Ежедневное календарно тематическое планирование Средняя группа ноябрь

1 ноября

среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Герои русских народных сказок». Цели: учить узнавать сказку по загадке, иллюстрации, героям. Развивать умение вступать в диалог со взрослым и сверстниками, активизировать словарь детей, выразительность речи. Воспитывать интерес к сказкам.

Рассказ о герое любимой русской народной сказки. Цели: развивать детское словотворчество

П.и. «Море волнуется». Цели: формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ; учить применять свой двигательный опыт.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Цели: воспитывать интерес к сказкам.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Физическая культура

Аппликация

«В нашем селе построен большой дом»

Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы. Учить составлять в аппликации образ большого дома.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 1. Наблюдение за долготой дня

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Попади в корзину». Цели: развивать меткость, глазомер

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Я. Райнис «Наперегонки» пер. с лат. Л. Мезинова. Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Подбери по форме». Цели: учить выделять форму предмета, повторить название геометрических фигур

«В гостях у русских народных сказок».

1.Хороводная игра «Заинька».

2.П.и. «Охотники и зайцы»

3. Загадки о животных.

4. П.и. «Волк во рву».

Самостоятельная игровая деятельность.

Цели: умение самостоятельно организовывать игры; находить себе занятие.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за: закреплять знания о перелетных и зимующих птицах; формировать интерес к отлетом птиц. Цели живой природе.

- Как птицы собираются в стаи?

- Каких птиц называют перелетными?

- Почему они улетают в теплые края?

Индивидуальная работа:

Ф.р.: продолжать учить бегать по кругу с остановкой по сигналу

Работа с родителями, социумом

2 ноября

четверг

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Я, люблю тебя, Россия». Цели: развивать познавательный интерес к своей стране; воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Познакомит с российским флагом.

Д.и. «Как зовут жителей этой страны?». Цели: учить отвечать на вопросы, развивать познавательный интерес к своей стране

Пальчиковая игра «семья». Цели: формировать навыки выполнения пальчиковой игры; воспитывать бережное отношение к природе, обогащать словарный запас.

Самостоятельно рассматривать картины художников в свободной деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Чтение

Рассказ

Е.Чарушина «про зайчат»

Цель: Познакомить с жанром рассказа, учить понимать тему и содержание рассказа.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 3 Наблюдение за почвой в морозную погоду -продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Кот и мыши».

Индивидуальная работа Ф.р. «Прокати и поймай». Цели: продолжать учить прокатывать малый мяч между кеглями, догонять его.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: С. Маршак «Про все на свете». Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Заучивание потешки

«Кот на печку пошел…».

Цели: продолжать знакомить с малыми формами фольклора; поддерживать интерес к рифмованным текстам с Аделиной К. и Даниилом.

Д.и. «Назови пропущенное слово». Цели: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь; обогащать словарный запас.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Семья» Цели: развивать умение играть дружно, умение придерживаться ролевого поведения выбранного персонажа в игре

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

«Наблюдение за освещенностью участка».

Цели: закреплять знания о признаках осени; учить устанавливать причинно - следственные связи в природе; развивать наблюдательность.

П.и. «Котята и щенята». Цели: развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Игры с мячом». Цели: развивать координацию движений, силу броска

Работа с родителями, социумом беседы по вопросам родителей

3 ноября

пятница

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Природа России».

Цели: поддерживать активный интерес детей к окружающей природе; способствовать дальнейшему познанию ребенком мира природы. Учить рассматривать картины художников.

Д.и. «Скажи, где». Цели: умение отвечать на вопросы, обозначающие пространственное расположение предметов

Пальчиковая игра

«семья».

Цели: формировать навыки выполнения пальчиковой игры; воспитывать бережное отношение к природе, обогащать словарный запас.

Самостоятельно рассматривать картины художников в свободной деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Рисование

«Украшение свитера»

Цель: Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки.

Природный мир

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Конспекты занятий для детей средней группы. СПб, Детство-пресс, 2008.

Кому нужна вода (проблемно-этическая беседа)

Цель: способствовать развитию представлений о воде, где есть вода в природе; понимания ценности и значимости воды в жизни всего живого; необходимости беречь водопроводную воду; порассуждать с детьми над проблемой, почему так мало чистой воды остается на земле.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 4
Наблюдение за падающим снегом Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайноДидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Индивидуальная работа.

Ф.р. игровое упражнение «Догони обруч».

Цели: учить прокатывать обруч в заданном направлении, двигаться за ним

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: чтение С. Маршак «Про все на свете». Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Подбери по форме». Цели: учить выделять форму предмета, повторить название геометрических фигур

П.и. «Угадай, кто позвал?». Цели: продолжать водить хоровод, петь без музыкального сопровождения.

Конструктивно – модельная деятельность: узорчатые заборы.

Цели: умение анализировать рисунок постройки.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Возраст прохожих». Цели: учить детей различать возраст людей, правильно называть людей каждого возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (парень, девушка), взрослые (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка). Учить понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек». П.и. «Котята и щенята». Цели: упражнять в правильном выполнении движений при беге, при подлезании под веревку.

