Позитивная динамика развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы обучающихся

Позитивная динамика развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы воспитанников.

Для определения уровня развития воспитанников, проводится мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ДО, по методике К.В.Тарасовой. Диагностика делится на входную и выходную: входная диагностика проводится в начале учебного года (сентябре, октябре), а выходная в конце учебного года (апрель, май). Оценка индивидуального развития осуществляется через организацию различных видов деятельности (чувство ритма, музыкальный слух, эмоциональная отзывчивость, творческое восприятие).

Цель мониторинга:

• индивидуальный контроль развития музыкальных способностей дошкольников;

• выявление детей с низким уровнем развития музыкальных способностей и планирование с ними дальнейшей коррекционной работы;

• выявление детей со средним уровнем развития музыкальных способностей и планирование с ними работы, способствующей дальнейшему их музыкальному развитию;

• выявление музыкальным руководителем сильной и слабой стороны   в своей собственной работе и проведение соответствующей ее коррекции.

Позитивная динамика результатов по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

По выявленным в процессе диагностического обследования показателям можно отметить, что в процессе развивающего обучения прослеживается положительная динамика.

Сводная диаграмма по результатам мониторинга музыкальных способностей детей.

Вывод: Данная методика диагностирования помогает выявить индивидуальные особенности музыкального развития каждого ребенка и наметить, при необходимости, индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571173-pozitivnaja-dinamika-razvitija-muzykalnyh-spo