Конспект открытого просмотра непосредственно образовательной деятельности в старшей группе, «Зачем нужна вода?»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

города Ростова-на-дону

«Детский сад № 192»

«Зачем нужна вода?»

Конспект открытого просмотра непосредственно образовательной деятельности в старшей группе,
по освоению образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Подготовила:

Воспитатель высшей квалификационной категории

Самохина А.Н.

г. Ростов-на-Дону
2024, год

Цель: показать значения воды в жизни всего живого, закрепить знания

о том, как человек использует воду, формировать привычку бережно и

разумно использовать воду. Воспитывать любовь к природе и заботу о

ней.

Задачи:

Образовательные

• Закрепить и продолжать знакомить детей со свойствами воды: вода может растворять предметы, изменять свой цвет, что пар это тоже вода.

• Подвести детей к пониманию того, что лед – это тоже вода в твердом состоянии.

• Объяснить детям, почему вода иногда нуждается в очистке, и дать элементарное представление о процессе фильтрации.

• Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни.

• Развивать умение обобщать результат работы и делать выводы.

Развивающие

• Развивать практические действия в процессе.

• Развивать способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

• Развивать навык последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные

• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

• Стимулировать желание детей экспериментировать.

• Формировать коммуникативные навыки.

• Прививать бережное отношение к воде.

• Воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивать друг друга.

Оборудование: Глобус, лейка, шляпа садовника, картинка «солнышко», веревки (ручеёк), обручи, рыбки – удочки на магнитах, ракушки. Аудиозапись «Звуки моря», дождь и гром. Клей,ножницы,заготовки.

Ход НОД.

Полезная, нежная, просто безбрежная,

Жизнь нам дарящая, гордая, властная,

Холодная, жгучая, в гневе могучая.

В мир ты приходишь рекой, океанами,

В доме встречаешь открытыми кранами,

Каплей росы, что укрыла трава,

Слезным дождем, что нам шлют небеса.

Жизнь без тебя на Земле невозможна,

И будем действовать мы осторожно,

Чтоб сохранилась твоя чистота –

Незаменимая наша вода. Матвиенко И.

Воспитатель:- Как вы думаете о чем мы с вами будем сегодня

разговаривать?(ответы детей)

-А как вы это поняли?( ответы детей, по стихотворению)

-А, что такое вода?(ответы детей)

- Кому она нужна? (ответы детей)

-Зачем она нужна?( ответы детей)

-Что было бы, если бы не было воды?

-Скажите ребята, где вы сегодня встречали воду? (ответы детей;

умывались, чай пили, руки мыли и т.д)

-Сегодня я хочу поговорить с вами о воде. Посмотрите, что у меня в

руках? (показывает глобус)

-А, что такое глобус?(ответы детей; модель земли)

- А какого цвета на глобусе больше всего? (голубого)

- Что отмечено голубым цветом на глобусе? (ответы детей)

(отмечены все моря, реки и океаны, которые состоят из воды)

Воспитатель с детьми рассматривает глобус.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите внимательно на глобус, как вы думаете, что обозначают тонкие извилистые голубые полоски? Правильно, это изображены наши реки: большие и маленькие. И только воду из этих рек мы можем пить.

ВОСПИТАТЕЛЬ:Почему?(она пресная, а в море соленная).Человек не может пить соленную воду, а ее как раз на земле больше, чем пресной. Есть даже такие страны где воды не хватает даже для того чтоб утолить жажду.

ВОСПИТАТЕЛЬ:А, кто знает, что такое жажда?( ответы детей)

Жажда-это потребность в воде!

ВОСПИТАТЕЛЬ: как вы думаете, а кто еще на земле может испытывает жажду?(ответы детей; животные, насекомые, растения)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие вы молодцы!

Сейчас я вам предлагаю поиграть в удивительную игру, называется она «Садовник» (выбираем садовника, и солнышко все остальные дети семена, в итоге выросли разные цветы и получилась цветочная

клумба).

ВОСПИТАТЕЛЬ: мы с вами так много говорим о воде, а чем вода полезна для

здоровья? (Ответы детей: баня, закаливание, приготовление блюд и

т.д.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, человек без воды не сможет прожить даже двух суток - погибнет от жажды.

