Мой Волгоград» дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста

«Мой Волгоград»

дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста

подготовили воспитатели Бахрушина Е. В., Королева В. С.

Актуальность

В соответствии с ФОП одной из задач образовательной деятельности в области формирования основ гражданственности и патриотизма у старших дошкольников является задача развития и поддержки детской любознательности по отношению к родному краю, эмоционального отклика на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы.

Реализация регионального компонента через игру способствует формированию у детей чувства любви к Родине, воспитывает эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живет; развивает умение видеть и понимать красоту окружающей жизни; желание узнать больше об особенностях природы и истории родного края.

Учитывая пластичность детской психики (они быстро запоминают, но также быстро и забывают), необходимо уточнять знания через активные формы и методы работы. Именно потому большое внимание мы уделяем разработке дидактических игр и знакомству с ними детей. В возрасте 5-8 лет многие дошкольники с увлечением осваивают настольные игры, увлекаются так называемыми «ходилками», в которые можно играть как со взрослыми (воспитателем, родителями) так и со сверстниками.

Игра «Мой Волгоград» позволяет закрепить знания детей об основных достопримечательностях родного города, познакомить детей с новыми для них архитектурными памятниками, в том числе и находящихся в отдаленных районах, обогатить представления о истории, культуре многонационального города, привить чувство любви к родному краю, чувство гордости за свою малую родину.

Описание игры

Игра «Мой Волгоград» представляет собой игру-«ходилку». Игра состоит из поля, на котором нарисован маршрут с достопримечательностями города, как уже знакомые детям, так и новые для них. В игре используются игральный кубик и фишки, карточки с заданиями, конверты с мини-играми.

Цель: расширение представлений детей о родном городе, воспитание ценностного отношения к родному городу, умение применять имеющиеся знания в различных игровых условиях.

Задачи

Обучающие:

- расширить представления детей об архитектурных особенностях города;

- развивать знания об истории Волгограда;

- закрепить представление детей о гербе и флаге Волгограда;

Развивающие:

- продолжать развивать мышление, внимание, память;

- способствовать развитию речи, обогащать словарный запас;

Воспитательные:

- воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за свой город;

- совершенствовать навыки совместной игры по заданным правилам.

Возраст: 5-8 лет.

Форма: индивидуальная, мини группы.

Состав:

• карта игры с миниатюрами изображений достопримечательностей Волгограда, флагом и гербом города;

• набор заламинированных карточек с фотографиями достопримечательностей Волгограда с кратким описанием;

• пазл «Герб Волгограда»;

• набор букв;

• набор заламинированных карточек для игры «Заколдованный город»;

• игральный кубик и набор фишек;

• коробка для хранения.

Материалы и оборудование для изготовления: бумага, картон, пленка для ламинирования, скотч, ножницы, принтер, ламинатор.

Ход игры

1 вариант – индивидуальна игра. Игроки играют каждый сам за себя.

2 вариант – командная. Играют несколько команд. Капитаны команд назначают игроков, которые будут выполнять задания.

Цель игры быстрее добраться от «старта» к «финишу», выполняя интересные задания.

Попадая на поле с изображением достопримечательности, ребенок должен либо назвать ее (в усложненном варианте – рассказать о ней), либо, если объект ему не знаком, найти подходящую карточку и попросить взрослого рассказать о ней.

Зеленое поле с иконкой «задание» означает выполнение дополнительного тематического задания (мини-игры).

Красное поле – физ. минутка.

Побеждает игрок или команда, первыми добравшиеся до финиша.

При знакомстве детей с игрой необходимы помощь и участие взрослых. После запоминания и узнавания достопримечательностей города, предложенных в игре, дети могут играть самостоятельно.

Игра достаточно вариативна, так как по мере запоминания и узнавания достопримечательностей, достаточно легко добавить в игру новые объекты и задания.

Дополнительные мини-игры для заданий:

1. «Собери буквы»

Цель: закрепить знание названия родного города, подготовка детей к чтению.

Материал: набор букв, составляющих слово «Волгоград»

Дидактическая задача: собрать из рассыпавшихся букв название города.

1. Пазл «Герб города»

Цель: закрепить знания о гербе Волгограда.

Материал: элементы пазла с изображением города-героя Волгоград.

Дидактическая задача: собрать картинку с изображением герба, рассказать о значениях его составляющих.

1. Теневое лото «Заколдованный город»

Цель: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города.

Материал: карточки с контурными изображениями зданий и других сооружений города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Дидактическая задача: «расколдовать» город, т. е. соотнести силуэт здания с его изображением.

ЛИТЕРАТУРА

1. Карабанова О. А., Доронова Т. Н., Соловьёва Е. В. Развитие игровой деятельности детей 2–8 лет. 64 c.

2. Солнцева О.В., Коренева-Леонтьева Е.В. «Встреча с городом» как форма организации совместной деятельности воспитателя с детьми…// Современный детский сад. – 2011. – №5. – С. 38.

3. Евдокимова Е.С. Воспитание маленького волжанина. Программы для педагогов и родителей по воспитанию детей от 3 до 7 лет – Планета, 2014

4. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Сборник. / Науч. ред. Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова. – СПб.: Детство Пресс, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571128-moj-volgograd-didakticheskaja-igra-dlja-detej