Индивидуальная работа. Театрализованные этюды

«Дикие животные». Цели: способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности, учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние персонажа

Работа с родителями, социумом беседа для родителей «Давайте понаблюдаем»

7 ноября

вторник

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Расписные русские народные игрушки». Цели: Расширять представление о предметном мире как результате трудовой деятельности взрослых (мастера народной игрушки). Развивать умение отвечать на вопросы. Рассматривание матрешек, дымковских игрушек.

Оказание помощи детям, испытывающим затруднение в составлении рассказа – описание по народной игрушке.

Д. и. «Какой игрушки не стало?». Цели: развивать логическое мышление, умение замечать изменения в ряду игрушек; продолжать развитие речевой культуры.

Рассматривание иллюстраций «Народы России»,

«Дымковская игрушка». Цели: вызывать эмоционально – эстетические чувства.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Развитие речи

Тема: «Описание предметов по их признакам»

Цель:Формировать умение детей описывать предмет, не называя его. Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действия (глаголов) и качества предметов (прилагательных). Тренировать детей в образовании названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах. Продолжать знакомить с термином слово и учить детей вслушиваться в звучание слов.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 5. Определение погоды по приметам Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Индивидуальная работа. Ф.р. «Кто бросит дальше мешочек». Цели: упражнять в метании вдаль правой и левой рукой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: А. Введенского «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке». Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Заучивание потешки «Кот на печку пошел…». Цели: продолжать знакомить с малыми формами фольклора; поддерживать интерес к рифмованным текстам

Д.и. «Назови пропущенное слово». Цели: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь; обогащать словарный запас.

Создать условия для с – р\ игры «Семья» - развивать умение играть дружно, умение придерживаться ролевого поведения выбранного персонажа в игре

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Прогулка 5 Определение погоды по приметам

Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Подвижные игры «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком».

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Игры с мячом». Цели: развивать координацию движений, силу броска

Работа с родителями, социумом беседы по интересам

8 ноября

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Русский народный костюм». Цели: расширять представления детей о жизни русского народа в старину; вызывать интерес к старинной обуви и одежде. Познакомить с предметами русского народного костюма для мужчины и женщины

Д.и. «Три шага». Цели: продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве, умение слушать и выполнять инструкции

Д.и. «Собери из частей целое. Матрешка». Цели: развивать образное мышление; умение выполнять инструкцию.

Рассматривание иллюстраций «Народы России», « Дымковская игрушка». Цели: вызывать эмоционально – эстетические чувства.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Физическая культура

Лепка

«Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин»

Цель: Учить детей выбирать содержание своей работы из круга определенных предметов. Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 4 Наблюдение за падающим снегом - показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно:.

Подвижные игры «К названному предмету – беги», «Жадный кот»

Индивидуальная работа. Ф.р. «Кто бросит дальше мешочек». Цели: упражнять в метании вдаль правой и левой рукой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: чтение р.н.с. «Привередница» в обр. В. Даля.Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Раздели на группы». Цели: Учит группировать предметные картинки по значению изображения (время года). Развивать логическое мышление, активировать словарный запас

П.и. «Угадай, кто позвал?». Цели: продолжать водить хоровод, петь без музыкального сопровождения.

Самостоятельная игровая деятельность. Цели: умение самостоятельно организовывать игры; находить себе занятие по интересам.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз «Своя погода». Цели: учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды. Учить сопоставлять свои наблюдения и впечатления с содержанием литературного произведения.

Индивидуальная работа.

Ф.р. игровое упражнение «Догони обруч». Цели: учить прокатывать обруч в заданном направлении, двигаться за ним.

Работа с родителями, социумом беседы по вопросам

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

9 ноября

Четверг

Беседа «Самовар и тульский пряник». Цели: учить поддерживать беседу, высказывать свою точка зрения, выражать положительные эмоции при рассказывании стихотворений. Воспитывать любовь к традициям русского народа.

Дежурство по занятию: учимся выполнять поручение взрослого. Цели: формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурить по занятию

Д.и. «Кто больше назовет действий». Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия; развивать память, внимание; продолжить развитие речевой культуры.

П.и. «Каравай». Цели: способствовать развитию самостоятельности в игровой деятельности.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД

ОБЖ

Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице

Цель:Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контактах с незнакомыми людьми

Учить быть бдительными и внимательными

Музыка

Физическая культура

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 7. Наблюдение за изморозью. Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание. Русская народная игра «Мячик кверху»- развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа.

Ф.р. Цели: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

КГН «Сидим красиво». Цели: формировать культуру поведения за столом, учить сидеть в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после сна «Поездка»

Дежурство по столовой: уборка посуды. Цели: учить детей аккуратно собирать хлебницы, салфетницы после еды, соблюдая правила безопасности и личной гигиены

Д.и. «Когда ты это делаешь?»

Цели: закреплять культурно – гигиенические навыки и знание частей суток, обогащать словарный запас.