- А чем можно утолить жажду? (сок, газ.вода и вода; простой водой, которая очень полезна для нашего организма, в ней много минеральных веществ и железа)

- Скажите, а можно из газированной воды сварить суп? А почему?

Вскипятить чай? Сварить компот? А можно в ней купаться или мыться?(ответы детей)

А, вы знаете, ведь в нашем организме тоже есть жидкость.

-Когда очень жарко у нас выделяется что ?(ответы детей)

-Правильно -пот, одежда увлажняется - это выходит вода.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, я сегодня хочу отправиться в путешествие, и приглашаю вас вместе со мной пройти этот не легкий путь!!! Вы готовы? (ответы детей)

-И если мы с вами сегодня говорим о воде, то и наше путешествие

будет по воде, а подскажите мне пожалуйста, на чем мы отправимся

путешествовать? (ответы детей, пароход, корабль, лодка)

-совершенно верно, на пароходе!!!! вы когда-нибудь плавали на

пароходе? (ответы детей)

-Тогда я вас приглашаю к трапу.

-Кто ни будь знает, что такое трап? (ответы детей)

Трап –это лестница на судне или корабле.

Игра – путешествие «По морю»

атрибут «Пароход». Звучит музыка.

- Закрываем глаза и представим, что мы плывем по морю. Чайки

летают над нами, солнце жаркое светит…

- Кто живёт в воде? (ответы детей)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Такое палящее солнце, меня уже мучает жажда!!!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте причалим к берегу и найдем пресной воды!

ВОСПИТАТЕЛЬ:Вот мы незаметно подплыли к берегу, осталось только перепрыгнуть через ручеёк и окажемся на зелёном лугу.

Физ. минутка "Перепрыгни через ручеек"

Веревочки, обручи.

ВОСПИТАТЕЛЬ:Посмотрите, какой зелёный луг, сколько красивых цветов. Давайте подышим и насладимся ароматами зелёной свежести и цветов.

Дыхательная гимнастика.

«Волны »

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Вдох и выдох – через нос. Взрослый произносит рифмовку:

Волны вверх (вдох),

Волны вниз (выдох),

Крепче ты, дружок, держись.

ВОСПИТАТЕЛЬ: ребята это же родник!!! Вот сейчас мы и утолим жажду!

(воспитатель пробует воду и уточняет, что она пресная)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Пить воду конечно, можно из родника, но только в том случае если точно знаем, что вода пригодна для питья! (в других случах это

опасно)

ВОСПИТАТЕЛЬ: можно даже умыться, обрызгать себя водой и в этом случае вода тоже принесет пользу.

ВОСПИТАТЕЛЬ: вот мы с вами жажду утолили!!! А теперь, очень хочется есть!!! Ка вы думаете вода может нас накормить? (ответы детей)

ВОСПИТАТЕЛЬ: конечно может, потому ,что в воде живет рыба, и много пролезых водорослей которые человек употребляет в пищу!

ВОСПИТАТЕЛЬ: я вижу вдалеке два озера! Там наверняка можно много наловить рыбы!

(капитан и команда отправляются к озеру ловить рыбу.

Игра «Налови рыбы» (разделиться на команды и половить рыбу, потом

сосчитать сколько у кого получилось)

Слышится гром , звук проливного дождя.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, нам пора возвращается , а то начнется шторм!

ВОСПИТАТЕЛЬ: но вот мы и вернулись ! Не знаю, как вам, но мне очень понравилось наше путешествие! А вам? (ответы детей)

ВОСПИТАТЕЛЬ: оказывается без воды мы, животные, насекомые и даже растения не смогут жить! Какой же вывод можно сделать?(ответы детей)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Воду надо беречь!

- А как нужно беречь и охранять воду? (размышления детей; закрывать

кран, включать тоненькую струйку, не лить попусту воду, держать

краны исправными).

ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас я предлагаю сделать объёмную поделку «День Воды».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы ,ребята! Очень красивые поделки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570844-konspekt-otkrytogo-prosmotra-neposredstvenno-