Домашние животные

НОД по познавательному развитию в младшей группе «Домашние животные»

Программное содержание:

1.  Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных; познакомить с обобщающим понятием «домашние животные», учить узнавать их по описанию.

2.Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание.

3.Воспитывать бережное и доброе отношение к животным.

Оборудование: картинки по теме, презентация, разрезные картинки

Содержание организованной деятельности детей:

1. Психологизация

Сядьте рядышком друг с другом, словно месяц полукругом. Я дарю вам свою улыбку. А вы в ответ улыбнетесь мне. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

2. Пальчиковая игра

Два козленка

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные)

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик, (Держим кисти горизонтально, сближаем руки)

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой. (На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами - бух! (На слово "бух" - хлопаем в ладоши)

И с моста в водичку - плюх! (Роняем руки на колени).

3. Отгадывание загадок

Хвост крючком, нос пятачком (Свинья)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

А хвост колечком (собака)

Голодная мычит,

Сытая жуёт,

Всем ребятам

Молоко даёт (корова)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается (кошка)

На доску выставляются картинки с домашними животными.

Как их всех можно назвать одним словом?(животные). Почему? (Тело покрыто шерстью; у них 4 лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детенышей молоком.)

Как двумя словами назвать корову, собаку, кошку, лошадь? (Домашние животные)

- Сегодня мы будем говорить о домашних животных.

4. Беседа по теме.

- Почему их назвали домашними?

(Потому что они живут дома, рядом с человеком).

- Зачем человек держит их возле себя?

(Одниживотные помогают людям в хозяйстве (лошади, другие – охраняют дом, от третьих человек получает продукты питания).

Игра«Отгадай голос животного».

Дети слушают голоса животных и отгадывают их.

Корова(мычит). Кошка (мяукает). Собака (лает). Лошадь (ржет). Коза и овца (блеют). Свинья (хрюкает).

5. Физкультминутка «Хомячок»

6. Игра с мячом «Назови ласково».

-Ребята, я буду бросать вам мяч и называть домашних животных. Вы должны называть этих животных ласково и бросить мяч обратно мне. Например, я скажу:«Кошка», а вы ответите – «Кошечка».

Коза – козочка

Собака – собачка

Овца – овечка

Лошадь – лошадка

Баран – барашек.

Дети садятся на ковер, и воспитатель спрашивает их.

– Нужно ли ухаживать за домашними животными?

- Как это нужно делать? (Кормить, поить, убирать)

Корова летом пасется на лугу, а зимой человек кормит ее сеном. Собака очень любит грызть косточки; кошка ест молоко и рыбу, а лошадь кормят овсом.

- Давайте поиграем, я буду произносить названия различных кормов, а вы должны поднять вверх карточку с животным, которое питается этим кормом.

- Сено, рыба, косточка, овес, трава, молоко.

7. Дидактическая игра "Собери картинку".

8. Рефлексия.

- О чем мы сегодня говорили?

- Что понравилось больше всего делать? О чем вы расскажите своим друзьям и родителям о занятии? Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574888-domashnie-zhivotnye