Игры с набором кубиков «Дорога». Цели: развивать умение договариваться с партером, во что играть, кто кем будет в игре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за воробьями. Цели: расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их. Формировать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушку. П.и. «Воробушки и кот»- развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Карлики и великаны». Цели: способствовать совершенствованию выполнению детьми основных движений при ходьбе, учить выполнять мелкие и широкие шаги, реагировать на сигнал

Работа с родителями: Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

1

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

10 ноября

Пятница

Беседа «Достопримечательности Москвы». Цели: познакомить детей со столицей нашей Родины – Москвой, с ее достопримечательностями. Обогащать словарный запас.

Коммуникативная игра «Радио». Цели: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе детей друг с другом)

Дежурство по столовой: учимся правильно сервировать стол. Цели: формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурить.

Рассматривать альбомов с иллюстрациями достопримечательностей Москвы.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД

Конструирование

Конструирование из бумаги «Записная книжка»

Цель: Продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба

Природный мир

Природный мир: «Богатство природы»

(З.Т. Асанова «Технологические карты организованной образовательной деятельности в средней группе» стр.30)

Цель: наблюдать природу в окрестностях; определять наиболее красивые, живописные места; вызывать чувство восхищения прекрасными картинами природы; воспитывать стремление охранять природу

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за грузовыми машинами - расширять представления детей о многообразии грузовых машин, предложить рассказать, что привозят в детский сад различные машины, ка они выглядят, как по внешнему виду машины можно определить, какой груз она перевозит.

Индивидуальная работа

Ф.р. Цели: закреплять умение быстро бегать, соревнуясь в паре.

П.и. «Найди свой цвет» - упражнять в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Цели: Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после сна «Поездка»

Дежурство по столовой:

учимся правильно сервировать стол.

Цели: формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурить

Дидактическая игра «Игра в загадки». (Загадки про игрушки). Цели: расширять запас существительных в активном словаре; продолжить развитие умения загадывать загадки.

Настольно печатные игры «Чей малыш?», «Подбери по форме», «Домино «Игрушки». Цели: развивать умение играть по правилам игры; развивать внимание, логическое мышление.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за солнцем. Цели: формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле, поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Отметить, какие изменения произошли осенью (солнце прячется за тучи, редко появляется на небе, стало холоднее, сократился световой день). П.и. «Догони пару».

Индивидуальная работа. Игровая ситуация «Петька – забияка». Цели: рассмотреть различные ситуации и модели поведения. Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их

Работа с родителями:

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

13 ноября

Понедельник

Беседа «Что мы знаем о Москве». Цели: Вызвать желание рассказать о столице России; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжить развитие речевой культуры.

Д.и. «Подбери по форме». Цели: учить выделять форму предмета, повторить название геометрических фигур

Коммуникативная игра «Радио». Цели: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе детей друг с другом; снять эмоциональное напряжение.

Настольно печатные игры «Чей малыш?», «Подбери по форме», «Домино «Игрушки». Цели: развивать умение играть по правилам игры; развивать внимание, логическое мышление.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД

Физическая культура

Математика

Занятие №8 «Кроткий, длинный»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 33)

Цель: Закрепить знания о цифре 2; закрепить знания о геометрической фигуре овал

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 8. Наблюдение за заморозками Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность, желание познать новое; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними. Приметы:если ночью был иней – к ветру; морозный иней на траве – к дождю.

Индивидуальная работа

Ф.р.: «Найди предмет».

Цели: учить ориентироваться на площадке, находить спрятанный предмет

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Е. Пермяк «Торопливый ножик» Цели: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, следить за сюжетом. Формировать умение оценивать поступки героев.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после сна «Поездка»

Заучивание потешки

«Разве это пальчики». Цели: продолжать знакомить с малыми формами фольклора; развивать память во время запоминания текста потешки

Д.и.

«Когда ты это делаешь?» Цели: закреплять культурно – гигиенические навыки и знание частей суток. Обогащать словарный запас.

Конструктивно – модельная деятельность «Терема». Цели: упражнять в сооружении устойчивых построек с перекрытиями;

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Свойства воздуха». Цели: Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, может быть разной температуры (осенью воздух становиться холодным, летом воздух теплее). Формировать у детей представление о том, что воздух нужен всему живому на земле, что он окружает нас повсюду.

Индивидуальная работа.

Ф.р. игровое упражнение «Змея».

Цели: учить ходить змейкой между предметами змейкой, выполняя плавные повороты, сохраняя равновесие

П.и. «Найди и промолчи». Цели: развивать внимание, учить соблюдать правила игры.

Работа с родителями: Учить стихи к Дню Матери

1

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

14 ноября

Вторник

Беседа «Русская береза – символ России». Цели: развивать познавательный интерес, мышлении, творческое воображение и коммуникативные навыки. Воспитывать любовь к природе родного края, желание сохранять ее

КГН. Закреплять культурно – гигиенические навыки во время водных процедур

Д.и. «Знаешь ли ты…». Цели: обогащать словарный запас детей названиями зверей, птиц, рыб, насекомых; развивать память, внимание.

