- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе «Память, память, ты же можешь, ты должна!»
Не хочу касаться сейчас рассуждений в государственных масштабах. Что могу сделать лично я? Как правнучка, я знаю о том, где воевал и погиб мой прадед Гапонько Иван Акимович. Как внучка, я знаю, как жил мой дед Гапонько Николай Иванович, рождённый в тяжёлый 1942 год и никогда не видевший своего отца. Как дочь, я чту традиции своей семьи. Как мама двоих детей, я с гордостью рассказываю им о предках.
Память, память,
Ты же можешь, ты должна!
На мгновенье эти стрелки повернуть.
Я хочу не просто вспомнить имена.
Я хочу своим друзьям в глаза взглянуть!
Память, память...
Ах, как мало, как ничтожно мало осталось в живых тех, кто с полным правом мог бы произнести эти слова! Всё дальше вглубь истории уходят страшные годы Великой Отечественной войны. Все меньше тех, кто видел всё своими глазами; тех, кто воевал за мирную жизнь своих потомков. По статистике, участников боевых действий и граждан, обслуживающих защитные сооружения и объекты ПВО осталось около 75 тысяч. С каждым днём их становится всё меньше. Их враги – болезни и время.
Время… Каждый год все дальше отдаляет нас от тех страшных времен. Всё больше становится людей, которых не коснулись ужасы тех лет. Печально осознавать, что вместе с ветеранами уходит и память о страшной войне. В наше мирное время многие забывают великие подвиги тех, кто одержал победу над нацизмом. Забываются имена, сражения, даты…
79 лет прошло со дня Великой Победы. Изменилась страна, изменилась жизнь, к сожалению, изменились и люди. Они все меньше помнят о событиях прошедших времен. Великий праздник – День Победы – становится рядовым праздником. 9 мая – День Победы!.. а для многих – это очередной выходной, а всё, что связано с ним, остается в забытьи. Мы превращаемся в Иванов, не помнящих родства.
Но разве можно позволить забыть о тех, кто в нечеловечески трудном ратном бою отстоял свободу и независимость Родины?! О Великой Победе нужно помнить всем: от мала до велика. Пока есть память о той войне, другая не начнется!
Историческая память о Великой Отечественной войне, бесспорно, должна и может стать основой духовной нравственности нашего общества. А для формирования этой основы, на мой взгляд, необходимы три составляющие: семья, школа, государство.
Не хочу касаться сейчас рассуждений в государственных масштабах. Что могу сделать лично я? Как правнучка, я знаю о том, где воевал и погиб мой прадед Гапонько Иван Акимович. Как внучка, я знаю, как жил мой дед Гапонько Николай Иванович, рождённый в тяжёлый 1942 год и никогда не видевший своего отца. Как дочь, я чту традиции своей семьи. Как мама двоих детей, я с гордостью рассказываю им о предках.
А ещё я с гордостью несу звание Учитель! И считаю, что именно школа является основным фундаментом для воспитания патриотизма и гражданской ответственности.
Изучение истории Великой Отечественной войны - один большой инструмент для патриотического воспитания. Нельзя воспитать патриотом ребенка, который не знает истории, не чувствует личной связи с Родиной, не знает, как за его светлое будущее воевали его предки. Как любили, защищали и берегли они свою Отчизну.
Патриотизм не безусловное чувство, как, например, любовь к матери. Любовь к Родине - это результат целенаправленного воздействия на человека. В школе ребенок получает более подробные и углубленные сведения о своей Родине, подвигах её защитников.
Именно через образ героя- защитника и героя- воина идёт постепенное формирование такого качества, как патриотизм. Ведь каждый ребенок хочет стать героем, быть особенным. С каждым рассказом о событиях того времени, герои приобретают более четкое осознание. Через свои поступки ребенок познает мир, через поступки героев ребенок познает такие качества, как честь и отвага, преодоление и самопожертвование. Очень важно знакомить детей с подвигами их ровесников. Ведь не только взрослые, но и дети сражались за свою Родину, вели войну с фашизмом.
Формирование патриотизма через историческую память процесс длительный. Работа должна вестись постоянно. Недостаточно будет одноразовых и случайных мероприятий, нужны постоянство и отработанная система.
Да, о войне написано много книг, снято множество фильмов. А какие сложены стихи и спеты песни! Да, она изучается на уроках истории. Но, к сожалению, в старших классах и как-то суховато.
Я бы по примеру родного русского и родной литературы ввела ещё урок родной истории. И учебник по этому предмету я назвала бы так: «Родная история. Великие свершения России. Книга любви и гордости»!
Каждый гражданин России должен помнить мужество, патриотизм и стойкость русского народа во все времена, а особенно в годы Великой Отечественной войны.
Помните!
Через века, через года —
помните! Пожалуйста, помните!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573608-jesse-pamjat-pamjat-ty-zhe-mozhesh-ty-dolzhna
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и анализ методической работы»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации

Я разделяю мнение автора о том, что историческая память о войне должна быть важной составляющей воспитания патриотизма и гражданской ответственности . Как преподаватель, я стараюсь передать эту значимость своим студентам. Для меня важно не только передавать знания об истории великих сражений, но и воспитывать в молодых людях глубокое уважение к своей стране, её истории и тем героям, которые стояли на страже её свободы.
Я согласна с автором, что формирование патриотизма через историческую память – это долгий и трудоемкий процесс. Но каждый шаг в этом направлении – это вклад в сохранение национального самосознания и ценностей, которые сделали нашу страну сильной и непокоренной в те тяжелые годы.