Программа саморазвития педагога: развитие познавательной активности детей в ДОУ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад № 27»

Программа саморазвития педагога

____________________________________________________

Тема: «Развитие познавательной активности у детей 4-5 лет, посредством экспериментирования»

Средняя группа

Дата начала работы над темой: сентябрь 2023 г.

Предполагаемая дата окончания работы: май 2024 г.

г. Балахна

2023-2024 г. г.

Актуальность:

Экспериментирование- это один из видов познавательной деятельности, это любой опыт, попытка осуществить что- либо.

Ребенок рождается исследователем. Дети — прирождённые исследователи, активно собирающие информацию о своём окружении. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяются на все сферы деятельности. Это побуждает обучение быть «проблемным», которое должно содержать элементы самостоятельной исследовательской работы детей. Необходимо включать дошкольников в осмысленную деятельность, в процессе которой они сами смогли бы обнаружить всё сходство и различия, о предоставлении им возможности приобретать знания самостоятельно. Формирование познавательных интересов, естественно связывают с процессом учения, когда главное содержание жизни ребенка состоит в постепенном переходе с одной ступени знаний на другую, с одного уровня овладения познавательными и практическими умениями к другому, более высокому.

Как показывают педагогические исследования, главная проблема образования — потеря притягательности процесса познания. В самой структуре образовательного процесса имеется множество объективных оснований для формирования познавательных интересов. Передо мной встал вопрос о выборе эффективных форм взаимодействия. В связи с этим особый интерес представляет изучение детского экспериментирования. Активное внедрение детского экспериментирования основано на том, что у ребенка усваивается всё прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». А что, если попробовать задать вопросы, интересующие дошкольника, ему самому? Для того чтобы ответить ребенку, надо выяснить, что он уже знает, а что — еще нет. И не только что, но и как. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Значение исследовательской деятельности для детей можно разделить на 4 этапа:

1. Обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные функции, ребёнок начинает понимать и запоминать многое, и это у него откладывается в памяти естественно.

2. Развивается речь ребёнка, прежде чем что-то сказать, нужно сообразить, сформулировать, сделать.

3. Происходит накопление фонда умственных приёмов - операций, ребёнок при исследовании, при экспериментировании мыслит, он принимает какие- то решения, делает для себя какие-то заключения.

4. Формируется и развивается самостоятельность, способность преобразовывать какие- либо предметы и явления для достижения определённого результата.

Цель. Повышение профессиональной компетентности в вопросах развития познавательной активности у детей.

Задачи.

- изучить и систематизировать теоретический и практический материал по теме;

- разработать перспективный план работы по теме;

- пополнить предметно - развивающую среду;

- обеспечить развитие познавательной активности.

Этапы изучения темы:

- информационный блок – обработка теоретического материала;

- технологический блок – разработка перспективного плана;

- организационный блок – обогащение предметно- пространственной развивающей образовательной среды с целью развития детей экспериментальной деятельности.

Формы работы по самообразованию на 2023-2024 учебный год

Список, используемой литературы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/01/08/plan-raboty-po-samoobrazovaniyu-na-temu-detskoe

2. https://www.maam.ru/detskijsad/aktualnost-yeksperimentalnoi-dejatelnosti-doshkolnikov.html

3. Познавательно- исследовательская деятельность детей 4-5 лет. Батова И. С.

4. Веракса, Н. Е. Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников/ Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. – М.: Мозаика- Синтез, 2013.

5. Иванова, А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: пособия для работников дошкольных учреждений / А. И. Иванова. – М.: Сфера, 2004.

6. Организация опытно- экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/ авт. – сост. Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574534-programma-samorazvitija-pedagoga