Творческая мастерская: рисование деревьев. Цели: учить использовать освоенные ранее приемы рисования дерева. Закреплять практические умения и навыки работы с цветными карандашами.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД

Развитие речи

Тема: «Рассказывание на заданную тему»

Цель: Развивать умение детей высказываться на тему, предложенную воспитателем, исходя из личного опыта. Развивать умение правильно называть предметы мебели и посуды, знать их назначение; уточнить значение понятиймебель, посуда. Развивать умение понимать и правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением:посередине, около, у, сбоку, перед. Активизировать употребление в речи сложных предлогов.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 9. Развешивание кормушек

Цели: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к птицам, желание помочь птицам пережить холодную и голодную зиму.Подвижная игра «Зайцы и медведи»- развитие двигательной активности детей.

Индивидуальная работа. Ф.р. игровое упражнение «Змея». Цели: учить ходить змейкой между предметами, выполняя плавные повороты, сохраняя равновесие

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворений об осени: А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина», Е. Авдиенко «Осень», А. Толстой «Осень». Цели: прочитать детям понравившиеся им стихотворения об осени, учить использовать в речи образные выражения. Развивать интерес к литературе.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после сна «Поездка»

Трудовое поручение

«Протираем полки шкафов».

Цели: учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказать о ее назначении. Поддерживать стремление доводить дело до конца с Катей.

Игра малой подвижности «Котик к печке подошел». Цели: рассказать детям правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в игровой ситуации.

Конструктивно – модельная деятельность «Терема». Цели: упражнять в сооружении устойчивых построек с перекрытиями; умение самостоятельно строить из кубиков.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка. Прогулка 8 Наблюдение за заморозками - продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность, желание познать новое; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними.

Подвижная игра «Зайцы и медведи».

Индивидуальная работа.

Ф.р.: «Найди предмет». Цели: учить ориентироваться на площадке, находить спрятанный предмет

Работа с родителями: Наблюдаем за изменениями в природе, беседуем, анализируем.

1

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

15 ноября

Среда

Беседа «Жители многонациональной России». Цели: расширять представления детей о территории России, народах, ее населяющих. Уточнить названия национальностей и народностей. Воспитывать уважение к различным национальностям России.

Развивать умение участвовать в беседе «Жители многонациональной России». Отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

П.и. «Каравай». Цели: развивать умение петь без музыкального сопровождения; снять эмоциональное напряжение.

Предложить для рассматривания новую книгу «Россия – наша родина». Цели: показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книгу.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД

Физическая культура

Аппликация

«Вырежи и наклей какую хочешь постройку»

Цель: Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 5 Определение погоды по приметам -учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

П\игра «гуси- лебеди».

Индивидуальная работа Ф.р.: тренировать в беге по узкой дорожке в быстром и медленном темпе.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Цели: Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после сна, массаж стоп.

Д. и. «Что длиннее». Цели: учить выполнять сравнение предметов по длине; развивать способность анализировать

Д.и. «Где что можно делать?»

Цели: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Рассматривание альбомов с иллюстрациями достопримечательностей Москвы.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за грузовыми машинами. Цели: расширять представления детей о многообразии грузовых машин, предложить рассказать, что привозят в детский сад различные машины, ка они выглядят, как по внешнему виду машины можно определить, какой груз она перевозит.

П.и. «Найди свой цвет». Цели: упражнять в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.

Ф.р.: «Найди предмет». Цели: учить ориентироваться на площадке, находить спрятанный предмет с Павликом и Максимом.

Работа с родителями: Порекомендовать дома почитать детям стихи о природе родного края.

1

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

16 ноября

Четверг

Беседа «Как готовятся к зиме дикие животные». Цели: продолжать формировать экологические знания и представления детей. Расширять представления об образе жизни лесных зверей осенью, о том, как готовятся к зиме. Разгадывание загадок о диких животных.

Дежурство на занятиях. Цели: учить оказывать помощь воспитателю при подготовке материалов к занятию, раздавать материал в соответствии с намеченными видами работы. Воспитывать ответственность.

Д.и. «Выдели слово». Цели: учить детей отчетливо, громко произносить многосложное слово четко и громко произнося звук з (песня комарика).

Настольно – печатные игры «Чей малыш?», «Логические цепочки». Цели: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться об игровом взаимодействии.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД по плану:

Чтение

Венгерская народная сказка «два жадных медвежонка»

Цель: Учить видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, понимать значение пословицы, связывать ее с сюжетом сказки.

Музыка

Физическая культура

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 11. Наблюдение за снегом Цели: продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени. Труд на участке: чистка дорожек после снегопада, строительство горок.

Индивидуальная работа.

Ф.р. прыжки на двух ногах до фишки (расстояние 3м.)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…». Цели: познакомить с стихотворением, вызвать эмоциональный отклик, желание выучить наизусть. КГН: формировать культуру поведения за столом, учить сидеть в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после дневного сна.

