад, бедра поддать немного вперед, руки положить за
колени сзади
1-2 такты – фиксация предыдущего положения
3 такт – выпрямить корпус, руки вдоль тела по бокам
4 такт – опустится на колени в исходное положение
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение способствует развитию гибкости корпуса назад.
Упражнение № 9. Касание пальцами ног пола за головой. Муз/р. ¾, 4/4.
Исходное положение: лежа на спине, руки лежат вдоль корпуса.
2 такта – Вступление. Исходное положение
1-3 такты– поднимаем ноги и касаемся носками пола за головой;
4 такт– возвращение в исходное положение.
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение развивает пресс, гибкость позвоночника.
Упражнение № 10. «Кошечка». Муз/р. ¾, 4/4.
Исходное положение: стоя на коленях, руки ладошками стоят на полу.
2 такта – Вступление. Исходное положение;
1 такт – выгибаем спину вверх;
2 такт – прогибаем спину вниз (внутрь);
3-4 такт– повторить движения 1 -2тактов.
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение развивает гибкость позвоночника и шейных позвонков.
Возраст 8-9 лет
Упражнение № 11. Прогиб корпуса наверх, лежа на спине. Муз/р. ¾, 4/4.
Исходное положение: лежа на спине, руки лежат вдоль корпуса.
2 такта– Вступление. Исходное положение
1 такт – выгнуть корпус наверх, опираясь на плечи и стопы
2-3 такты– фиксация предыдущего положения
4 такт – возвращение в исходное положение
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение укрепляет мышцы спины и ягодичные мышцы.
Упражнение № 12. «Лодочка» (усложненный вариант). Муз/р. ¾, (32 такта).
Исходное положение: лежа на животе, ноги в выворотном положении вытянуты в коленях и
в стопах, пятки соприкасаются. Руки вытянуты в локтях, ладонь левой руки лежит на полу,
на ней сверху ладонь правой руки. Голова опущена вниз, лоб касается пола.
2 такта – Вступление. Исходное положение;
1 такт– голову, корпус, руки и ноги одновременно приподнять от пола;
2-6 такты– покачивание вверх-вниз;
7 такт– опустить корпус, голову, руки, ноги в исходное положение;
8 такт – фиксация исходного положения.
29
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение способствует укреплению мышц спины, ног, рук.
Упражнение № 13. Прогиб корпуса назад с вытянутыми руками вперед - вверх.
Муз/р. ¾ ,4/4.
Исходное положение: лежа на животе, ноги в выворотном положении вытянуты в коленях и
в стопах, пятки соприкасаются. Руки вытянуты вперед, ладонями лежат на полу, лоб касается
пола.
2 такта– Вступление. Исходное положение;
1 такт– корпус поднять наверх;
2-6 такты – фиксация предыдущего положения;
7 такт– опустить корпус, голову, руки, ноги в исходное положение;
8такт - фиксация исходного положения.
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение развивает силу и гибкость спины, а также крестового отдела позвоночника.
Упражнение № 14. «Мостик». Муз/р. ¾ ,4/4.
Исходное положение: лежа на спине, опираемся на согнутые ноги и руки.
2 такта – Вступление. Исходное положение;
1 такт– выгнуть корпус наверх, опираясь на согнутые ноги и руки;
2-3 такты – фиксация предыдущего положения;
4 такт – возвращение в исходное положение.
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение развивает гибкость и подвижность плечевого сустава.
Упражнение № 15. Поднимание корпуса наверх с упором на плечи. Муз/р. ¾ ,4/4.
Исходное положение: лежа на спине, упор на плечи и на согнутую ногу в колене, вторую
ногу положить на колено.
2 такта– Вступление. Исходное положение;
1 такт – выгибаем спину наверх, опираясь на согнутые ноги и руки;
2 такт – фиксация предыдущего положения;
3 такт – опустить корпус, голову, руки, ноги в исходное положение;
4 такт – фиксация исходного положения.
Упражнение выполнить еще 3 раза.
Упражнение развивает силу и гибкость спины и ягодиц.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569334-razvitie-gibkosti-ukreplenie-myshc-razgibatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.