Конспект ноод в 1 младшей группе «На весеннюю полянку»

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

поддержки

детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: формирование интереса к совместной деятельности.

Создание образовательной ситуации

Стук в дверь.

Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня прилетел в гости?

+Птичка. - Правильно, это птица. Она нам что-то хочет сказать …

Дети стоят полукругом, воспитатель привлекает внимание детей, держа в руках заводную птичку.

Создание благоприятной обстановки, концентрирование внимания на занятии.

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

Тра-та-та, тра-та-та, по лесу пошла молва:
Нынче солнце золотое в небе водит хоровод
На весеннюю поляну малых детушек зовет!

Она зовёт нас на поляну. Вы хотите пойти на поляну? Тогда приготовьтесь в путь.

Физкультминутка

Мы к лесной полянке шли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через веточки, пенечки.

Очень долго мы шагали,

Много птичек повстречали.

По лесу они летают,

Свои песни распевают

– Чик – чирик, чик – чирик!

-Послушайте, кто так красиво поёт в лесу?

+ Птицы.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Садятся на стульчики полукругом слушают запись «Звуки природы» (птичьи голоса).

Стимулирование детской деятельности.

2 часть – основная

Цель: формирование представления детей о птицах.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Предлагаю ещё послушать и сказать какие птицы прилетели на полянку.

(Слушают птичьи голоса: ворона, воробей, голубь, синица)

Слушают запись «Звуки природы» (птичьи голоса), рассматривают птиц.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте совзрослым

Сколько птиц на полянке?

+Много.

- Они бывают разные

- Что есть у всех птиц?

+ Крылья, клюв, лапки, хвостик.

-Зачем птицам крылья, клюв, лапки?

-Чем птицы питаются?

+ Зерном, хлебными крошками, червячками, жуками и т.д.

-Ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Кто улетел». Вы сейчас закроите глазки, а одна из птичек улетит. И вы мне скажите какая птичка улетела.

- Ребята, кто знает как называется дом у птиц?

-Птицы живут в гнезде, и там у них появляются маленькие птенцы.

Рассматривают изображения птиц.

Внимательно смотрят какая птичка улетела, называют её.

Поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах двигательной деятельности.

Словесное поощрение.

Стимулирование детской деятельности;

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей

-Ребята посмотрите в нашем гнезде тоже появились маленькие птенцы, и они хотят кушать. Предлагаю накормить их червячками.

Дети катают из пластилина тонкие колбасы- это червячки для птенцов, прикрепляют их птенцам на картинке.

Поддержка самостоятельности

3 часть – заключительная

Цель: подведение итогов совместной деятельности.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

- Молодцы, птенчиков накормили.

-Ребята, нашей птичке пора улетать к себе в гнездышко. Давайте скажем ей до свидания.

+До свидания!

-А нам пора возвращаться в дет сад.

Физкультминутка

Мы с лесной полянки шли,

Поднимали ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через веточки, пенечки.

Очень долго мы шагали,

Много птичек повстречали.

По лесу они летали,

Свои песни распевали.

- Каких птиц мы встретили на полянке?

+Ворону, воробья, синичку, голубя

Прощаются с птичкой.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Отвечают на вопросы.

Повышение самооценки, создание ситуации успеха

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

- Мы сейчас пойдём на прогулку, понаблюдаем за птицами и поиграем в игру «Птицы в гнёздышке»