КГН. «Сухие ручки». Цели: продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки, рассказывать о своих действиях

П.и. «Угадай, кто позвал?». Цели: продолжать водить хоровод, петь без музыкального сопровождения.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

Трудовая деятельность: почистить кормушку, насыпать корм.

П.и. «Пингвины». Цели: развивать умение играть в коллективе, ориентироваться на действия других игроков.

Индивидуальная работа.

Д.и.«Кто кем (чем) будет?» Цели: оказание помощи в ответе на вопрос: «Кто кем (чем) будет?»

Работа с родителями беседы по вопросам

17 ноября

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Признаки поздней осени» Цели: расширять представления детей о характерных признаках осени, учить, самостоятельно находить их. Продолжать учить различать некоторые лиственные деревья. Рассматривание картины В. Плотникова «Поздняя осень».

Д\и «Сравни погоду в октябре и ноябре» -умение рассказывать о природных явлениях поздней осенью. Развивать активный словарь, инициативу

Коммуникативная игра «Выбери партнера».

Цели: развивать коммуникативные навыки детей, учить делиться своими чувствами, эмоциями.

Рассматривание иллюстрации «Рыбки плавают в аквариуме». Предложить нарисовать рыбок на доске. Цели: способствовать развитию фантазии, воображения.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Рисование

«Маленький гномик»

Цель:Учить детей передавать в рисунке образ лесного гномика, составляя изображение из простых частей.

Природный мир

Природный мир: «Домашние животные» (Интернет)

Цель: Познакомить с особенностями поведения домашних животных (коза, овца, домашние птицы и т.д), рассказать, как человек заботится о них.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Прогулка 3 Наблюдение за почвой в морозную погоду

Цели: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Кот и мыши».

Индивидуальная работа: Ф.р.: ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на середине.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение мордовской н. с. «Как собака друга искала» (в обработке С. Фетисова). Цели: поддерживать интерес к чтению, к устному народному творчеству.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после дневного сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая игра «Наперсток» Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; учить запоминать стихотворные тексты

Игра малой подвижности «Котик к печке подошел». Цели: рассказать детям правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в игровой ситуации.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Цели: умение выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, творчески преобразовывать в игре свои знании и умения, игровой опыт.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Одежда детей и взрослых». Цели: учить детей устанавливать связи между изменениями в погоде и одежде людей, видеть различия между одеждой ранней и поздней осенью, называть качества предметов. Пополнять словарный запас детей, расширять представления о ближайшем окружении.

П.и. «Кто дальше бросит».

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Кенгуру». Цели: учить выполнять прыжки с продвижением вперед на двух ногах. Развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности

Работа с родителями, социумом: беседы по вопросам

20 ноября

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Зимующие и перелетные птицы поздней осенью». Цели: формировать обобщающие представления о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по внешнему виду. Обогащать словарь: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них.

Дежурство по столовой. Цели: учить правильно и аккуратно сервировать стол, обсудить для чего необходимы салфетницы

Д.и. «Загадочный мешочек». Цели: учить различать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг и треугольник; развивать внимание.

Настольно – печатные игры по выбору детей. Цели: умение самостоятельно выбирать игры, играть по правилам, договариваться с товарищами.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Физическая культура

Математика

Занятие №9 «Цифра 3»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 35)

Цель: учить находить цифру 3 среди других цифр; писать цифры

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Прогулка 12. Наблюдение за воробьями Цели: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам. Подвижные игры «Капельки – лужи». Цели: формировать у детей навыки двигательной активности; развивать внимание, смелость; упражнять в подпрыгивании. «Попади в цель!». Цель: формировать у детей навыки двигательной активности; развивать меткость, ловкость.

Индивидуальная работа:

Ф.р. прыжки на двух ногах, с продвижением вперед, перепрыгивая через шнуры - развивать ловкость, выносливость.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение Э. Мошковская «Добежали до вчера». Цели: учить детей вслушиваться в красоту стихотворных строк. Обогащать словарный запас, учить использовать в активной речи образные слова и выражения.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после дневного сна, воздушное закаливание.

Д.и. «Какой предмет».

Цели: учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма); развивать быстроту мышления

Коммуникативная игра «Выбери партнера».

Цели: развивать коммуникативные навыки детей, учить делиться своими чувствами, эмоциями.

Сюжетно – ролевая игра «Автобус». Цели: умение выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, творчески преобразовывать в игре свои знании и умения, игровой опыт.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Наступление вечера!» - обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, на небе видны звезды и луна, световой день становится короче, а темное время суток длиннее.

П.и. «Попади в цель!». Цель: формировать у детей навыки двигательной активности; развивать меткость, ловкость, глазомер.

Индивидуальная работа.

