Конспект образовательной деятельности по развитию речи на тему «Мебель» в подготовительной группе

Конспект

образовательной деятельности

по развитию речи на тему «Мебель»

в подготовительной группе

Юнусова Г.Х.,

воспитатель высшей категории.

Цель:совершенствование лексико-грамматических компонентов речи по теме «Мебель».

Обучающие задачи:

• уточнять и расширять знания детей по теме «Мебель. Инструменты»;

• знакомить с некоторыми профессиями людей,

• совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Развивающие задачи:

• активизировать речевую деятельность детей;

• формировать навыки связной речи с опорой на картинку;

• развивать речевой слух, зрительное восприятие и внимание, мышление и память;

• развивать общую моторику, координацию речи с движением

Воспитывающие задачи:

• формировать положительную установку на участие в мероприятии;

• воспитывать культуру общения, умение выслушивать ответы товарищей

Словарная работа: раскидистый,лесоруб, лесовоз, столяр, обстрогали, столешница, полировать.

Оборудование:столы, стулья по количеству детей; доска с магнитами, рассказ С. Маршака «Откуда стол пришёл».

Демонстрационный материал: набор предметных картинок «Инструменты»; плакат с опорными схематическими картинками.

Предварительная работа: рассматривание предметных картинок по теме «Мебель»; беседы «Из чего делается мебель», «Назначение мебели»; разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире».

Индивидуальная работа: проговаривание слов (раскидистый, полировать, столешница) с детьми _____________________________________

Ход занятий

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Готовы к занятию?

Дети: Да.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели,

И на стулья тихо сели.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вам будем говорить о мебели.

Я знаю чистоговорки про стол. Давайте произнесём чистоговорки вместе.

Ул-ул-ул, мне купили новый стол.

Ула-ула-ула, четыре ножки у стола.

Улу-улу-улу, подойди-ка, Миша, к столу.

У вас хорошо получается, ребята!

Основная часть.

Воспитатель: Скажите, какая мебель получится из древесины:

• Берёзы -…(берёзовая)

• Сосны -…(сосновая)

• Клёна -…(кленовая)

• Бука -…(буковая)

• Дуба -…(дубовая)

• Липы -…(липовая)

Воспитатель: Значит, она вся какая?

Дети: Деревянная.

Воспитатель: А из чего ещё изготавливается мебель?

Дети: Из металла, пластика.

Воспитатель: Отлично! Вы совершенно правы! Для того чтобы изготовить мебель нужны различные инструменты. Посмотрите на картинки, назовите инструменты и скажите, что ими делают.

Воспитатель показывает детям заранее развешанные на доске предметные картинки «Инструменты».

Дети:

• Топором - рубят, (об-, вы-, раз-) рубают;

• Пилой - пилят, (рас-, от-, вы-) пиливают;

• Рубанком - строгают, обстругивают;

• Молотком - (при-, в-, за-) бивают, сколачивают (вместе что-либо);

• Клещами - выдёргивают (гвозди из доски).

Воспитатель: Молодцы! А знаете ли вы, как изготавливают деревянную мебель?

Воспитатель выслушивает ответы детей, в случае правильного ответа, подтверждает.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас предлагаю вам послушать рассказ «Откуда стол пришёл».

Воспитатель читает детям рассказ «Откуда стол пришёл».

В лесу рос высокий раскидистый дуб. Рос он там лет сто или двести. Однажды пришли лесорубы и срубили дуб. Они обрубили ветки и получилось огромное бревно. Бревно погрузили на специальную машину - «лесовоз» и привезли в город на мебельную фабрику. Там бревно распилили на доски. Чтобы они были гладкими, их тщательно обстрогали. Потом из досок сколотили один большой квадрат и прибили к нему снизу четыре бруска. В специальном цехе тщательно покрыли всё лаком. Получился красивый стол.

Воспитатель показывает детям заранее подготовленный плакат с картинками и объясняет значение и образование некоторых слов.

• Раскидистый (дуб) – с широко разросшимися ветвями (о деревьях); развесистый;

• Обстрогали (доски) - сделать гладким;

• Столя́р — профессиональный рабочий, работающий с деревом, вытачивающий и изготавливающий изделия из дерева или изделия на основе дерева. Столяр выполняет более точную, тонкую работу, чем плотник, и не менее, чем резчик (или скульптор) по дереву.

• Столешница - верхняя доска, крышка стола;

• Полировать (мебели) – придавать поверхности зеркально гладкий вид путем натирания;

• Лесоруб = лес + рубить;

• Лесовоз = лес + возить

Беседа по содержанию текста

Воспитатель: Как называется рассказ?

Дети: «Откуда стол пришёл?».

Воспитатель: Что росло в лесу?

Дети: Дуб.

Воспитатель: Какой это был дуб?

Дети: Высокий, раскидистый.

Воспитатель: Как давно (сколько лет) рос дуб в лесу?

Дети: Лет сто или двести

Воспитатель: Кто пришёл в лес?

Дети: В лес пришли лесорубы.

Воспитатель: И что они сделали?

Дети: Они срубили дуб, обрубили ветки, и получилось огромное бревно.

Воспитатель: Что сделали с бревном?

Дети: Бревно погрузили на лесовоз, привезли на мебельную фабрику и распилили на доски.

Воспитатель: Что сделали с досками?

Дети: Их тщательно обстрогали, чтобы они были гладкими, сколотили из них один большой квадрат.

Воспитатель: Как называется эта часть стола?

Дети: Крышка или столешница.

Воспитатель: А что сделали в цехе?

Дети: Всё тщательно покрыли лаком.

Воспитатель: И что в итоге получилось?

Дети: И получился красивый стол.

Воспитатель: Верно, а по назначению, какие столы бывают?

Дети: Письменные, кухонные, обеденные, журнальные, компьютерные, разделочные.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все верно сказали. Предлагаю вам вспомнить пальчиковую гимнастику, а затем попробовать пересказать рассказ «Откуда стол пришёл?».

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре – 

(Поочерёдно соединяют 4 пальца с большим)

Много мебели в квартире.

(Сжимают и разжимают кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку,

(Загибают пальчики, начиная с большого)

А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.
А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

(Сжимают и разжимают кулачки)

Много мебели в квартире.

Пересказ рассказа.

Воспитатель выслушивает 2-3 ребят по опорным картинкам.

Рефлексия.

Воспитатель: О чём говорили на занятии?

Дети: О мебели.

Воспитатель: Про что был рассказ?

Дети: Про стол.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573665-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-razvi