Конспект «Земля наш общий дом»

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемый результат

Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель заводит детей в группу, ставит вокруг обруча. Дети приветствуют друг – друга. Ребята, давайте с вами поздороваемся!

Здравствуй, ладошки,

Хлоп – хлоп – хлоп!

Здравствуй, ножки,

Топ – топ – топ!

Здравствуй, щечки,

Плюх – плюх – плюх!

Здравствуй, губки,

Чмок – чмок – чмок!

Здравствуй, мой носик,

Би –би – би!

Воспитатель:Землю нужно охранять,

Всячески оберегать,

Горы, речки и поля –

Это все наша Земля. ( воспитатель показывает глобус)

Воспитатель:Земля, это наш общий дом, и для животных, и для людей, и для растений.

Фронтально (в-ль обращается ко всем детям)

Со всеми детьми

Привлечение внимания детей, мотивация их к совместной партнёрской деятельности.

Основная

Создание условий для вариативной детской деятельности. Создание условий для достижения результатов каждого ребенка. Актуализация имеющихся у детей знаний

Воспитатель:А вы знаете, какие животные населяют нашу землю?

Дети : Кошки, собаки, тигры, коровы и т. д.

Воспитатель: Правильно! И есть еще много других. Одни живут в лесу – их называют дикими или лесными животными. Каких вы знаете диких животных?

Дети : Лиса, волк и т. д.

Воспитатель: Молодцы! Я буду вам показывать картинки, а вы скажите, какие животные на них изображены (показ иллюстраций).

Воспитатель:А теперь давайте посмотрим на домашних животных (показ иллюстраций).

Воспитатель:Ещё на нашей планете растут цветы и деревья, (показ иллюстраций).Вокруг себя повернитесь и в цветочек превратитесь.

Физкультминутка

На лугу растут цветы (Разводим руки)

Небывалой красоты. (Разводим руки в стороны и делаем повороты туловища)

К солнцу тянутся цветы. (Встаем на носочки и тянем ручки вверх)

С ними потянись и ты. (Встаем на носочки и тянем ручки вверх)

Ветер дует иногда, (Повороты туловища вправо, влево, при этом машут руками)

Только это не беда. (Грозят пальце)

Наклоняются цветочки, (Наклоняются вперед и опускают руки)

Опускают лепесточки. (Приседают)

А потом опять встают. (Встают и поднимают руки)

Воспитатель: Вокруг себя повернитесь и в детишек превратитесь.

Воспитатель: А где живут такие обитатели нашей Земли, как птицы и рыбы?

Дети : в воде.

Воспитатель: Да, птицы живут в небе, а рыбы в воде. ( показ иллюстраций и слушание аудиозаписи: пение птиц, шум воды) Нет прекрасней Земли родной.

Воспитатель: Да, чтобы сохранить Землю такой же красивой, и чтоб на ней могли жить животные и птицы, расти цветы и деревья, нужно поддерживать чистоту, не разбрасывать мусор, ухаживать за животными и растениями.

Верно ребята, а теперь приходите на ковер и вставайте вокруг обруча.

 Фронтально (в-ль обращается ко всем детям)

Со всеми детьми

 Рассматривание иллюстраций

 Дети выполняют гимнастику вместе с воспитателем

Заключительная часть:

Подведение итогов деятельности поощрение детей (выход из деятельности, учет индивидуального темпа ребенка)

Ребята, понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие? Вы сегодня, ребята, отлично потрудились, справились со всеми заданиями. Вы большие молодцы!

Индивидуально

Фронтально ко всем детям

Закреплены знания детей проведенном занятие