Ф.р. упражнять в ходьбе и беге со сменой направления

Работа с родителями, социумом: беседы по вопросам

21 ноября

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Дождь и первый снег в ноябре». Д.и. «Сравните погоду в октябре и в ноябре». Цели: развивать умение выражать свои мысли, устанавливать причинно – следственные связи, объяснять явления природы осенью. Активизировать словарь детей: снег, дождь, осень, пасмурно.

«Подбери знакомые слова»

Цели: развивать умение подбирать слова, близкие по звучанию (ушки – пушки). Обогащать словарный запас.

Наблюдение из окна за наступлением рассвета. Цели: актуализировать знания детей о частях суток.

Настольно – печатные игры. Цели: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться об игровом взаимодействии.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Развитие речи

Тема: «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Цель: Подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине. Развивать умение составлять короткий рассказ по аналогии с рассказом по картине из личного опыта. Развивать умение детей правильно образовывать формы имен существительных в родительном падеже. Активизировать употребление в речи слов – названий действий (глаголов)

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Прогулка 17. Наблюдение за голыми деревьями Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» - развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Индивидуальная работа:

п.и. «Серсо» - упражнять детей в прокатывании кольца попрямой линии, по ограниченной площади опоры

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение М. Пришвин «Журка». Цели: учить детей воспринимать на слух содержание рассказа, помочь понять смысл произведения.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Постепенный подъем; водные, воздушные процедуры. Гимнастика после дневного сна «Заинька – зайчишка».

Трудовое поручение: протираем полки шкафов. Цели: учить выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении.

Творческая мастерская: открытка для мамы. Цели: продолжать учить, аккуратно наклеивать детали, создавая праздничную открытку.

Конструктивно – модельная деятельность: по замыслу детей

Цели: побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек; приобщать к совместной деятельности.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за погодой. Цели: уточнить представления детей о характеристиках погоды, формировать умение описывать ее состояние, опираясь на вопросы воспитателя.

П.и. «гуси- лебеди».

Индивидуальная работа: Д.и. «Опиши погоду в ноябре». Цели: учить описывать погоду в ноябре, опираясь на вопросы воспитателя. Развивать внимание и мышление.

Работа с родителями, социумом: Индивидуальные беседы об успехах детей.

22 ноября

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Зимующие и перелетные птицы поздней осенью». Цели: формировать обобщающие представления о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по внешнему виду. Обогащать словарь: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них.

Д.и. «Загадочный мешочек». Цели: учить различать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг и треугольник; развивать внимание.

Дежурство по столовой. Цели: учить правильно и аккуратно сервировать стол, обсудить для его необходимы салфетницы, салфетки, почему салфетки – необходимый атрибут сервировки стола.

Настольно – печатные игры по выбору детей. Цели: умение самостоятельно выбирать игры, играть по правилам, договариваться с товарищами.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Физическая культура

Лепка

«Разные рыбки»

Цель: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Прогулка 12 Наблюдение за воробьями - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Птички и кошка».

Индивидуальная работа: Малоподвижная игра «Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение В.В. Орлов «Почему медведь спит зимой?» КГН: формировать культуру поведения за столом, учить сидеть в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Постепенный подъем; водные, воздушные процедуры. Гимнастика после дневного сна, воздушное закаливание.

Д.и. «Третий лишний». Цели: умение различать деревья и кустарники; узнавать их на иллюстрации; выделять «лишнее»

Итоговое мероприятие

к Дню матери

«Помогаем мамочкам!».

Сюжетно – ролевая игра

«Салон красоты».

Цели: умение подбирать предметы и атрибуты, использовать предметы – заместители, выполнять игровые действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Вечерняя прогулка.

Наблюдение«Береза поздней осенью». Цели: продолжать знакомить детей с различными видами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть ее отличительные признаки, рассказать детям о березе, как символе России. П.и. ««Догони самолет» - развивать скоростные качества.

Индивидуальная работа

Ф.р. Цели: улучшать технику бега; формировать естественность, ловкость, энергичные движения

Работа с родителями, социумом: беседы по вопросам

1

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

23 ноября

Четверг

Беседа «Чтобы рученьки согреть, надо варежки надеть».

Цели: расширять знания детей о летней и зимней одежде. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны разные головные уборы.Обогащать словарный запас.

«Мозаика».

Цели: усидчивость; умение самореализовываться

Д.и. «Отгадай одежду по описанию».

Цели: помочь ответить на вопрос «Как одеваться, чтобы не заболеть?». Развивать сообразительность.

Предложить для рассматривания книги по теме «Зимние сказки». Цели: прививать любовь к книге; умение обращаться с ней аккуратно.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД

Истоки

Домашнее тепло»

Цель:пальчиковая игра «Семья»

Работа в круге .Беседа «Как в вашей семье родные и близкие заботятся друг о друге» с использованием поэтических текстов, пословиц и личного опыта детей

Русская народная игра «Как у бабушки Ларисы»

Чтение рассказа Л. Нечаева «Семеро по лавкам»

Музыка

Физическая культура

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 17. Наблюдение за голыми деревьями Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. П.и. «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Индивидуальная работа.

Д.и. «Отгадай одежду по описанию». Цели: помочь ответить на вопрос «Как одеваться, чтобы не заболеть?»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Не ветер бушует над бором…( из поэмы «Мороз, Красный нос»). Цели: учить понимать эмоционально – образное содержание произведения; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после сна «Путешествие снежинки»

Словесная игра «Скажи ласково». Цели: развивать речь; обогащать словарный запас. Воспитывать интерес и любовь к живой природе

Коммуникативная игра «Выбери партнера».

Цели: развивать коммуникативные навыки детей, учить делиться своими чувствами, эмоциями.

Предложить для рассматривания книги по теме «Зимние сказки». Цели: прививать любовь к книге;

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Цели: развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно – следственные связи в природе и делать выводы.

П.и. «Лиса и зайцы».

Индивидуальная работа Д.и. «Один – много». Цели: развивать умение называть множественное число живых объектов

Работа с родителями беседы по вопросам

1

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД.

24 ноября

Пятница

Беседа «В какие игры можно играть зимой». Цели: продолжать учить детей составлять рассказы, опираясь на личный опыт, воспитывать интерес к зимним играм; обогащать словарный запас.

Словесная игра «Скажи ласково». Цели: развивать речь; обогащать словарный запас. Воспитывать интерес и любовь к живой природе (козленок – козленочек)

Игра малой подвижности «Котик к печке подошел». Цели: развивать умение детей рассказывать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в игровой ситуации.

Альбом

«Игры на свежем воздухе зимой».

Цели: создание мотивации у детей на здоровый образ жизни.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

НОД

Конструирование

Конструирование из строительного материала

Цель: Продолжать учить преобразовывать постройку в ширину

Природный мир

Природный мир: «Зоопарк» (Интернет)

Цель: Закрепить знания о животных жарких стран. Закреплять знание названий детенышей животных.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за грузовыми машинами - расширять представления детей о многообразии грузовых машин, предложить рассказать, что привозят в детский сад различные машины, ка они выглядят, как по внешнему виду машины можно определить, какой груз она перевозит.

Индивидуальная работа. Д.и. «Один – много». Цели: развивать умение называть множественное число живых объектов

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Д.и. «Узнай дерево». Цели: формировать знания о жизни растений зимой; учить узнавать растения на иллюстрации, называть его.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные, воздушные процедуры. Гимнастика после сна «Путешествие снежинки»

Д.и. «Детеныши». Цели: воспитатель называет животное, а ребенок – его детеныша

Отгадывание загадок

про зверей.

Цели: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Творческая мастерская: рисование животных с помощью трафаретов. Цели: умение создавать в рисунке образ животного; упражнять в рисовании и закрашивании.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

«Наблюдение за свежевыпавшим снегом».

П.и. «Устроим снегопад». Цель:развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа.

Д.и. «Один – много». Цели: развивать умение называть множественное число живых объектов

Работа с родителями

27 ноября

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Герои русских народных сказок». Цели: учить узнавать сказку по загадке, иллюстрации, героям. Развивать умение вступать в диалог со взрослым и сверстниками, активизировать словарь детей, выразительность речи. Воспитывать интерес к сказкам.

Рассказ о герое любимой русской народной сказки. Цели: развивать детское словотворчество

П.и. «Море волнуется». Цели: формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ; учить применять свой двигательный опыт.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Цели: воспитывать интерес к сказкам.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Физическая культура

Математика

Занятие №10 «Величина»

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 4 – 5 лет» стр. 37)

Цель: закреплять знание о цифрах 1, 2, 3; учить сравнивать знакомые предметы по высоте

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 1. Наблюдение за долготой дня

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Попади в корзину». Цели: развивать меткость, глазомер

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Я. Райнис «Наперегонки» пер. с лат. Л. Мезинова. Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Подбери по форме». Цели: учить выделять форму предмета, повторить название геометрических фигур

«В гостях у русских народных сказок».

1.Хороводная игра «Заинька».

2.П.и. «Охотники и зайцы»

3. Загадки о животных.

4. П.и. «Волк во рву».

Самостоятельная игровая деятельность.

Цели: умение самостоятельно организовывать игры; находить себе занятие.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за: закреплять знания о перелетных и зимующих птицах; формировать интерес к отлетом птиц. Цели живой природе.

- Как птицы собираются в стаи?

- Каких птиц называют перелетными?

- Почему они улетают в теплые края?

Индивидуальная работа:

Ф.р.: продолжать учить бегать по кругу с остановкой по сигналу

Работа с родителями, социумом беседы по вопросам

28 ноября

вторник

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Я, люблю тебя, Россия». Цели: развивать познавательный интерес к своей стране; воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Познакомит с российским флагом.

Д.и. «Как зовут жителей этой страны?». Цели: учить отвечать на вопросы, развивать познавательный интерес к своей стране

Пальчиковая игра «Моя Родина». Цели: формировать навыки выполнения пальчиковой игры; воспитывать бережное отношение к природе, обогащать словарный запас.

Самостоятельно рассматривать картины художников в свободной деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Развитие речи

Тема: «Описание игрушки»

Цель: Формировать умение составлять короткий описательный рассказ об игрушке. Развивать умение ориентироваться на окончания слов при согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде; развивать умение образовывать слова с уменьшительными и увеличительными суффиксами. Развивать умение слышать и правильно произносить звук ш изолированно, в словах и фразах; уметь произвольно регулировать темп и силу голоса, подбирать слова, сходные по звучанию.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 3 Наблюдение за почвой в морозную погоду -продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Кот на крыше».

Индивидуальная работа Ф.р. «Прокати и поймай». Цели: продолжать учить прокатывать малый мяч между кеглями, догонять его.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: С. Маршак «Про все на свете». Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Заучивание потешки

«Кот на печку пошел…».

Цели: продолжать знакомить с малыми формами фольклора; поддерживать интерес к рифмованным текстам с Аделиной К. и Даниилом.

Д.и. «Назови пропущенное слово». Цели: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь; обогащать словарный запас.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Семья» Цели: развивать умение играть дружно, умение придерживаться ролевого поведения выбранного персонажа в игре

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

«Наблюдение за освещенностью участка».

Цели: закреплять знания о признаках осени; учить устанавливать причинно - следственные связи в природе; развивать наблюдательность.

П.и. «Котята и щенята». Цели: развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Игры с мячом». Цели: развивать координацию движений, силу броска с Алисой и Вероникой.

Работа с родителями, социумом беседы по вопросам

29 ноября

среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Природа России».

Цели: поддерживать активный интерес детей к окружающей природе; способствовать дальнейшему познанию ребенком мира природы. Учить рассматривать картины художников.

Д.и. «Скажи, где». Цели: умение отвечать на вопросы, обозначающие пространственное расположение предметов

Пальчиковая игра

«Моя Родина».

Цели: формировать навыки выполнения пальчиковой игры; воспитывать бережное отношение к природе, обогащать словарный запас.

Самостоятельно рассматривать картины художников в свободной деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Физическая культура

Лепка

«Девочка в зимней одежде»

Цель: Учить выделять части человеческой фигуры в одежде, предавать их с соблюдением пропорций.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 4
Наблюдение за опавшими листьями Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение».Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Индивидуальная работа.

Ф.р. игровое упражнение «Догони обруч».

Цели: учить прокатывать обруч в заданном направлении, двигаться за ним

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: чтение С. Маршак «Про все на свете». Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Подбери по форме». Цели: учить выделять форму предмета, повторить название геометрических фигур

П.и. «Угадай, кто позвал?». Цели: продолжать водить хоровод, петь без музыкального сопровождения.

Конструктивно – модельная деятельность: узорчатые заборы.

Цели: умение анализировать рисунок постройки.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Возраст прохожих». Цели: учить детей различать возраст людей, правильно называть людей каждого возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (парень, девушка), взрослые (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка). Учить понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек». П.и. «Котята и щенята». Цели: упражнять в правильном выполнении движений при беге, при подлезании под веревку.

Индивидуальная работа. Театрализованные этюды

«Дикие животные». Цели: способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности, учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние персонажа с Ариной и Женей.

Работа с родителями, социумом беседа для родителей «Давайте понаблюдаем»

30 ноября

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Расписные русские народные игрушки». Цели: Расширять представление о предметном мире как результате трудовой деятельности взрослых (мастера народной игрушки). Развивать умение отвечать на вопросы. Рассматривание матрешек, дымковских игрушек.

Оказание помощи детям, испытывающим затруднение в составлении рассказа – описание по народной игрушке.

Д. и. «Какой игрушки не стало?». Цели: развивать логическое мышление, умение замечать изменения в ряду игрушек; продолжать развитие речевой культуры.

Рассматривание иллюстраций «Народы России»,

«Дымковская игрушка». Цели: вызывать эмоционально – эстетические чувства.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

Чтение

Чтение р.н.с. Снегурочка» (Интернет)

Цель: способствовать развитию связной монологической речи; расширить представления детей о свойствах воды и льда; учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает, превращается в воду, вода на морозе замерзает и превращается в лед

Музыка

Физическая культура

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 5. Определение погоды по приметам Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Индивидуальная работа. Ф.р. «Кто бросит дальше мешочек». Цели: упражнять в метании вдаль правой и левой рукой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: А. Введенского «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке». Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Заучивание потешки «Кот на печку пошел…». Цели: продолжать знакомить с малыми формами фольклора; поддерживать интерес к рифмованным текстам

Д.и. «Назови пропущенное слово». Цели: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь; обогащать словарный запас.

Создать условия для с – р\ игры «Семья» - развивать умение играть дружно, умение придерживаться ролевого поведения выбранного персонажа в игре

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Прогулка 5 Определение погоды по приметам

Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Подвижные игры «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком».

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Игры с мячом». Цели: развивать координацию движений, силу броска

Работа с родителями, социумом беседы по вопросам